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題名：學生參與數位學伴計畫之教學效能與教學滿意度關係之研究
書刊名：正修學報
作者：林哲宏 引用關係／李宛諭
作者(外文)：Lin, Che-hung／Li, Wan-yu
出版日期：2018
卷期：31
頁次：頁43-63
主題關鍵詞：數位學伴；教學效能；教學滿意度；Distance learning companion；Teaching efficacy；Teaching satisfaction
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偏鄉地區的學生在學習資源不足、學習機會不均的情況下，易產生能力相對較弱的情形。而近代網際網路的普及，使學生有更多機會體驗到不同的教學方式，鑑於上述因素教育部規劃數位學伴計畫，此計畫是運用網路線上教學，由大學伴輔導偏鄉的小學伴，陪伴他們學習與成長。本研究旨在探討大學伴的教學效能與教學滿意度之關係，本研究主要目的為探討不同背景變項的大學伴在教學效能之差異情形；探討不同背景變項的大學伴在教學滿意度之差異情形；大學伴在教學效能與教學滿意度上的相關情形。本研究採問卷調查法，調查參與數位學伴計畫的九所大專院校大學生，共計208份有效問卷；本研究結果顯示，不同地區、學院之大學伴在教學效能達顯著差異，不同任教科目之大學伴在教學滿意度達顯著差異，針對有達顯著差異的部分共找七位受訪者進行質化訪談，以期了解更詳細的差異原因。在「教學效能」與「教學滿意度」之間呈現正向關係；此外，大學伴充足的課程準備、良好的設備環境與教學策略的應用亦能有效的提升大學伴的「教學效能」與「教學滿意度」。因而本研究建議多鼓勵大學生參加數位學伴計畫，達成教學效能與教學滿意度共同提升之目標。
Students in the remote districts are less studies resources and opportunities unequal, they are easy to be relatively weak. The popularity of modern internet, let students have more opportunities to experience a different teaching methods, in view of the above factors, ministry of education planning distance learning companion project, this program is the use of online teaching, by the university students with counseling primary school students, to accompany them to learn and grow. The purpose of this study is to explore the relationship between teaching efficacy and teaching satisfaction of the university students. The main purpose of this study is to explore the differences in teaching efficacy of universities students with different background variables. To explore the different background variables of university students have different teaching satisfaction, and the university students in teaching efficacy and teaching satisfaction on the situation. In this study, the questionnaire survey method was adopted, a total of 208 valid questionnaires were collected from nine universities students participating in the program. The results of this study show that universities in different regions and universities college are significantly different in teaching effectiveness, and universities with different subjects are accompanied by teaching satisfaction are significant differences, and made for qualitative interviews with seven respondents who had significant differences in order to learn more about the differences. In the teaching efficacy and teaching satisfaction relationship is positive; In addition, the university students with sufficient course preparation, good equipment environment and teaching strategies can also effectively improve the university students with the teaching efficacy and teaching satisfaction. Therefore, this study suggests that universities students should be encouraged to participate in the program of digital education to achieve the goal of improving teaching efficacy and teaching satisfaction.
期刊論文
1.黃元彥、劉旨峰、黃瓊葦(20120900)。參與線上課業輔導之敘說探究：弱勢學生、偏鄉教育、線上課輔之經驗省思。人文社會學報，8(3)，189-216。new window  延伸查詢new window
2.Chen, Shan-Hua、Ho, Hsuan-Fu、Yang, Cheng-Cheng(2012)。Change and dilemma of school feature development of three junior high schools in the remote and rural areas of Taiwan。International Education Studies，5(3)，49-55。  new window
3.Maebuta, J.、Phan, H. P.(2011)。Determinants of quality learning in rural community high schools in Solomon Islands。The International Journal of Learning，18(1)，163-179。  new window
4.Wang, J.、Zhao, Z.(2011)。Basic education curriculum reform in rural China。Chinese Education & Society，44(6)，36-46。  new window
5.何榮桂(20151000)。臺灣在縮短數位落差的推動策略與成果。臺灣教育，695，2-11。  延伸查詢new window
6.邵嘉惠、施錦村(20160300)。學校領導風格、教師滿意度與教學效能之關聯性研究。華人經濟研究，14(1)，1-16。new window  延伸查詢new window
7.陳玫良、李隆盛(20111000)。國中自然與生活科技教師課程領導、組織承諾和教學效能關係之研究。科學教育學刊，19(5)，409-434。new window  延伸查詢new window
8.周婉芸、謝蕙宜、楊逸菊、林慧錚、鄭其嘉(20170700)。「數位學伴網路學習系統」推動原住民高年級學生性教育之行動研究計畫。中華職業醫學雜誌，24(3)，227-238。  延伸查詢new window
9.Chen, C. H.、Liao, C. H.、Chen, Y. C.、Lee, C. F.(2011)。The integration of synchronous communication technology into service learning for pre-service teachers' online tutoring of middle school students。Internet and Higher Education，14(1)，27-33。  new window
