資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(3.144.40.64)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料
題名:
高中職聽覺障礙學生一般轉銜技能發展現況之研究
書刊名:
臺北市立教育大學學報. 教育類
作者:
林宏熾
/
黃湘儀
作者(外文):
Lin, Hung-chih
/
Huang, Shiang-yi
出版日期:
2005
卷期:
36:2
頁次:
頁1-32
主題關鍵詞:
臺灣
;
高中職
;
聽覺障礙學生
;
轉銜技能
;
質性研究
;
Taiwan
;
Senior high school
;
Students with hearing impairment
;
Transition skills
;
Qualitative study
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
8
) 博士論文(
1
) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
6
共同引用:
415
點閱:183
本研究旨在瞭解高中職階段聽覺障礙學生一般轉銜技能的發展現況,並就相關影響因素予以詮釋分析。本研究對象為10 名就讀某特殊學校,年齡介於17 至20 足歲,領有障礙手冊之聽覺障礙學生。本研究運用深度訪談法及三角交叉檢視法進行資料搜集,於不同之研究場域(校園、教室、家庭)透過參與觀察,設身處地的瞭解、分析、歸納受訪者一般轉銜技能之相關問題,個案訪談資料係透過編碼、摘要性描述、言談分析、敘說分析、澄清與再概念化後,再採用修正分析歸納法的方式加以分析。本研究藉由描述性分析詮釋與紮根理論將高中職聽覺障礙學生之一般轉銜技能歸納為十大範疇予以統整。分別為自我照顧、心理健康、溝通技能、人際互動、居家生活、社區生活、休閒生活、升學準備與職業訓練、就業準備、婚姻與家庭計劃等層面進行深入分析與討論。本研究並進一步提出相關的改善建議,以做為聽覺障礙學生生涯規劃轉銜實務與研究之參考。
以文找文
This research analyzed and interpreted the transition services and issues for students with hearing impairment in senior high schools on Taiwan through qualitative inquiry. Intense participatory interviews and thick interpretation on transition services with 10 students with hearing impairment were conducted and employed. Three respective perspectives of personal, familial, and learning, on transition skills were cross-examined and analyzed. Ten areas that related to transition skills and issues were verified by descriptive analytical synthesis and grounded theory. There are self-care, mental health, communication skill, interpersonal relationship, domestic living, community living, leisure living, advance study, vocational training, employment preparation, marriage and family planning. Recommendations are offered concerning the implications of these findings for transition practices, instruction as well as curriculum, and further research.
以文找文
期刊論文
1.
Hursh, H.(1989)。Vocational evaluation with learning disabled students: Utilization guidelines for teachers。Academic Therapy,25(2),201-215。
2.
Sitlington, P. L.(1996)。Transition assessment-Where have we been and where should we be going?。Career Development for Exceptional Individuals,19(2),159-168。
3.
林宏熾(2004)。美國身心障礙學生之轉銜評量。特殊教育季刊,92,1-14。
延伸查詢
4.
Super, Donald E.(1983)。Assessment in Career Guidance: Toward Truly Developmental Counseling。The Personnel and Guidance Journal,61(9),555-562。
5.
Schuster, D. L.、Smith, F. G.(1994)。The interdisciplinary Council on Vocational Evaluation and Assessment: Building consensus through communication, advocacy and common goals。Vocational Evaluation and Work Adjustment Bulletin,27,111-114。
6.
Agran, M.、Snow, K.、Swaner, J.(1999)。Teacher perceptions of self-determination: Benefits, characteristics, strategies。Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities,34(3),293-301。
7.
Hodgson, J. W.、Fischer, J. L.(1979)。Sex differences in identity and intimacy development in college youth。Journal of Youth and Adolescence,8(1),s37-s50。
8.
Robertson, J.、Emerson, E.、Hatton, C.、Gregory, N.、Kessissoglou, S.、Hallam, A.、Walsh, P. N.(2001)。Environmental Opportunities and Supports for Exercising Self-determination in Community-based Residential Settings。Research in Developmental Disabilities,22(6),487-502。
9.
陳靜江(20021100)。高職特教班智能障礙學生轉銜評量現況與問題探討。特殊教育與復健學報,10,157-182。
延伸查詢
10.
