圖書| 1. | 李揚(1997)。對外漢語課程研究。北京：北京語言文化大學出版社。 延伸查詢 |
| 2. | 余光雄、Brown, H.D.(2002)。第二語言教學最高指導原則。臺北：台灣培生教育出版公司。 延伸查詢 |
| 3. | 施玉惠、Brown, H. D.(2003)。原則導向教學法：教學互動的終極指南。臺北：台灣培生教育出版公司。 延伸查詢 |
| 4. | 賴慧玲(2002)。教學模式。臺北：五南圖書出版公司。 延伸查詢 |
| 5. | 王文科(2000)。課程與教學論。臺北：五南圖書出版公司。 延伸查詢 |
| 6. | Johnson, Karen E.(1995)。Understanding communication in second language classrooms。Cambridge University Press。  |
| 7. | 甄曉蘭(2004)。課程理論與實務--解構理論與重建。臺北市：高等教育。 延伸查詢 |
| 8. | Richards, J. C.(2002)。Curriculum Development in Language Teaching。Cambridge：Camondge University Press。 |
| 9. | Cohen, A. D.(1998)。Strategies in learning and using a second language。London：New York：Longman：Addison Wesley Longman Limited。 |
| 10. | Pratt, D.、黃銘惇、張慧芝(2000)。課程設計--教育專業手冊。臺北：桂冠圖書公司。 延伸查詢 |
| 11. | Drake, Susan M.、黃光雄、方德隆、卯靜儒、高新建、黃淑慧、葉郁菁、蔡清田、甄曉蘭、顧瑜君(2001)。統整課程的設計 : 證實能增進學生學習的方法。高雄市：麗文文化。 延伸查詢 |
| 12. | Ornstein, Allan C.、Hunkins, Francis P.、方德隆(2004)。課程基礎理論。臺北市：高等教育出版社。 延伸查詢 |
| 13. | 蔡清田(20010000)。課程改革實驗：以研究發展為根據的課程改革。臺北：五南。 延伸查詢 |
| 14. | 劉珣(2002)。漢語作為第二語言教學簡論。北京語言文化大學。 延伸查詢 |