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題名：蘭嶼中學原住民文化課程現況之探究：原住民社區本位課程的分析觀點
書刊名：當代教育研究
作者：譚光鼎／張如慧 引用關係
作者(外文)：Tang, Guang-ding／Chang, Ju-hui
出版日期：2009
卷期：17:1
頁次：頁75-106
主題關鍵詞：原住民；社區本位課程；社區本位教育；蘭嶼；Indigenous education；Community-based curriculum；Community-based education；Orchid Island
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期刊論文
1.許添明、蘇美琅(200709)。教育政策在學校執行之研究：以原住民學校推動傳統文化之教育政策為例。教育研究與發展期刊，3(3)，55-82。new window  延伸查詢new window
2.蔡友月(20070600)。遷移、挫折與現代性：蘭嶼達悟人精神失序受苦的社會根源。臺灣社會學，13，1-69。new window  延伸查詢new window
3.許添明、張琦琪(20021200)。原住民學校推動社區本位教育之研究。教育研究集刊，48(4)，103-134。new window  延伸查詢new window
4.葉川榮、鍾蔚起、洪秋瑋(20080900)。蘭嶼完全中學的教育現況與困境初探。教育實踐與研究，21(2)，127-159。new window  延伸查詢new window
5.王前龍。原住民族教育資源中心與資源教室設置概況與增設需求評估。原教界，12，38-39。  延伸查詢new window
6.李瑛。原住民終身學習體系的建構。教育資料集刊，24，145-168。new window  延伸查詢new window
7.夏曼‧藍波安。活在神話般的世界－記蘭嶼島十人船舟慶典。文化視窗，35，36-39。  延伸查詢new window
8.張琦琪、許添明。原住民學校實施社區本位教育之探討－國外實踐經驗及其對我國的啟示。原住民教育季刊，21，74-101。  延伸查詢new window
9.劉貞蘭、許添明。原住民學校與社區結合之困境。花蓮師範學院學報，9，285-305。new window  延伸查詢new window
10.蔣斌。海洋貿易與社會的形成及再生產：臺灣、蘭嶼和島嶼東南亞的人類學比較研究。亞太研究論壇，31，158-159。new window  延伸查詢new window
11.蔡筱君。蘭嶼達悟族手工技藝的風格與藝術意涵。文化視窗，11，54-59。  延伸查詢new window
12.鄭先祐。國土規劃下的邊遠地區：以蘭嶼達悟族為例。看守臺灣，1(1)，25-30。  延伸查詢new window
13.鄭漢文。蘭嶼雅美海洋文化。原住民族教育季刊，28，97-111。  延伸查詢new window
14.盧幸娟。達悟族對蘭嶼自治的看法。原住民教育季刊，27，29-44。  延伸查詢new window
15.蘭嶼TAO民族自治推動委員會。蘭嶼的希望在自治－蘭嶼自治宣言。人本教育札記，134，80-81。  延伸查詢new window
16.Cowell, A.。Bilingual Curriculum among the Northern Arapaho。American Indian Quarterly，26(1)，24-43。  new window
17.Crawford, J.(1994)。Endangered Native American Languages: What Is to Be Done and Why?。Journal of Navajo Education，11(3)，3-11。  new window
18.Downing, M. K.。Comparative Trends in National Indigenous Policies in the United States and in New Zealand。WICAZO SA Review，9(2)，91-104。  new window
19.Feurer, H.。Beyond Multilingual Education: The Cree of Wascaganish。Canadian Journal of Native Education，20(1)，87-95。  new window
20.King, A. R.。Role Shock in Community Development Dynamics。Canadian Journal of Education，6(4)，56-76。  new window
21.Perley, D. G.。Aboriginal Education in Canada as Internal Colonialism。Canadian Journal of Native Education，20(1)，118-128。  new window
22.Pihama, L.、Cram, F.、Walker, S.。Creating Methodological Space: A Literature Review of Kaupapa Maori Research。Canadian Journal of Native Education，26(1)，30-43。  new window
23.Ryan, J.。Towards a New Age in Innu Education: Innu Resistance and Community Activism。Language, Culture and Curriculum，11(3)，339-353。  new window
24.Stairs, A.。The Cultural Negotiation of Indigenous Education: Between Microethnography and Model-building。Peabody Journal of Education，69(2)，154-171。  new window
25.Taylor, D.、Crago, M.、McAlpine, L.。Education in Aboriginal Communities: Dilemmas around Empowerment。Canadian Journal of Native Education，20(1)，176-183。  new window
會議論文
1.周水珍。民族教育課程政策相關問題之探討。  延伸查詢new window
