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題名:國民中學教學情境中師生語言行為的分析
書刊名:教育研究資訊
作者:孫仲山李碧娟
作者(外文):Sun, Chung-shan
出版日期:1997
卷期:5:4
頁次:頁89-100
主題關鍵詞:國中教育教學歷程語言行為師生互動Secondary educationTeaching-learning processLinguistic behaviorsTeacher-pupil interaction
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     本研究修正Flanders對師生語言互動行為的分類,將師生的語言互動行為區分為11類,用以分析國民中學教學情境中,教師與學生的語言行為。這項研究以高雄地區的國民中學為範圍,針對6位教師任教的15個班級,進行教學的實況錄音,藉以蒐集師生語言行為分析的實證資料。根據750分鐘的教學實況錄音,教師的教學,以「講述」為主,其間夾雜著相當比率的「詢問」。同時,教師傾向做權威式的「指示」,而不習慣採取「說理」的方式。教師會「引申」學生的意見,卻很少對學生表示「接納」的情感,或者給予學生「激勵」。學生除了「自發」性地陳述問題以外,對教師語言行為的「反應」並不多。學生「寂靜」地抄筆記、做習題的機會多,而分組討論、各說各話的嘈雜「混亂」機會少。進一步的分析則顯示,教師的語言行為中,消極的表達多,而積極的溝通少。而且,教師直接的積極語言行為少,而間接的積極語言行為多。
期刊論文
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學位論文
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圖書
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圖書論文
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