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題名：程式設計課程之學習焦慮降低與學習動機維持--以Scratch為補救教學工具
書刊名：數位學習科技期刊
作者：何昱穎／張智凱／劉寶鈞
作者(外文)：He, Yu-ying／Chang, Chih-kai／Liu, Baw-jhiune
出版日期：2010
卷期：2:1
頁次：頁11-32
主題關鍵詞：程式設計；學習成就；學習焦慮；補救教學；Scratch；Computer programming；Learning achievement；Learning anxiety；Remedial instruction
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期刊論文
1.Winslow, L. E.(1996)。Programming pedagogy: A psychological overview。SIGCSE Bulletin，28，17-22。  new window
2.邱上真(19920600)。學習障礙兒童的教育評量--認知取向。特殊教育季刊，43，1-6。new window  延伸查詢new window
3.Felleisen, M.、Findler, R. B.、Flatt, M.、Krishnamurthi, S.(2004)。The TeachScheme! Project: Computing and Programming for Every Student。Computer Science Education，14，55-77。  new window
4.Julie, M. P.、Ruby, E.(2006)。Supplemental instruction in developmental mathematics。The Community College Enterprise，12，21-38。  new window
5.Yi, Mun Y.、Hwang, Yujong(2003)。Predicting the use of web-based information systems: self-efficacy, enjoyment, learning goal orientation, and the technology acceptance model。International Journal of Human-Computer Studies，59(4)，431-449。  new window
6.吳明隆(19951100)。國民小學學生電腦態度及其相關因素之研究。教育研究資訊，3(6)，71-86。new window  延伸查詢new window
7.Venkatesh, Viswanath(2000)。Determinants of perceived ease of use: Integrating control, intrinsic motivation, and emotion into the technology acceptance model。Information Systems Research，11(4)，342-365。  new window
8.Young, Dolly Jesusita(1991)。Creating a low-anxiety classroom environment: What does language anxiety research suggest?。The Modern Language Journal，75(4)，426-439。  new window
9.張新仁(20010600)。實施補救教學之課程與教學設計。教育學刊，17，85-106。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.林振煇(2003)。應用Bottom-Up法進行程式教學。第11屆國際電腦輔助教學研討會，國立台灣師範大學 。台北市。  延伸查詢new window
2.黃淑苓(1999)。補救教學之設計與實施。學習落後學生的補救教學與輔導研討會，國立中興大學教育學程中心 。台中市。  延伸查詢new window
3.董少桓、林宗德、沈維倫、錢傳明、沈勇嘉(2005)。支援教師分身的智慧型程式語言教學平台。2005年全國計算機會議，崑山科技大學 。台南縣。  延伸查詢new window
4.Brusilovsky, P.、Spring, M.(2004)。Adaptive, engaging, and explanatory visualization in a C programming course。Chesapeake, VA：AACE。1264-1271。  new window
5.Govender, I.、Grayson, D.(2006)。Learning to program and learning to teach programming: A closer look。Chesapeake, VA：AACE。1687-1693。  new window
6.Shanmugasundaram, V.、Juell, P.、Groesbeck, G.、Makosky, M.(2006)。Evaluation of Alice World as an Introductory Programming Language。Chesapeake, VA：AACE。1976-1982。  new window
7.張新仁(2000)。補救教學面面觀。義務教育階段補救教學系統研究與實務研討會，國立高雄師範大學特殊教育中心 。高雄市。13-34。  延伸查詢new window
研究報告
1.張新仁、邱上真、李素慧(1999)。國中學習困難學生之補救教學方案研究 (計畫編號：NSC88-2614-H-017-011)。  延伸查詢new window
學位論文
1.林震城(1997)。兩岸大學生電腦態度及電腦素養之比較研究(碩士論文)。國立中央大學，桃園。  延伸查詢new window
圖書
1.Kirsner, K.(1998)。Implicit and explicit mental processes。Mahwah, NJ：LEA。  new window
2.Munn, N. L.、Fernald, D. L.、Fernald, P. S.(1969)。Introduction to psychology。Boston：Hougmton Miffm Co.。  new window
3.Reigeluth, C. M.(1983)。Instructional-design theories and models: An overview of their current status。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
4.張春興(1999)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北：東華書局。  延伸查詢new window
5.高廣孚(1988)。教學原理。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
單篇論文
1.Maurer, M. M.，Simonson, M. R.(1984)。Development and validation of a Measure of computer anxiety(ED243428)。  new window
圖書論文
1.杜正治(1993)。補救教學的實施。學習輔導：學習心理學的應用。臺北市：心理。  延伸查詢new window
2.張新仁(1995)。教學原理與策略。教育導論。臺北：五南。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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