2.陳枝烈。原住民族教育體系之建構。  延伸查詢new window
研究報告
1.Lipka, J.。Schooling for Self-determination: Research on the Effects of Including Native Language and Culture in the Schools。Charleston, WV。  new window
2.Mason, N.。Project Research on the Achievement of Aboriginal Students in Reserve Schools: A Success or Disappointment。Manitoba, Canada。  new window
3.Mathews, C. E.、Smith, W. S.。Indian-related Materials in Elementary Science Instruction。  new window
學位論文
1.吳淑慧(2005)。原住民學童族語教育與文化認同之研究─以銅門國小實施族語教學現況為例，花蓮市。  延伸查詢new window
2.林惠文(2004)。原住民族籍教師族語文化傳承信念與族語教學專業素養暨部落族人對族語教學看法之研究(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
3.張琦琪。推動原住民社區本位教育之研究。new window  延伸查詢new window
4.陳雅珠。達悟學生學習問題探究：蘭嶼教師的觀點。  延伸查詢new window
5.Lucas, S. K.。Walking Two Worlds: Integrating Lumbee Indian Values and Practices in Education，Tucson, AZ。  new window
圖書
1.潘淑滿(2005)。質性研究：理論與應用。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
2.黃旭(1995)。雅美族之住居文化及變遷。稻鄉出版社。  延伸查詢new window
3.Strauss, Anselm Leonard、Corbin, Juliet M.、吳芝儀、廖梅花(2001)。質性研究入門：紮根理論研究方法。濤石文化事業有限公司。  延伸查詢new window
4.余光弘、董森永(19980000)。臺灣原住民史：雅美族史篇。南投：臺灣省文獻委員會。new window  延伸查詢new window
5.Hooks, Bell(1994)。Teaching to transgress: Education as practice of freedom。Routledge。  new window
6.宮本延人、魏桂邦(1992)。臺灣的原住民族。臺中：晨星出版社。  延伸查詢new window
7.余光弘。雅美族。雅美族。臺北。new window  延伸查詢new window
8.林本炫。紮根理論研究方法評介。質性研究方法與資料分析。嘉義。  延伸查詢new window
9.McLaren, P.。校園生活：批判教育學導論。校園生活：批判教育學導論。臺北。  延伸查詢new window
10.譚光鼎。臺灣原住民教育－從廢墟到重建。臺灣原住民教育－從廢墟到重建。臺北。new window  延伸查詢new window
11.Multiculturalism in the United States: A Comparative Guide to Acculturation and Ethnicity。Multiculturalism in the United States: A Comparative Guide to Acculturation and Ethnicity。Westport, CT。  new window
12.Corson, D.。Changing Education for Diversity。Changing Education for Diversity。Buckingham, UK。  new window
13.Corson, D.。Community-based Education for Indigenous Cultures。Indigenous Community-based Education。Clevedon, UK。  new window
14.Dixon, A. D.、Rousseau, C. K.。Critical Race Theory in Education。Critical Race Theory in Education。New York, NY。  new window
15.Gay, G.。Culturally Responsive Teaching: Theory, Research and Practice。Culturally Responsive Teaching: Theory, Research and Practice。New York, NY。  new window
16.May, S.。Introduction。Indigenous Community-based Education。Clevedon, UK。  new window
17.McCarty, T. L.、Watahomigie, L. J.。Indigenous Community-based Language Education in the USA。Indigenous Community-based Education。Clevedon, UK。  new window
18.National Coalition of Advocates for Students。The Good Common School: Making the Vision Work for All Children。The Good Common School: Making the Vision Work for All Children。Boston, MA。  new window
圖書論文
1.胡幼慧、姚美華(1996)。一些質性研究方法上的思考。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。臺北市：巨流。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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