10.張和然、江俊龍(20110500)。學校組織文化及教師工作價值觀對教學效能影響之研究。學校行政，73，83-102。  延伸查詢new window
11.張瑞村(20080600)。中等學校教育實習輔導教師教學輔導方式、實習教師工作價值觀與實習教師教學效能關係之研究。朝陽人文社會學刊，6(1)，59-121。new window  延伸查詢new window
12.Bandura, Albert(1977)。Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change。Psychological Review，84(2)，191-215。  new window
會議論文
1.張瑜芳、劉旨峰、鄭姍姍、陳佩君(2010)。E-tutor活動中大學生對教師角色的態度轉變初探。第三屆Web2.0與教育國際研討會。桃園縣：國立中央大學。  延伸查詢new window
2.Lin, C. H.、Liu, E. Z. F.、Cheng, S. S.、Ko, H. W.、Chang, M.(2008)。To be an e-tutor or not to be an e-tutor。The 7th WSEAS International Conference on E-ACTIVITIES。  new window
3.賴志樫、徐毅穎、謝文斌(2006)。國中生活科技教師教學效能感之研究。國立高雄師範大學。259-265。  延伸查詢new window
學位論文
1.邱思瀛(2009)。桃園縣國小低年級教師工作壓力與工作滿意度之研究(碩士論文)。銘傳大學。  延伸查詢new window
2.梁鳳珠(2011)。台南市國民小學教師教學信念與教學效能之研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
3.施榮鍾(2004)。中部地區國中自然與生活科技領域教師工作滿意度與教學效能之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
4.鄭嘉琪(2007)。桃竹苗四縣市國民小學教師情緒勞務、工作滿意度與教學效能之相關研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
5.邱逸仁(2010)。新北市高級中學學校行政服務品質及教師工作滿意度之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學，台北市。  延伸查詢new window
6.廖雅靖(2010)。屏東縣國中教師工作滿意度與教師效能感相關研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
7.陳怡如(2006)。高中職餐旅群教師情緒智慧、工作壓力與工作滿意度關係之研究(碩士論文)。國立高雄餐旅學院。  延伸查詢new window
8.楊麗燕(2007)。國小導師工作壓力與工作滿意度之關係研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
9.陳瑀薰(2013)。桃園縣高中職體育教師工作生活品質與工作滿意度之研究(碩士論文)。輔仁大學，新北市。  延伸查詢new window
10.陳政偉(2003)。臺灣地區高職學校技職類科教師其教師效能感(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。  延伸查詢new window
11.潘安堂(2001)。國民小學教師授能與工作滿意關係之研究(碩士論文)。國立暨南國際大學，南投縣。  延伸查詢new window
12.陳文富(2009)。彰化縣國民小學教師專業成長與教學效能相關之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
13.陳富娟(2011)。國民小學兼任行政工作教師之工作壓力與工作滿意度對教學效能之影響研究--以苗栗縣海線地區為例(碩士論文)。中華大學，新竹。  延伸查詢new window
14.吳晨妤(2006)。台北縣國小教師工作壓力與工作滿意之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
15.廖居治(2000)。國中生活科技科教師教學信念與教學效能之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
16.許智涵(2015)。宜蘭縣國民中學教師專業學習社群運作及對其教師教學效能影響之探討(碩士論文)。淡江大學。  延伸查詢new window
17.曾信榮(2010)。高中職工業類科學校教師教學效能、教育專業承諾與學校效能關係之研究(博士論文)。國立彰化師範大學。new window  延伸查詢new window
18.王榮睦(2005)。台南縣高中職專任教師兼任行政人員工作滿意度之研究(碩士論文)。致遠管理學院，台南市。  延伸查詢new window
19.吳欣樺(2016)。國小特教教師對適應體育之專業能力、教師態度及教學滿意度之研究(碩士論文)。中華大學。  延伸查詢new window
20.李淑馨(2009)。公立職業學校資訊科教師專業成長與工作滿意度關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
21.林志偉(2016)。桃園市國民中學教師教學效能與工作滿意度關係之探討(碩士論文)。健行科技大學。  延伸查詢new window
22.林榮俊(2009)。國小教師社會領域教學信念與教學效能關係之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
23.徐麗慧(2007)。臺北市國民小學閩南語教師教學效能之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
24.郭姵岑(2010)。我國高級中學公民與社會科教師工作滿意度之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
25.陳姿婷(2015)。國小代理教師工作壓力與工作滿意度之相關研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
26.黃怡倩(2013)。高雄市課後托育教師情緒智能，教學效能與工作滿意度相關之研究(碩士論文)。樹德科技大學。  延伸查詢new window
27.黃碧惠(2014)。高雄市高級中學教師專業成長、教學效能與工作滿意度關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
28.葉芳妤(2014)。高中職教師工作特性、在職進修動機與工作滿意之關係(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
29.潘貞夙(2012)。數位學伴教學模式之研究(碩士論文)。醒吾技術學院。  延伸查詢new window
30.簡宿鳳(2011)。桃園縣國中體育教師工作滿意度與教學效能之研究(碩士論文)。輔仁大學。  延伸查詢new window
31.蘇婉萍(2012)。工作滿意度、工作壓力與退休態度關係之研究--以彰化地區公立高職教師為例(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
32.林文正(2012)。國小教師正向心理資本與教學效能、工作滿意度及主觀幸福感關聯模式之建構與驗證(博士論文)。高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
33.葉其嘉(2007)。國民中學校長領導行為、教師教學效能與工作滿意度關係之研究--以中部五縣市為例(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
34.王建智(2003)。國民小學教師知識管理與教學效能關係之研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
35.郭振生(2003)。內部行銷導向、組織承諾、工作滿意與學校效能關係之研究--以台南地區國民小學為例(碩士論文)。南華大學。  延伸查詢new window
36.曾雅祺(2010)。高雄市國小教師工作壓力與工作滿意度之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.黃瑞琴(1999)。質的教育研究方法。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
2.Bandura, A.、Wessels, S.(1997)。Self-efficacy: The exercise of self-control。New York：Freeman。  new window
其他
1.教育部(2011)。數位學伴線上課業輔導服務計畫，http://ns2.hgiga.com/edu_login.php。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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