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題名：國際人權法典中的教育理念對人權教育之啟示
書刊名：教育理論與實踐學刊
作者：蘇鈺楠 引用關係
作者(外文)：Su, Yu-nan
出版日期：2015
卷期：32
頁次：頁1-22
主題關鍵詞：人權教育；國際人權法；教育哲學；Human rights education；The international bill of human rights；Educational philosophy
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人權的概念在人類漫長的歷史中逐漸成為共識，這些共識經由國際人權法典而實體化。而教育作為基本人權，在法典中也表彰了教育學的精神與相關條文，這些教育概念豐富了人權教育的內涵，也讓我們了解國際概念共識下的決議，對此進行介紹是本研究之緣起。本文從國際人權法典的脈絡開始理解，在教育目的部分可發現受教育之權利再宣揚，與第三代人權的概念；在內容上強調初等教育強制與義務、中等教育要包含各種形式、高等教育則是平等開放並逐漸免費、父母教育選擇權則點出父母教育子女方式選擇之自由、防止條款則是私人興學與最低標準的保障、其他也包括計畫與發展的展望。通過對前述內容之理解進而闡述前述教育涵義對人權教育的啟示與實行建議。
The concepts of human rights gradually become the consensus, and embody itself in the international bill of human rights. Education, as the basic human rights, recognized the spirit and the relevant provisions of pedagogy in the bill, which enrich the content of human rights education and illustrate the consensus by United Nations. This research begins with a brief history of international bill of human rights. The aim of bill elaborates the significant of rights to education and three generations of human rights, whereby enforcing the compulsory education, allowing secondary education in different forms, providing open and fair opportunities for higher education by gradually reducing the tuition fee until it is free of charge. The bill also emphasizes the importance of parental choice, the right of foundation of private school and conditioned standards as well as prospect of the future and working plans. Finally, the meaning of education was extracted from the above-mentioned facts and arguments to provide strategies for implementing human rights education.
期刊論文
1.Heckle, M.(1996)。Religious human rights in Germany。Emory International Review，10，112。  new window
2.陳惠馨(20020200)。給臺灣法學教授的一封信--就兒童及少年性交易防制條例的規定及執行提出幾個問題。月旦法學，81，178-183。new window  延伸查詢new window
3.魏千峰(20020500)。人權基本法之成功要素。律師雜誌，272，23-35。  延伸查詢new window
4.舒緒緯(20010300)。教育基本法與學校發展。屏東師院學報，14(上)，153-177。new window  延伸查詢new window
5.李奉儒(20010600)。教育基本法理念的解析。教育研究，86，28-43。new window  延伸查詢new window
6.周志宏(20061100)。教育法學研究的範圍與課題--兼論少子化時代對教育法學研究的影響。律師雜誌，326，41-54。  延伸查詢new window
7.陳隆志、廖福特(20021200)。國際人權公約與國內法化之探討。國家政策季刊，1(2)，33-56。  延伸查詢new window
8.楊巧玲(20010800)。教育基本法有關人民學習權及受教權規定之評析。教育政策論壇，4(2)，1-24。new window  延伸查詢new window
9.鄧衍森(19980100)。從國際人權法論健康權之法理基礎與實踐方式。東吳法律學報，11(1)，55-72。new window  延伸查詢new window
10.吳清山(19990700)。教育基本法的基本精神與重要內涵。學校行政，2，28-41。  延伸查詢new window
11.湯梅英(20010400)。落實教育基本法對學生學習權與受教育權的保障。教育研究月刊，84，61-73。new window  延伸查詢new window
圖書
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2.Stowell, E. C.(1993)。Intervention in international law。Ann Arbor, Mich.：University Microfilms International Press。  new window
3.Williams, P.(1981)。The international bill of human rights。Entwhistle Books。  new window
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9.Wallace, Rebecca M.(2002)。International Law。London：Sweet & Maxwell。  new window
10.翁岳生(1990)。行政法與現代法治國家。翁岳生。new window  延伸查詢new window
11.Freeman, Michael(2002)。Human Rights: An Interdisciplinary Approach。Cambridge：Polity Press。  new window
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13.周志宏(2003)。教育法與教育改革。高等教育出版公司。new window  延伸查詢new window
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15.周志宏(1996)。「教育基本法」立法必要性之研究。行政院教育改革審議委員會。  延伸查詢new window
16.許育典(20020000)。法治國與教育行政：以人的自我實現為核心的教育法。臺北：高等教育。new window  延伸查詢new window
17.許育典(2007)。教育法。五南。  延伸查詢new window
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其他
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圖書論文
1.Humphrey, J. P.(1973)。The international law of human rights。The present state of international law and other essays: Written in honour of the centenary celebration of the international law association 1873-1973。New York, NY：Springer Publishing。  new window
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