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外文摘要
引文資料
題名:
運用全面品質管理提升統計學教學滿意度與學生學業成就之研究
書刊名:
教育與心理研究
作者:
邱垂昌
作者(外文):
Chiou, Chei-chang
出版日期:
2007
卷期:
30:4
頁次:
頁57-88
主題關鍵詞:
全面品質管理
;
統計學
;
教學滿意度
;
學業成就
;
Instructional satisfaction
;
Learning achievement
;
Satistics
;
Total quality management
原始連結:
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點閱:74
本研究旨在說明如何將全面品質管理(Total Quality Management, TQM)理念應用至班級課程教學上,並檢視TQM在提升教學滿意度及學生學業成就上之成效。研究採用不等組前後測準實驗設計,針對某國立師範大學管理學院大二修習統計學學生89名進行一學年實驗教學。實驗教學結果顯示,TQM教學班之學業平均成就及學生對教學之滿意度皆顯著高於傳統教學班,表示運用TQM教學策略於統計學教學上,對於學生學業成就及其對教學滿意度皆有較正面之貢獻。然而,實證結果亦顯示學生對新的TQM教學策略需要一段適應時間,其學習成效方能逐漸顯現。就學生之知覺而言,有高達九成以上之學生認為TQM教學策略之實施是成功的。
以文找文
This paper used a case instruction in a statistics course to investigate how to apply the ideas of total quality management (TQM) to the teaching and learning process. The participants are eighty-nine students from two classes enrolled in a business statistics course at the School of Administration of a university of education. With the nonequivalent pretest-posttest design, the experimental results appear that the experimental class that was exposed to TQM instruction has a significantly higher test achievement and instructional satisfaction than the control class that received traditional expository teaching. The results indicate that the TQM teaching and learning strategy can positively contribute to students’ learning achievement and instructional satisfaction in statistics courses. However, it must take some time for students to adapt a new teaching and learning strategy such as TQM, and their learning performance will be gradually improved. From the perception of students, over ninety percent of the students express that the implementation of TQM teaching and learning strategy is successful.
以文找文
期刊論文
1.
陳建佑(20020100)。全面品質管理理念在體育課班級經營的應用。國立臺灣體育學院學報,10,211-220。
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2.
Onwuegbuzie, A. J.、Wilson, V. A.(2003)。Statistics Anxiety, Nature, Etiology, Antecedents, Effects, and Treatments: A Comprehensive Review of the Literature。Teaching in Higher Education,8(2),195-209。
3.
鄭曜忠(20020400)。全面品質管理在班級經營的應用。彰中學報,23,63-68。
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4.
Law, J. E.(1993)。TQM and me: why is it important?。School business affairs,59(4),24-27。
5.
徐大偉(19970100)。全面品質管理在學校經營與管理上的應用。教育資料文摘,39(1)=228,139-158。
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6.
閻自安(19980900)。全面品質管理在班級經營上的應用。教育研究資訊,6(5),120-141。
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7.
孫志麟(20040300)。探討師範學院通識教育的教學品質:評鑑的觀點。國立臺北師範學院學報. 教育類,17(1),329-353。
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8.
吳清山、林天祐(19941200)。全面品質管理及其在教育上的應用。初等教育學刊,3,1-28。
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9.
吳清山、黃旭鈞(19950100)。提昇教育品質的一股新動力:談全面品質管理及其在教育上的應用。教育資料與研究,2,74-83。
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10.
Zeidner, Moshe(1991)。Statistics and mathematics anxiety in social science students--some interesting parallels。British Journal of Educational Psychology,61(3),319-328。
11.
邱垂昌、黃華山、謝佳惠(20040900)。以超媒體輔助之概念圖建構教學教材之實證研究--以會計存貨教材為例。國立臺北師範學院學報. 教育類,17(2),57-84。
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12.
黃誌坤(2001)。TQM工具在中小學班級經營上的應用。教育資料與研究,42,52-63。
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13.
張善智(2002)。育達商業技術學院教師全面品質管理理念對教學效能之研究。育達研究叢刊,3,151-161。
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14.
林公孚(1998)。提昇教學品質之應有認識-TQM理念在大學教學過程之應用。品質管制月刊,34(9),40-43。
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15.
黃琬婷(2003)。開啟班級經營的另一扇窗-全面品質管理之應用。國教天地,152,39-46。
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16.
曾耀煌(2002)。導師全面品質管理特質與班級經營效能之研究-以中州技術學院為例。中州學報,16,249-266。
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17.
詹育芳(2002)。應用全面品質管理理念提升技職課程與教學品質。商業職業教育,85,60-64。
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18.
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19.
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20.
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21.
Hansen, W. L.(1993)。Bringing Total Quality Improvement into the College Classroom。Higher Education,25(3),259-279。
22.
Catalano, G. D.(1995)。Some Ideas on the Teaching of Engineering Science: A Student Centered Approach。Journal of Engineering Education,84(1),21-24。
23.
Lalonde, R. N.、Gardner, R. M.(1993)。Statistics as a Second Language? A Model for Predicting Performance in Psychology Students。Canadian Journal of Behavioural Science,25,108-125。
24.
Onwuegbuzie, A. J.(1998)。The Dimensions of Statistics Anxiety: A Comparison of Prevalence Rates among Mid-southern University Students。Louisiana Educational Research Journal,23,23-40。
25.
