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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
從TQM的管理哲學看國民小學的教育設施規劃
書刊名:
初等教育學刊
作者:
陳志修
作者(外文):
Chen, Zhi-xio
出版日期:
2004
卷期:
18
頁次:
頁129-155
主題關鍵詞:
全面品質管理
;
教育設施
;
使用後評估
;
TQM
;
Educational facilities
;
Post-occupancy evaluation
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(0) 博士論文(
1
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1
)
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共同引用:
158
點閱:106
TQM是一種哲學亦是一種方法,它是一種管理典範的轉移,由傳統單向度的注重績效觀,轉而強調全方位的品質觀。TQM的理念有助於提升國民小學教育設施規劃的品質,並使得教育的品質獲得改善,因此,本文擬從TQM的觀點來檢視國民小學的教育設施規劃,並提出相關建議以供參考。本文所發現的國民小學的教育設施規劃之問題,茲分述如下:1、未考量使用者的需求;2、賦權增能理念未能落實;3、全面參與的團體契合不足;4、專業素養不足,影響品質;5、缺乏決策的統計資訊;6、缺乏持續參與的整體規劃。為解決上述問題,本文提出以下幾點建議:1、學校領導者應具有民主的胸 懷;2、建立全面品質管理的校園文化; 3、教育設施規劃應具有前瞻性;4、落實全面參與的教育設施規劃理念;5、學校應與建築師建立相輔相成的關係;6、建立使用後評估機制。
以文找文
TQM is not only a philosophy but also a method, that is the shift of a successful managerial paradigm from the outlook of one-way effects to the outlook of omni-bearing quality. The ideas of TQM help to promote the quality of educational facilities planning in the elementary, and improve the quality of education, therefore, the purposes of the paper are to review educational facilities planning in the elementary on the basis of the philosophy of TQM, and to propose correlative suggestions as references. The findings of the paper are as follows: 1. The demands of a user are not yet considered. 2. The ideas of empowerment fail to practice. 3. The degrees of overall participation are insufficient. 4. The capacities of a specialty are not enough. 5. Statistical data is inadequate. 6. The whole planning of continued participation is inadequate. To solve above-mentioned questions, there are several suggestions which are as follows: 1. A principal should have democratic bosoms. 2. To build the campus culture of total quality management. 3. The planning of educational facilities should be proceed 4. The ideas of overall participation about educational facilities planning should be in practice. 5. A school and an architect should complement each other 6. To build up the system of post-occupancy evaluation.
以文找文
期刊論文
1.
湯志民(20021200)。優質學校環境規畫之面向。臺灣教育,618,2-14。
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2.
蔡文標(20021000)。全面品質管理在特殊教育之涵義。人文及社會學科教學通訊,13(3)=75,90-107。
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3.
Choi, T. Y.、Eboch, K.(1999)。The TQM paradox: Relations among TQM practices, plant performance and customer satisfaction。Quality Control and Applied Statistics,44(6),639-641。
4.
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5.
黃玉幸(20030100)。TQM在國小校務評鑑的應用與可行性。國教天地,151,50-57。
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6.
湯志民(20001200)。學校空間規劃的新思維。教育研究月刊,80,13-26。
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7.
李怡禛、張家宜(20020100)。高等教育行政人員全面品質管理教育訓練課程內涵之研究。教育資料與研究,44,77-88。
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8.
許志隆(20021000)。應用全面品質管理理念提升學校總務採購品質。臺灣教育,617,71-81。
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9.
黃世孟(19930400)。論學校建築的研究向度及課題。教師天地,63,2-6。
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10.
劉仲成(20020200)。參與式決策理論及其在災後校園重建規劃設計上之應用。教育政策論壇,5(1),91-111。
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11.
Hendricks, K. B.、Singhal, V. R.(1999)。Don't count TQM out: Evidence shows implementation pays off in bigway。Quality Progress,32(4),35-42。
12.
Kartha, C. P.(2002)。IS09000: 2000 Quality management systems standards: TQM focus in the new revision。Journal of American of Business,2(1),1-6。
13.
Kruger, Volker(2001)。Main schools of TQM: The big five。The TQM Magazine,13(3),146-155。
14.
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15.
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17.
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22.
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23.
黃誌坤(20020200)。從全面品質管理觀點評鑑屏東縣國民小學網站經營。教育政策論壇,5(1),145-167。
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24.
鄭曜忠(20020400)。全面品質管理在班級經營的應用。彰中學報,23,63-68。
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25.
湯志民(19941200)。學校建築的人文教育環境規畫。初等教育學刊,3,237-264。
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26.
吳清山、林天祐(19941200)。全面品質管理及其在教育上的應用。初等教育學刊,3,1-28。
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27.
Eisenhardt, Kathleen M.、Tabrizi, Behnam N.(1995)。Accelerating Adaptive Processes: Product Innovation in the Global Computer Industry。Administrative Science Quarterly,40(1),84-110。
圖書
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2.
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3.
林公孚(1992)。追求卓越的品質。臺北:中華民國品質管制學會。
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4.
教育部(2002)。教育部89年度降低國民中小學班及學生人數計畫執行成果專輯。臺北:教育部。
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5.
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6.
Davis, S.、Goetsch, David L.(1994)。Introduction to total quality: quality, productivity, competitiveness。New Jersey:Prentice Hall International。
7.
Deming, W. Edwards(1982)。Quality, Productivity and Competitive Position。Cambridge, Massachusetts:Massachusetts Institute of Technology, Center for Advanced Engineering Study。
8.
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10.
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11.
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12.
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13.
Preiser, W. F. E.、Rabinowitz, H. Z.、White, E. T.(1988)。Post-occupancy evaluation。Van Nostrand Reinhold Co.。
單篇論文
1.
Maxwell, L. E.(1999)。School building renovation and student performance: One district's experience(ED443272)。
圖書論文
1.
湯志民(2001)。新世紀台灣教育設施規劃方向。教育改革與教育發展:葉學志教授七秩晉五華誕祝壽論文集。臺北:五南。
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2.
曾漢珍(1977)。校園更新規劃設計過程中「使用者參與原則之探討」。中華民國學校建築研究學會編:新世紀學校建築革新與展望。臺北:玉昇。
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