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題名：學校行政官僚體制與教師專業自主關係之探討--以學校教師會為例
書刊名：教育研究資訊
作者：高義展
作者(外文)：Kau, Yi-jaan
出版日期：1998
卷期：6:4
頁次：頁30-47
主題關鍵詞：官僚體制；教師專業自主；學校教師會；Bureaucratic organization；Professional autonomy；School teachers association
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　　　　　本研究主要在於針對學校組織因時代潮流的變革與衝擊，再加上教師法的公佈施行，學校教師亦可以合法組織學校教師會，使得學校行政官僚體制與教師專業自主之間面臨新關係的衝突與調適。職是之故，本研究透過相關文獻之調查與分析，以完成下列之研究目的：（一）了解學校官僚體制及教師專業自主的概念。（二）探討學校官僚體制及教師專業自主之間的關係。（三）分析學校官僚體制與教師專業自主的交互影響。（四）透過研究結果提出建議，以做為促進學校行政與教學和諧發展的參考。
　　　　　
期刊論文
1.黃文樹(19920900)。科層體制與專業組織。高市鐸聲，3(1)，50-52。  延伸查詢new window
2.朱愛群(19870600)。官僚體系:行政社會學導論篇。警政學報，11，491-507。  延伸查詢new window
3.胡夢鯨(19880400)。科層體制理論及其對現代教育的意義。東方雜誌，21(10)，43-50。  延伸查詢new window
4.楊正寬(19921200)。基層官僚(Street-Level Bureaucracy)之研究。人事管理，29(12)=346，12-18。  延伸查詢new window
5.廖永靜(19890700)。官僚機構的人性面。人事月刊，9(1)=47，15-25。  延伸查詢new window
6.Corwin, R. G.(1965)。Professional Persons in Public Organization。Educational Administration Quarterly，1，1-22。  new window
7.吳宗立(19960500)。中小學教師專業自主權之探討。教育資料與研究，10，71-75。new window  延伸查詢new window
8.劉春榮(19960500)。教師專業自主權與學生受教權之關聯。教育資料與研究，10，42-44。new window  延伸查詢new window
9.楊國賜(19920400)。提昇教師的專業知能與地位。現代教育，7(2)=26，15-21。  延伸查詢new window
10.Engel, G. V.(1970)。Professional autonomy and bureaucratic organization。Administrative Science Quarterly，15(1)，12-21。  new window
11.吳清山(19960100)。教師組織的定位與展望。教育資料與研究，8，2-8。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.Hendley, H. H.(1983)。Perceived teacher autonomy and situational characteristics of school organization level and principl's managerial philosophy(博士論文)。University of Georgia。  new window
2.Parsons, Roth Jane(1985)。Faculty's Perception of Autonomy in the Workplace(博士論文)。The University of Denver。  new window
3.羅文基(1989)。教育權價值取向及具相關因素之研究--理論建構與實證分析(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
4.蔡培村(1985)。國民中小學校長的領導特質、權力基礎、學校組織結構及組織氣候與教師工作滿足關係之比較研究(博士論文)。國立政治大學，臺北。  延伸查詢new window
5.劉淑瓊(1983)。社會工作員在科層組織內的衝突與調適之研究(碩士論文)。國立臺灣大學。  延伸查詢new window
6.王為國(1995)。國小教師專業自主--一所國小之個案研究(碩士論文)。國立臺中師範學院。  延伸查詢new window
7.卯靜儒(1991)。學校科層化及教師專業自主與專業自棄關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
8.林彩岫(1987)。國民中學教師專業自主性之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.饒見維(1995)。教師專業發展：理論與實務。台北市：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
2.Popper, Karl Raimund(1962)。Conjectures and Refutations: The Growth of Scientific Knowledge。Basic Books。  new window
3.林生傳(1993)。教育社會學。高雄：復文圖書出版社。  延伸查詢new window
4.秦夢群(1995)。教育行政理論與應用。台北：五南。  延伸查詢new window
5.王家通、曾燦燈(1992)。教育行政學--理論、實務與研究。高雄：復文。  延伸查詢new window
6.林清江(1977)。教育社會學。台北：台灣書店。  延伸查詢new window
7.馬信行(1991)。教育社會學。台北：桂冠。  延伸查詢new window
8.程為山(1985)。國中教師專業領導現況的探討。高雄：復文。  延伸查詢new window
9.Etzioni, A.(1969)。The Active Society。New York：The Free Press：A Division of Macmillan Publishing。  new window
10.(1971)。Webster's third New International Dictionary。Springfield, Massachusetts：G. & C. Merriam Company。  new window
11.秦夢群(1997)。教育行政：理論部分。台北：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
12.陳美玉(1997)。教師專業--教學理念與實踐。高雄：麗文文化公司。  延伸查詢new window
13.Hoy, W. K.、Miskel, C. G.(1987)。Education administration--Theory, research, and practice。New York：Random House。  new window
14.Stinnett, T. M.(1968)。Professional problems of teachers。New York：Macmillan。  new window
15.陳奎熹(1980)。教育社會學。臺北：三民書局。  延伸查詢new window
16.張慶勳(19960000)。學校組織行為。臺北市：五南。new window  延伸查詢new window
圖書論文
1.郭秋勳(1994)。教育專業的發展。教育概論。  延伸查詢new window
2.Scott, W. R.(1966)。Professionals in Bureaucracies: Area of Conflict。Professionalization。Englewood Cliffs, New Jersey：Prentice-Hall。  new window
 
 
 
 
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