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題名：從文化霸權與意識型態反思教育改革
書刊名：初等教育學刊
作者：莊淑琴
作者(外文)：Juang, Shwu-chyn
出版日期：2002
卷期：11
頁次：頁295-318
主題關鍵詞：文化霸權；意識型態；學校本位課程；教師角色；Hegemony；Ideology；Theories of cultural reproduction
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教育長期受舊式課程的意識型態所箝制，學校成了社會功能再製的場所、教師成了霸權文化的再製者、課程也成傳遞霸權文化的工具，灌輸給學生統一的文化觀。 目前正面臨教育改革之際，九年一貫課程改革如火如荼的展開，隨著這一波教育的鬆綁，外在權威與霸權文化似乎瀕臨瓦解的邊緣，教師與學生不但抗拒霸權文化與意識型態的再複製，更應肩負起轉化課程、教學與社會結構的責任。 本文試圖從文化霸權與意識型態的觀點來反思此次的教育改革，首先，先探討文化霸權的意涵與相關的理論；接著，探討意識型態的觀點以更深入了解課程的運作；最後從三個向度來反思此次的教育改革，一是九年一貫課程；二是教師角色的轉化；三是以學生為主體的學習，期能藉此帶給大家另一個思考的空間。
Education was pinned over a long period of time by dated ideologies of curriculum. Curriculum turned into an instrument of cultural hegemony. Therefore, the teachers and students should resist reproduce of cultural hegemony and ideology, to undertake the responsibility of transforming curriculum and instruction. The purpose of the article is to rethink the educational reformation from the viewpoint of cultural hegemony and ideology. First, the meanings and the related theories of cultural hegemony are discussed. Next, the ideologies of curriculum are explored. Finally, the educational reformation is rethought from the viewpoint of cultural hegemony and ideology.
期刊論文
1.呂枝益(20000600)。多元文化教育與九年一貫課程發展。中等教育，51(3)，28-43。new window  延伸查詢new window
2.Meier, S. L.、Hovde, R. L.(1996)。Problem solving: Teachers' perceptions, content area models, and interdisciplinary connections。School Science & Mathematics，96(5)，230-238。  new window
3.陳伯璋(19931000)。教學革新與潛在課程。空間，51，90-96。  延伸查詢new window
4.黃琡惠(20001000)。學生中心統整課程設計。教師之友，41(4)，18-24。  延伸查詢new window
5.王雅玄(19990600)。多元文化師資培育之社會學分析。國民教育研究學報，5，249-269。new window  延伸查詢new window
6.邱天助(19920600)。Bourdieu複製理論的辯證邏輯。社會教育學刊，21，233-281。  延伸查詢new window
7.范信賢(20000700)。教師身分認同與課程改革：後殖民論述的探討。國教學報，12，275-287。  延伸查詢new window
8.譚光鼎(19980100)。社會與文化再製理論之評析。教育研究集刊，40，23-50。new window  延伸查詢new window
9.賓玉玫、鄭勝耀、湯瑞雪、黃約伯(19990500)。柏恩斯坦分類與架構概念與當前的教育改革--對九年一貫課程的啟示。臺灣教育，581，43-47。  延伸查詢new window
學位論文
1.吳宗雄(1996)。我國國小補校教科書意識形態之研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
2.陳誼璟(2000)。從文化霸權的觀點評析我國國小社會科課程(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義。  延伸查詢new window
3.周珮儀(1999)。季胡課程理論之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
4.劉敏琪(2001)。一位國小教師實施統整課程的專業自主與抗拒再製之研究(碩士論文)。臺南師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.Pinar, William F.(1975)。Curriculum Theorizing: The Reconceptualists。Berkeley, California：McCutchan Publishing Corporation。  new window
2.鄭世仁(1999)。教育社會學導論。台北：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
3.Pellicani, L.(1981)。Gramsci: An Alternative communism?。Stanford：Hoover Institution Press。  new window
4.Hargreaves, A.(1994)。Changing teachers, changing times。Redwood Books。  new window
5.O'Neill, W. F.(1990)。Educational ideologies。Iowa：Kendall/Hunt Publishing Company。  new window
6.Williams, R.(1961)。The long revolution。New York：Harper Torchbooks。  new window
7.Apple, Michael W.(1988)。Teachers and texts: A political economy of class and gender relations in education。New York, NY：Routledge & Kegan Paul。  new window
8.Giroux, H. A.(1981)。Ideology, culture and the process of schooling。Philadelphia, PA：Temple University Press。  new window
9.Giroux, H. A.(1997)。Pedagogy and the politics of hope: Theory, culture, and school: A critical reader。Colorado：Westview Press。  new window
10.McLaren, P.(1989)。Life in schools: An introduction to critical pedagogy in the foundations of education。New York：Longman。  new window
11.Bowles, Samuel、Gintis, Herbert(1976)。Schooling in Capitalist America: Educational Reform and the Contradictions of Economic Life。London：Routledge & Kegan Paul。  new window
12.Pate, P. E.、Homestead, E. R.、McGinnis, K. L.(1997)。Making integrated curriculum work: Teachers, students, and the quest for coherent curriculum。Teachers college press。  new window
13.張嘉育(1999)。學校本位課程發展。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
14.黃永和(2001)。後現代課程理論之研究 : 一種有機典範的課程觀。臺北：師大書苑有限公司。new window  延伸查詢new window
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16.Marsh, Colin J.、Day, Christopher、Hannay, Lynne、McCutcheon, Gail(1990)。Reconceptualizing school-based curriculum development。The Falmer Press。  new window
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18.黃嘉雄(1996)。轉化社會結構的課程理論：課程社會學的觀點。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
19.Freire, Paulo、Ramos, Bergman Myra(1970)。Pedagogy of the oppressed。Continuum International Publishing Group Inc.。  new window
圖書論文
1.Althusser, L.(1971)。Ideology and ideological apparatuses。Education: Structure and society。England：Penguin Books Inc.：The Open University。  new window
2.林生傳(1999)。九年一貫課程的社會學評析。九年一貫課程之展望。臺北市：揚智。  延伸查詢new window
3.Bourdieu, P.(1977)。Culture reproduction and social reproduction。Power and ideology in education。NY：Oxford University Press。  new window
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