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| 2. | 黃元彥、劉旨峰、黃瓊葦(20120900)。參與線上課業輔導之敘說探究：弱勢學生、偏鄉教育、線上課輔之經驗省思。人文社會學報，8(3)，189-216。 延伸查詢 |
| 3. | 李宜玫(20121200)。數學低成就學習動機之類型與區別分析：中小學弱勢學生與一般學生之比較。教育科學研究期刊，57(4)，39-71。 延伸查詢 |
| 4. | 黃淑玲(20130700)。從知識到可觀察的能力：評估學習成效的策略與建議。評鑑雙月刊，44，16-23。 延伸查詢 |
| 5. | 劉政宏、張景媛、許鼎延、張瓊文(20051200)。國小學生學習動機成分之分析及其對學習行為之影響。教育心理學報，37(2)，173-196。 延伸查詢 |
| 6. | 朱彩馨、彭虹綾(20090100)。提昇科技中介學習成效--從個人內在認知因素探討合作學習的學習成效。資訊管理學報，16(1)，135-162。 延伸查詢 |
| 7. | 陳姚真(20010600)。遠距學習成效研究的爭議與遠距教育系統的評鑑機制。教學科技與媒體，56，40-49。 延伸查詢 |
| 8. | 曾端真(20050800)。弱勢兒童的關懷與輔導。教師天地，137，28-33。 延伸查詢 |
| 9. | 陳淑麗(20080700)。二年級國語文補救教學研究--一個長時密集的介入方案。特殊教育研究學刊，33(2)，25-46。 延伸查詢 |
| 10. | 陳淑麗(20100600)。轉介前介入在學障鑑定的重要性與可行性。特殊教育季刊，115，14-22。 延伸查詢 |
| 11. | 劉姲妏(20120300)。如何著手準備實地訪評資料：以通識教育暨第二週期系所評鑑為例。評鑑雙月刊，36，10-14。 延伸查詢 |
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| 14. | Small, Ruth(2000)。Motivation in instructional design。Teacher Librarian，27(5)，29-31。 |
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| 16. | 曾柏瑜、陳淑麗(20100900)。大專生初任補救教學的教學困難與成長歷程之研究。教育研究集刊，56(3)，67-103。 延伸查詢 |
| 17. | Alavi, M.、Leidner, D. E.(2001)。Research Commentary: Technology-Mediated Learning--A Call for Greater Depth and Breadth of Research。Information Systems Research，12(1)，1-10。 |
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| 19. | 陳麗珠(20061100)。從公平性邁向適足性：我國國民教育資源分配政策的現況與展望。教育政策論壇，9(4)，101-117。 延伸查詢 |
| 20. | 王家通(19980800)。論教育機會的均等與公平--以概念分析為中心。教育政策論壇，1(2)，118-132。 延伸查詢 |
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| 23. | 陳麗珠(20080800)。弱勢學生照顧政策之檢討與改進。教育研究，172，5-16。 延伸查詢 |
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| 29. | 劉政宏(20091200)。對學習行為最有影響力的動機成分？雙核心動機模式之初探。教育心理學報，41(2)，361-383。 延伸查詢 |
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圖書| 1. | Gregg, P.、Harkness, S.、Machin, S.(1999)。Child development and family income。New York：Joseph Rowntree Foundation。 |
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圖書論文| 1. | Pintrich, P. R.(2003)。Motivation and classroom learning。Handbook of psychology: Educational psychology。John Wiley & Sons。 |
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| 4. | Bronfenbrenner, U.、Morris, P. A.(2006)。The bioecological model of human development。Handbook of child psychology Vol. 1: Theoretical models of human development。John Wiley & sons。 |