Onwuegbuzie, A. J.、Seaman, M.(1995)。The Effect of Time and Anxiety on Statistics Achievement。Journal of Experimental Psychology,63,115-124。
26.
Harwood, W. S.(1996)。The One-minute Paper: A Communication Tool for Large Lecture Classes。Journal of Chemical Education,73(3),229-230。
27.
Chizmar, J. F.、Ostrosky, A. L.(1998)。The One-minute Paper: Some Empirical Findings。Journal of Economic Education,29(4),3-10。
28.
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29.
Onwuegbuzie, A. J.、Daley, C. E.(1996)。The Relative Contributions of Examination-taking Coping Strategies and Study Coping Strategies on Test Anxiety: A Concurrent Analysis。Cognitive Therapy and Research,20,287-303。
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Ewell, P. T.(1993)。Total Quality & Academic Practice: The Idea We're Been Waiting for?。Change,25(3),49-55。
31.
Chizmar, J. F.(1994)。Total Quality Management (TQM) of Teaching and Learning。Journal of Economic Education,25(2),179-190。
32.
Bensimon, E. M.(1995)。Total Quality Management in the Academy: A Rebellious Reading。Harvard Educational Review,65(4),593-611。
33.
Hebert, F. J.、Dellana, S. A.、Bass, K. E.(1995)。Total Quality Management in the Business School: The Faculty Viewpoint。SAM Advanced Management Journal,60(4),20-31。
34.
Cruickshank, M.(2003)。Total Quality Management in the Higher Education Sector: A Literature Review from an International and Australian Perspective。TQM & Business Excellence,14(10),1159-1167。
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會議論文
1.
Cole, G.(1994)。Applying TQM in the Classroom。0。
2.
Brooks, K.(1994)。Total Quality Teaching: Microanalysis of Effective Teaching Practices。0。
3.
Cooke, B.(1995)。A Quality Classroom: Quality Teaching Tools that Facilitate Student Success。0。
4.
Gerken, J.、Hildebrandt, D.(1995)。TQM and TQE: It's an Attitude!。0。
研究報告
1.
Slavin, R. E.(1983)。Team-assisted Individualization: A Cooperative Learning Solution for Adaptive Instruction in Mathematics。0。
2.
Light, R. J.(1990)。Explorations with Students and Faculty about Teaching, Learning, and Student Life. the Harvard Assessment Seminars, First Report。Cambridge, MA。
學位論文
1.
陳清煌(2004)。高職實施全面品質管理教學與教學成效之關係研究(碩士論文)。國立台北科技大學,台北。
延伸查詢
2.
廖芷妤(2003)。我國高職專業科目教師教學品質指標之建構(碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。
延伸查詢
3.
黃誌坤(1999)。全面品質管理在國民小學班級經營適用性之研究(碩士論文)。屏東師範學院,屏東。
延伸查詢
圖書
1.
Bloom, B. S.、Madaus, G. F.、Hastings, J. T.(1981)。Evaluation to Improve Learning。New York, NY:McGrowj-Hill。
2.
Gunter, M. A.、Estes, T. H.、Schwab J.、賴慧玲(2002)。教學模式。臺北市:五南。
延伸查詢
3.
Bonstingl, J. J.(1992)。Schools of Quality: An Introduction to Total Quality Management in Education。Schools of Quality: An Introduction to Total Quality Management in Education。Alexandria, VA:Association for Supervision and Curriculum Development。
4.
Sallis, E.(1996)。Total quality management in education。London:Kogan Page。
5.
Crosby, P. B.(1984)。Quality without Tears: The Art of Hassle-Free Management。New York:McGraw-Hill。
6.
Deming, W. E.(1986)。Out of crisis: Quality, productivity and competitive position。Melbourne Sydney:Cambridge, MA:Cambridge University Press:MIT Center for Advanced Engineering Study。
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Cross, K. P.、Angelo, T. A.(1988)。Classroom Assessment Techniques: A Handbook for Faculty。Classroom Assessment Techniques: A Handbook for Faculty。Ann Arbor, MI。
8.
Coate, L. E.(1990)。An Analysis of Oregon State University's Total Quality Management Pilot Program。An Analysis of Oregon State University's Total Quality Management Pilot Program。Oregon。
9.
Bateman, G. R.、Roberts, H. V.(1992)。TQM for Professors and Students。TQM for Professors and Students。Chicago, IL。
10.
Roberts, H. V.(1995)。Academic Initiative in Total Quality for Higher Education。Academic Initiative in Total Quality for Higher Education。Milwaukee, WI。
11.
Kanji, G. K.、Asher, M.(1996)。100 Methods for Total Quality Management。100 Methods for Total Quality Management。London, UK。
12.
Anderson, D. R.、Sweeney, D. J.、Williams, T. A.(2003)。Modern Business Statistics。Modern Business Statistics。Singapore。
單篇論文
1.
Cornesky, R. A.(1993)。The Quality Professor: Implementing TQM in the Classroom,WI:Magna Publications Inc.。(ED 367206)。
圖書論文
1.
Johnson, David W.、Johnson, Roger T.(1985)。The internal dynamics of cooperative learning groups。Learning to cooperate, cooperating to learn。New York:Plenum Press。
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