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題名:國民中學組織衝突、外在壓力、行政決策與學校效能關係之研究
作者:吳宗立 引用關係
作者(外文):Wu, Tsung-li
校院名稱:國立政治大學
系所名稱:教育學系
指導教授:劉興漢
秦夢群
學位類別:博士
出版日期:1998
主題關鍵詞:組織衝突外在壓力決策學校效能Organization ConflictExternal StressDecision MakingSchool Effectiveness
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本研究主要目的在探討國民中學組織衝突、外在壓力、行政決策與學校效能之關係。為達到研究目的,乃依據文獻探討分析,自編「國民中學行政運作調查問卷」作為研究工具,並以我國台灣地區南部台南縣、台南市、高雄縣、高雄市、屏東縣五縣市之國民中學行政人員為研究對象,採分層隨機取樣方法抽取746人進行問卷調查,所蒐集的資料,主要運用積差相關、典型相關、單因子變異數分析、二因子變異數分析、多元逐步迴歸分析、徑路分析等統計方法驗證假設。
本研究主要發現:
一、國民中學行政人員知覺組織衝突以權力關係衝突最大;外在壓力以行
政壓力最大;行政決策以分享式決策居多;學校效能則為中上程度。
二、國民中學組織衝突、外在壓力與學校效能呈顯著負相關;理性式決
策、漸進式決策、分享式決策與學校效能則呈顯著正相關。
三、國民中學不同程度的組織衝突、外在壓力、行政決策在學校效能上具
有顯著的差異。組織衝突愈大、外在壓力愈大,則學校效能愈低;理
性式決策、漸進式決策、分享式決策愈高、隨機式決策愈低,則學校
效能愈佳。
四、國民中學組織衝突與行政決策(理性式決策、漸進式決策、分享式決
策、隨機式決策)在學校效能上並無交互作用。
五、國民中學外在壓力與行政決策(理性式決策、漸進式決策、分享式決
策、隨機式決策)在學校效能上並無交互作用。
六、國民中學組織衝突、外在壓力、行政決策對學校效能的預測,以理性
式決策、科層結構衝突、漸進式決策的解釋力最大。
七、國民中學組織衝突、外在壓力、行政決策與學校效能具有顯著的因果
徑路關係與影響效果。
八、國民中學組織衝突、外在壓力、行政決策、學校效能因背景變項不同
部分具有差異性。
依據研究結論,本研究分別對教育行政機關、學校行政運作、學
校行政人員、師資培育機構提出具體的建議。
The main purpose of this study is to explore what the relation on organization conflict, external stress, decision making and school effectiveness are. Based on literature survey, the instrument was self-designed " Administration Operation Inventory in junior high school" .There are 746 subjects administrators randomly sampled from 52 Junior High Schools in southern Taiwan, including Tainan county, Tainan city, Kaohsiung county, Kaohsiung city, and Pingtung county.
Data were analyzed by the method of descriptive and inferential statistics, including Pearson correlation , canonical correlation, one-way ANOVA, two-way ANOVA, multiple stepwise regression, and path analysis.
The major results of the study are as follows:
1.The administrators in junior high school perceive that among
organization conflict, power relation conflict is the most;
among external stress, administrative stress is the most ;
among administrative decision making, share decision making
is the most; and school effectiveness indicates upper middle.
2.Organization conflict and external stress indicate
significant negative correlation while rational decision
making, increment decision making and share decision indicate
significant positive correlation in school effectiveness in
junior high school.
3.School effectiveness differs significantly by the various
degree of organization conflict, external stress, and
decision making. The more organization conflict and external
stress it has in junior high school lower school
effectiveness will be while the higher rational decision
making ,increment decision making , share decision making it
does the better school effectiveness will be and the lower
garbage can decision making it does the better school
effectiveness will be.
4.There is not any interaction between organization conflict
and decision making on school effectiveness.
5.There is not any interaction between external stress and
decision making on school effectiveness.
6. Rational decision making, bureaucratic conflict, increment
decision making have the most explanation on the
predictability of school effectiveness in junior high school.
7.There is significant cause and effect among organization
conflict, external stress, decision making, and school
effectiveness.
8. Part of the demographic variables cause significant
difference on organization conflict, external stress,
decision making, and school effectiveness.
According to the results of the research, there are suggestions in educational administrative institute, school administration, school administrators ,and cultivating teacher institute.
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