:::

詳目顯示

回上一頁
題名:探討不當督導與工作生活平衡之間的心理機制歷程
作者:黃秀莉
作者(外文):Hsiu-li Huang
校院名稱:元智大學
系所名稱:管理學院博士班
指導教授:李弘暉
學位類別:博士
出版日期:2015
主題關鍵詞:不當督導心理擁有感歸因動機情緒智能工作生活平衡認知情感過程系統Abusive SupervisionPsychological ownershipattributed motivesemotional intelligencework-life balancecognitive-affective processing system
原始連結:連回原系統網址new window
相關次數:
  • 被引用次數被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:0
  • 共同引用共同引用:0
  • 點閱點閱:216
有鑑於現存研究較少探究不當督導對於工作生活平衡的中間歷程,加上工作生活領域的文獻雖多,卻缺乏有系統的分析與說明,因此本研究主要導入認知情感過程系統來解釋說明員工面對不當督導後,因個體差異的影響而產生不同的工作生活平衡。本研究一共探討心理擁有感、不當督導歸因動機與情緒智能等心理變項,經由582份的有效問卷所獲得的研究結果顯示,不當督導會正向影響員工的工作生活衝突,也會負向影響員工的工作生活促進,同時,不當督導亦會透過心理擁有感影響員工的工作生活促進,且不當督導對於心理擁有感的負向作用會被促進表現的歸因動機弱化,該結果將可提供未來研究和改善實務界上之建議。
In view of the few research to explore the intermediate process of abusive supervision and work-life balance, and the literature in the field of work-life are numerous, but the lack of a systematic analysis and description. Therefore, this research importing cognitive-affective processing system (CAPS) explanation subordinate has confronted with abusive supervision, because of the impact of individual differences and produce different work-life balance. This study investigates the variables inclube abusive supervision, work-life balance, psychological ownership, performance promotion motives, injury initation motives, and emotional intelligence.
The results through 582 valid questionnaires indicate abusive supervision is positively reated to work-life conflict, and also negatively reated to work-life enhancement. At the same time, psychological ownership is full mediates the relationship between abusive supervision and work-life enhancement. In addition abusive supervision is negatively related to psychological ownership, and the relationship is weaker when abusive supervision as driven by higher levels of performance promotion motives. Pactical implication and suggestions for future research on abusive supervision and work-life.
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
1. 部屬啊!您有做自己的機會嗎?尚嚴、專權雙元領導與部屬任務績效之關聯性:以情緒調節策略揭開潘朵拉的盒子
2. 部屬難為:領導者利組織不道德行為與部屬離職傾向、越級建言、主管導向組織公民行為與沉默行為之關係:以領導者-部屬交換關係為調節效果
3. 設計思考提升學習動機與問題解決信心--臺灣大學生學習設計思考課程的實證分析
4. 國際觀光旅館職場友誼與工作表現關係之探討--以卓越能力商數為中介變項
5. 青少年社會網絡指標及幽默表現風格之交互作用影響與被霸凌經驗之關係
6. 中高齡職涯未來時間觀、職場成功老化和就業力之關係--探討工作要求與資源的調節式中介作用
7. 大學生「狀態寬恕量表」之發展及其對主觀幸福感與寬恕行為之預測
8. 居服員留任傾向之研究
9. 高中職學生的父母親情感支持、情緒智力與主觀幸福感之關係:中介效果的分析
10. 國中生所知覺到的教師自主支持、自我效能、任務價值對學習投入之影響
11. 病患不文明行為對情緒調節的影響:壓力心態與顧客導向的調節式中介模式
12. 重度工作投資與工作倦怠:健康促進與心理資本扮演之調節角色
13. 就事論事或將心比心?顧客不當對待與員工身心壓力的情緒歷程:壓力源評估與同理心特質的調節效果
14. 越南臺商外派人員之領導部屬交換對職場偏差行為之影響--以外在工作價值與工作不安全感為調節變項
15. 學校運動教練工作不安全感、組織認同、工作倦怠與工作退縮行為:工作要求-資源模式之觀點
 
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE