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題名:初探國小客語師資缺額及推估方式:以桃園市的「客語為主要通行語地區」為例
書刊名:客家研究
作者:湯晏甄
作者(外文):Tang, Yen-chen
出版日期:2020
卷期:13:2
頁次:頁83-115
主題關鍵詞:客語為主要通行語區客語師資客語Major Hakka regional language areasHakka teacherHakka language
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期刊論文
1.趙曉美、廖文斌、潘淑芬(20060600)。國小實施客家語教學學校支持系統之研究:以臺北縣市為例。教育研究與發展期刊,2(2),125-152。new window  延伸查詢new window
2.Blatchford, Peter、Russell, Anthony、Bassett, Paul、Brown, Penelope、Martin, Clare(2007)。The effect of class size on the teaching of pupils aged 7-11 years。School Effectiveness and School Improvement,18(2),147-172。  new window
3.Blatchford, P.(2003)。A systematic observational study of teachers' and pupils' behavior in large and small classes。Learning and Instruction,13(6),569-595。  new window
4.吳麗珍、黃惠滿、李浩銑(20140600)。方便取樣和立意取樣之比較。護理雜誌,61(3),105-111。new window  延伸查詢new window
5.馮莉雅、蘇雅慧(2019)。十二年國教國小本土語課程師資供需與實施之研究:以閩客語為例。教師專業研究期刊,17,21-46。  延伸查詢new window
6.Betts, J. R.、Shkolnik, J. L.(1999)。The Behavioral Effects of Variations in Class Size: The Case of Math Teachers。Educational Evaluation and Policy Analysis,21(2),193-213。  new window
7.Blatchford, P.、Moriarty, V.、Edmonds, S.、Martin, C.(2002)。Relationships between Class Size and Teaching: A Multi-method Analysis of English Infant Schools。American Educational Research Journal,39(1),101-132。  new window
8.Molnar, A.、Smith, P.、Zahorik, J.、Palmer, A.、Halbach, A.、Ehrle, K.(1999)。Evaluating the SAGE Program: A Pilot Program in Targeted Pupil-Teacher Reduction in Wisconsin。Educational Evaluation and Policy Analysis,21(2),165-177。  new window
研究報告
1.客家委員會(2017)。105年度全國客家人口暨語言基礎資料調查研究。  延伸查詢new window
2.陳秀琪(2012)。臺灣地區國民中小學本土語言教學現況之整合型研究.子計畫三、四:臺灣客家語課程實施現況研究 (計畫編號:NAER-100-11-A-1-01-00-2-01)。國家教育研究院。  延伸查詢new window
3.(2018)。立法院第9屆第5會期教育及文化委員會第9次全體委員會議紀錄。  延伸查詢new window
學位論文
1.徐怡涵(2020)。國民小學客語師資教學現況之研究:以桃園市、新竹縣為例(碩士論文)。國立中央大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Blatchford, P.(2003)。The class size debate: Is small better?。Maidenhead:Open University Press。  new window
2.Patton, M. Q.(2001)。Qualitative Research and Evaluation Methods。Thousand Oaks, CA:Sage。  new window
3.Miles, M. B.、Huberman, A. M.(1994)。Qualitative Data Analysis。Sage。  new window
4.蔡清田(20050000)。課程領導與學校本位課程發展。臺北:五南。new window  延伸查詢new window
5.客家委員會(2021)。國家客家發展計畫。客家委員會。  延伸查詢new window
6.Achilles, C. A.(1999)。Let's Put Kids First, Finally: Getting Class Size Right。Corwin Press。  new window
其他
1.何昀儒,劉書妤,蔡淳宇,楊瑞盈(20200409)。新時代的客語保存:科技、媒體與制度共尋本土語言出路,https://news.cts.com.tw/unews/campus/202004/202004091996705.html。  延伸查詢new window
2.張錦弘(20191125)。本土語言師資多兼任.奔走4校月薪21K,https://udn.com/news/story/11319/4183990。  延伸查詢new window
3.陳沿佐,陳彥霖(2018)。客語斷層危機.立委:公費培養客語教學人才,http://www.hakkatv.org.tw/news/174842。  延伸查詢new window
4.楊以諾(2020)。聯大盼設客語師培中心.客委會樂觀其成,http://www.hakkatv.org.tw/news/199435。  延伸查詢new window
5.潘乃欣(20210117)。本土語納必修.百所國中111年起每周加1節課,https://udn.com/news/story/6885/5180952。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Anderson, L. W.(2000)。Why Should Reduced Class Size Lead to Increased Student Achievement?。How Small Classes Help Teachers Do Their Best。Temple University Center for Research in Human Development。  new window
 
 
 
 
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