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外文摘要
引文資料
題名:
校長分佈式領導對學生學習表現影響之研究--以學校知識創造為中介變項
書刊名:
教育理論與實踐學刊
作者:
謝傳崇
/
李尚儒
作者(外文):
Hsieh, Chuan-chung
/
Li, Shang-ru
出版日期:
2011
卷期:
23
頁次:
頁149-181
主題關鍵詞:
分佈式領導
;
學校知識創造
;
學生學習表現
;
Distributed leadership
;
School knowledge creation
;
Student learning achievement
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344
點閱:179
本研究的主要目的在以學校知識創造為中介變項,探討校長分佈式領導對學校知識創造與學生學習表現的影響。在研究方法上採用問卷調查法,以國民小學教育人員(包含級任、科任、教師兼組長、主任、校長)為研究對象,針對新竹縣、新竹市、苗栗縣等三個縣市,以隨機抽樣方式抽取1011位教育人員進行調查,共回收有效問卷698份。本研究使用結構方程模式分析校長分佈式領導、學校知識創造與學生學習表現的關係。研究結果顯示校長分佈式領導對學校知識創造與學生學習表現有正向影響,校長分佈式領導亦會經由學校知識創造的中介效果間接影響學生學習表現。本研究建議校長宜實施分佈式領導以利學校知識創造,進而提升學生學習表現。
以文找文
By using school's knowledge creation as an intermediary variable, this study aimed to investigate the effects of principal's distributed leadership on student's learning achievement. Questionnaire survey was used. The questionnaires were given to a random sample of 1011 educators (including homeroom teachers, subject teachers, group leaders, directors and principals) in Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County. A total of 698 questionnaires were valid. The study used structural equation modeling to verify the linear relationship among distributed leadership, school knowledge creation and student learning achievement. The results indicated that principal's distributed leadership has positive effects on school knowledge creation and student learning achievement. Besides, principal's distributed leadership will indirectly influence student learning achievement by way of school knowledge creation. The study suggested that principals implement distributed leadership to facilitate school knowledge creation, and thus enhance student learning performance.
以文找文
期刊論文
1.
Leithwood, K.、Wahlstrom, K.(2008)。Linking leadership to student learning: Introduction。Educational Administration Quarterly,44(4),455-457。
2.
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3.
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4.
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13.
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張吉成(2000)。教師知識創造之意涵與實踐。南港高工學報,18,31-46。
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25.
童鳳嬌、林志成(2009)。國中小校長權責問題與展望之探究。學校行政,59,1-22。
延伸查詢
26.
Friedman, A. A.(2004)。Beyond mediocrity: Transformation leadership within a transactional framework。International Journal of Leadership in Education,7(3),203-224。
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28.
Leithwood, K.、Mascall, B.(2008)。Collective leadership effects on student achievement。Educational Administration Quarterly,44(4),529-561。
29.
Marks, H. M.、Printy, S. M.(2003)。Prinicipal leadership and school performance: An integration of transformations and instructional leadership。Educational Administration Quarterly,39(3),370-397。
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會議論文
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學位論文
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2.
徐曉芳(2004)。國小提早入學學生學習表現與提早入學相關議題之探究:以高雄市一所國小為例(碩士論文)。屏東師範學院。
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3.
陳威良(2008)。國民小學校長道德領導、學校組織文化與學生學習表現之研究(碩士論文)。國立中正大學。
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4.
王惠茹(2005)。e-Learning情境對學習成效之影響--以知識創造SECI模式來探討(碩士論文)。國立中山大學。
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5.
詹秉鈞(2003)。以電腦輔助教材進行交線與展開圖教學對學生學習表現之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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6.
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延伸查詢
7.
仲秀蓮(2004)。臺北縣市國民小學校長正向思考、領導型式與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。
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8.
何建霖(2009)。國民小學學校分佈式領導、教師同僚專業互享與學生學習表現之研究(碩士論文)。國立中正大學。
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9.
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10.
黃哲彬(2004)。國民小學校長賦權增能行為與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立臺南大學。
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11.
吳宗立(1998)。國民中學組織衝突、外在壓力、行政決策與學校效能關係之研究(博士論文)。國立政治大學,台北市。
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12.
尤曉鈺(2001)。國民小學知識管理現況之調查研究:以台北市和嘉義縣市為例(碩士論文)。國立中正大學。
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13.
張嘉亨(2005)。學校組織領導對教師團隊學習與學生學習之影響(碩士論文)。國立中正大學。
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14.
陳怡潔(2007)。國中校長教學領導、教師領導與家庭教養文化對學生表現影響之研究(碩士論文)。國立政治大學。
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15.
吳奕廷(2002)。主管領導風格、員工知識分享意願與組織知識創造績效關聯性之研究。長榮管理學院,臺南縣。
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林宇祥(2008)。人格特質、學習風格對數位學習成效的影響--以知識創造SECI模式為干擾變數。淡江大學,臺北縣。
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鄭怡慧(2009)。以創新教學提昇國小二年級學生數學學習興趣與學習成就之行動研究--以乘法單元為例。國立臺中教育大學,臺中市。
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24.
薛雅文(2003)。從高階經營團隊探討國際合資的組織學習、知識創造與創新。大同大學,臺北市。
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謝宗翰(2008)。知識分享、知識創造與國小高年級學童學習成效之關--以WebQuest學習模式為例。國立臺南大學,臺南市。
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圖書
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2.
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3.
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