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題名：過程技能能力要項藉由能力指標聚焦並轉化成實作評量設計之行動研究
書刊名：當代教育研究
作者：魯俊賢／陳美英／吳毓瑩 引用關係
作者(外文)：Lu, Hun-hsien／Chen, Mei-ying／Wu, Yun-yin
出版日期：2005
卷期：13:4
頁次：頁95-131
主題關鍵詞：能力指標；實作評量；評分規準；行動研究；專業實踐；Ability indicators；Performance assessment；Scoring rubrics；Action research；Professional praxis
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期刊論文
1.許民陽、林麗詩(20040200)。自然與生活科技教科書之能力指標應用及評量設計初探。教育研究資訊，12(1)，77-101。new window  延伸查詢new window
2.蘇義翔(19980800)。實作評量的理論與啟示。測驗與輔導，149，3099-3102。  延伸查詢new window
3.莊明貞(19961100)。國小社會科教學評量的改進途徑--從「真實性評量」實施談起。教育資料與研究，13，36-40。new window  延伸查詢new window
4.高新建(20011100)。基本能力的課程與教學轉化。臺北市立師範學院學報，32，237-254。  延伸查詢new window
5.張麗麗(20020100)。評量改革的應許之地，虛幻或真實？--談實作評量之作業與表現規準。教育研究，93，76-86。new window  延伸查詢new window
6.彭森明(19960300)。實作評量（Performance Assessment）理論與實際。教育資料與研究，9，44-48。new window  延伸查詢new window
7.甄曉蘭(19951100)。合作行動研究--進行教育研究的另一種方式。嘉義師院學報，9，297-318。  延伸查詢new window
8.葉連祺(20020400)。九年一貫課程與基本能力轉化。教育研究月刊，96，49-63。new window  延伸查詢new window
9.Darling-Hammond, Linda(1994)。Performance-based Assessment and Educational Equity。Harvard Educational Review，64(1)，5-30。  new window
10.Quellmalz, Edys S.(1991)。Developing Criteria for Performance Assessments: The Missing Link。Applied Measurement in Education，4(4)，319-331。  new window
11.吳璧純(2003)。以自然科實作評量探究學生的認知發展與學習成效。教育與心理研究，26(1)，1-22。new window  延伸查詢new window
12.盧雪梅(1997)。實作評量的應許、難題和挑戰。現代教育論壇，4，3-9。new window  延伸查詢new window
13.陳明印(2002)。基準評量表及其在實作評量上的應用。研究資訊，19(1)，60-77。  延伸查詢new window
14.陳玫良(2002)。評量規準（Rubrics）在生活科技教學評量上之運用。生活科技教育，35(1)，2-9。  延伸查詢new window
會議論文
1.許民陽(2002)。自然與生活科技第二階段教科書對能力指標落實分析。臺北。  延伸查詢new window
研究報告
1.Brualdi, Amy(1998)。Implementing Performance Assessment in the Classroom。Washington, DC。  new window
學位論文
1.秦嗣輝(2003)。九年一貫課程自然與生活科技學習領域能力指標轉化之個案研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
2.陳怡如(1999)。實作評量在國小數學科之應用研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
3.吳欣黛(1998)。實作評量在效度上的真實性與直接性(碩士論文)。國立台北師範學院，台北。  延伸查詢new window
4.楊銀興(2000)。傳統評量與新式評量之比較及國小教師對實施新式評量相關問題覺知情形之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。new window  延伸查詢new window
5.蔡菁玲(2002)。國小一年級數學領域實作評量之行動研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
6.簡琇芳(2002)。實施實作評量對國小學童自然科學習成就之影響(碩士論文)。臺中師範學院，台中市。  延伸查詢new window
7.桂怡芬(1996)。自然科實作評量的效度探討(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
8.李淑娟(2003)。實作評量對國小五年級學生科學態度與自然科學習成就之影響，0。  延伸查詢new window
9.席家玉(2002)。國民小學生活課程實作評量之研究，0。  延伸查詢new window
10.陳學淵(2003)。國中教師發展實作評量之探討：以自然與生活科技領域教師為例，0。  延伸查詢new window
圖書
1.王文中、呂金燮、吳毓瑩、張郁雯、張淑慧(2004)。教育測驗與評量--教室學習觀點。臺北市：五南圖書出版有限公司。  延伸查詢new window
2.Linn, R. L.、Gronlund, N. E.(2000)。Measurement and assessment in teaching。Merrill/Prentice Hall。  new window
3.Airasian, P. W.(1997)。Classroom assessment。New York：McGraw-Hill。  new window
4.李坤崇(1999)。多元化教學評量。心理出版社。  延伸查詢new window
5.余民寧(2002)。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量。臺北：心理。  延伸查詢new window
6.Janesick, Valerie J.(2000)。Curriculum Trends: A Reference Handbook。Curriculum Trends: A Reference Handbook。Santa Barbara, CA。  new window
7.王美芬(2004)。國小自然與生活科技，第七冊（六上）。國小自然與生活科技，第七冊（六上）。臺北市。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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