Field, S.、Hoffman, A.(2002)。Lessons learned from implementing the steps to self-deternmination curriculum。Remedial and Special Education,23,99-98。
11.
Khemka, I.、Hickson, L.(2000)。Decision-making by adults with mental retardation in simulated situation of abuse。Mental Retardation,38,15-36。
12.
Jenkinson, J. C.(1999)。Factors affecting decision-making by young adults with intellectual disabilities。American Journal on Mental Retardation,104,320-329。
13.
Sitlington, P. L.、Neubert, D. A.、Leconte, P. J.(1997)。Transition assessment: The position of the Division on Career Development and Transition。Career Development for Exceptional Individuals,20(1),69-79。
研究報告
1.
林千惠、徐享良、張勝成、林宏熾(1996)。臺灣地區身心障礙者就業能力與意願之調查研究。臺灣省政府勞工處。
延伸查詢
學位論文
1.
曾目哖(2004)。台灣省高中職學生對聽覺障礙同儕態度之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
延伸查詢
2.
林志鴻(2002)。聽障生對游泳無障礙環境需求之研究,桃園。
延伸查詢
3.
徐旲杲(2001)。高職聽障學生在丙級「電腦軟體應用」學習情形之研究-以臺北市啟聰學校資料處理科為例,臺北。
延伸查詢
4.
張小芬(2000)。後設溝通訓練課程對增進聽障學生人際知覺與後設溝通能力之教學效果研究,臺北。
延伸查詢
5.
楊雅惠(2003)。聽覺障礙學生手語敘事與故事寫作能力之研究,臺北。
延伸查詢
6.
歐婷怡(2003)。電腦輔助教學應用於高職聽覺障礙學生經濟學技能領域之研究,臺北。
延伸查詢
圖書
1.
Erikson, E. H.(1982)。The Life Cycle Completed。The Life Cycle Completed。New York:W.W. Norton & Company。
2.
Berg, B. L.(1998)。Qualitative research methods for the social sciences。Allyn & Bacon。
3.
Sitlinton, T.、Clark, C.、Kolstoe, F.(2000)。Transition Education and Services for Adolescets with Disabilities。Boston, MA:Allyn & Bacon。
4.
Clark, G. M.(1998)。Assessment for transitions planning。Austin, TX:Pro-Ed。
5.
Hoy, C.、Gregg, N.(1994)。Assessment: the special educator's role。Pacific Grove:Brooks/Cole。
6.
Flexer, R. W.、Simmons, T. J.、Luft, P.、Baer, R. M.(2001)。Transition planning for secondary students with disabilities。New Jersey:Prentice Hall Inc.。
7.
Pierangelo, R.(2004)。Transition services in special education : a practical approach。Boston:Allyn and Bacon。
8.
張春興(1992)。現代心理學:現代人研究自身問題的科學。臺北市:東華書局。
延伸查詢
9.
臺灣省社會處(1992)。臺灣省殘障者生活及工作狀況調查報告。南投:臺灣省社會處。
延伸查詢
10.
Newman, Philip R.、Newman, Barbara、郭靜晃、吳幸玲(1993)。發展心理學:心理社會理論與實務。臺北市:揚智文化事業股份有限公司。
延伸查詢
11.
Smith, T. E. C.、Polloway, E. A.、Patton, J. R.、Dowdy, C. A.(2001)。Teaching students with special needs in inclusive settings。Boston, MA:Allyn and Bacon。
12.
Sitlington, P. L.、Neubert, D. A.、Begun, W.、Lombard, R. C.、Leconte, P. J.(1996)。Assess for Success: Handbook on Transition Assessment。Council for Exceptional Children。
13.
曾端貞、曾玲緡、Rudolph F. Verderber、Kathleen S.Verderber(2000)。人際關係與溝通。臺北市:揚智。
延伸查詢
14.
內政部統計處(1995)。中華民國八十二年臺灣地區殘障者生活狀況調查報告。中華民國八十二年臺灣地區殘障者生活狀況調查報告。臺北。
延伸查詢
15.
內政部統計處(2000)。中華民國八十九年臺閩地區身心障礙者生活需求調查報告。中華民國八十九年臺閩地區身心障礙者生活需求調查報告。臺北。
延伸查詢
16.
林宏熾(2005)。身心障礙者生涯規劃與轉銜教育。身心障礙者生涯規劃與轉銜教育。臺北。
延伸查詢
17.
