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題名:國民小學校長課程領導、組織學習與學校效能關係之研究
作者:顏曉湘
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育學系研究所
指導教授:吳金香
陳聖謨
學位類別:博士
出版日期:2011
主題關鍵詞:校長課程領導組織學習學校效能
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本研究採取問卷調查法,探討國民小學校長課程領導、組織學習與學校效能關係及其理論模式之驗證。以研究者自編之校長課程領導、組織學習與學校效能三份量表,針對雲林縣、嘉義縣、嘉義市公立國民小學936位研究樣本進行調查研究,獲致以下結論:
1.雲嘉地區國民小學校長課程領導行為、組織學習情形、學校效能現況良好。
2.雲嘉地區男性、服務年資深、擔任行政職務、小型學校之教師對校長課程領導有較高之知覺。
3.雲嘉地區服務年資深、擔任行政職務之教師對組織學習有較高之知覺。
4.雲嘉地區服務年資深、擔任行政職務、小型學校之教師對學校效能有較佳之感受程度。
5.雲嘉地區國民小學教師知覺校長課程領導、組織學習與學校效能現況,呈現正向相互依存的關係。
6.雲嘉地區國民小學校長課程領導愈發揮,學校效能情況愈佳。
7.雲嘉地區國民小學校長課程領導愈發揮,組織學習情況愈佳。
8.雲嘉地區國民小學教師對組織學習知覺愈高,學校效能情況也相對愈佳。
9.雲嘉地區國民小學實施校長課程領導與組織學習能共同對學校效能產生正向的影響。
10.雲嘉地區國民小學校長實施課程領導,並透過組織學習之推動,能對學校效能產生間接正向的影響。
關鍵字:校長課程領導、組織學習、學校效能
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