許可欣(2005)。試論「聾文化」在聽人世界中的認同。試論「聾文化」在聽人世界中的認同。臺北。
延伸查詢
18.
Hallahan, D. P.、Kauffman, James M.(2000)。Exceptional learners: Introduction a special education。Exceptional learners: Introduction a special education。MA。
19.
Harvey, E.(2002)。Hearing disabilities。Medical Psychosocial, and vocational aspects of disability。Georgia。
圖書論文
1.
鈕文英(2003)。依據生態模式發展轉銜方案之過程。中華民國特殊教育學會年刊:特殊教育的危機與轉機。中華民國特殊教育學會。
延伸查詢
2.
林幸台(2002)。身心障礙者職能評估工具的認識與應用。身心障礙職能評估與職業轉銜研討會研習手冊。臺北:長庚大學教育學程中心。
延伸查詢
3.
江文瑜(1996)。口述史法。質性研究:理論、方法及本土女性研究實例。巨流。
延伸查詢
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
國小品格教育成效之探討
2.
國小普通班藝術教育治療團體中之人際學習初探
3.
大學生身體意象、醫美態度與醫美行為相關之研究--以臺中市四所大學為例
4.
故事媽媽生涯轉換歷程之探究
5.
虛擬實境技術應用於傳統師徒制技能學習之影響
6.
國軍心輔人員角色壓力對輔導自我效能之影響:職業倦怠之中介效果
7.
觀察四國科技教育作法探討臺灣將STEM做為科技教育教學策略之研究--以美國、新加坡、芬蘭及德國為參照
8.
高雄市鳳山國民運動中心參與動機對心流體驗之研究
9.
從發展「高中職身心障礙學生自我決策轉銜準備度量表」探討身障生的轉銜準備
10.
大專院校一般組籃球隊(社團)球員的參與動機探討
11.
高職家政群學生學習態度、學習成效與就業意願之研究
12.
陸軍官校學生壓力來源、壓力因應與自我傷害想法之研究
13.
國中教師人格特質對教學效能影響之研究:以工作壓力為中介變項
14.
成功老化:高齡者學習與身心健康之探討
15.
國民小學校長教學領導、教師工作投入與教學創新關係之研究
1.
國際觀光客觀光意象之演變:台灣的案例分析
2.
防制學生藥物濫用之成效評估
3.
教師參與藝術教育治療培訓之經驗—以廣達藝術教育治療種子教師培訓為例
4.
成人子女作為家庭主要照顧者轉化歷程的後形式思維之研究
5.
高齡女性社團領導經驗及心理資本之探究
6.
大專校院學生瑜珈課程目標認知與休閒運動態度之研究
7.
融入恆毅力之刻意練習對中高齡者學習英語自我效能意義之研究
8.
國民小學校長空間領導及其影響之研究
9.
高中職學生情感支持型家庭教養、 情緒智力、人際關係與主觀幸福感相關之研究
10.
椅子瑜珈課程對社區高齡者功能性體適能與幸福感影響之研究
11.
探討民眾對數位微噴畫作接受意願研究:以膠彩畫為例
12.
新北市中學校長人格特質、決策風格與危機管理關係之研究
13.
國小教師透過社群運作發展閱讀理解教學專業知能之個案研究
14.
國小身心障礙學生轉銜能力之研究
15.
產學攜手合作教育專班學生自我效能 、學校學習與職場能力關係之研究
1.
中文閱讀策略研究:以《文心雕龍》「文術論」為理論視域
2.
環境正義之實踐
3.
中國歷史戰爭科學研析
4.
魏晉名士的友誼觀 : 友情與友道研究
5.
情境學習與教學研究
6.
犯罪心理學新論
7.
情緖心理學
8.
親職暴力處遇 : 介入與省思
9.
臺灣永續發展的歷史結構分析 : 國家與社會的觀點
10.
後現代課程理論之研究 : 一種有機典範的課程觀
11.
紙類容器之意象評估與視覺設計研究 : 以臺灣果蔬汁飲料包裝為例
12.
貝瑞岱比較教育研究方法之探析
13.
西方心理學史
14.
年輕世代客家飲食意象之探討:以中壢地區大學校院學生為例
15.
群我關係的倫理
無相關著作
無相關點閱
QR Code