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題名：美國職業網球教練協會(USPTR)執照教練之有效指導行為
書刊名：體育學報
作者：曾沈連魁 引用關係／呂坤岳
作者(外文)：Zeng, Shen-lien-kuei／Lu, Kun-yue
出版日期：2010
卷期：43:2
頁次：頁131-147
主題關鍵詞：教練指導行為；指導策略；指導氣氛；質性研究；Coaching behaviors of coach；Coaching strategy；Coaching atmosphere；Qualitative inquiry
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目的：本研究目的在暸解美國職業網球教練協會(USPTR)執照教練之有效指導行爲。方法：本研究採質性研究法，以國內兩位具USPTR執照之教練爲研究對象，採半結構式訪談、參與觀察六週、及文件分析等方式蒐集資料，使用開放性編碼、主軸編碼，不斷比較、歸納、與分析。結果：具USPTR執照教練的有效指導行爲包括：指導計畫、指導策略、指導評量、及指導氣氛等層面。指導計畫層面包括：指導目標和教材內容；指導策略層面包括：講解及示範清晰、輪站式練習、高練習量、個別差異、激勵、及學習安全等。指導評量層面包括：糾正與回饋、讚美。指導氣氛層面包括：教練期待、課室管理、及教練熱忱等。結論：本研究釐清USPTR執照教練之指導行爲內涵及其概念，可提升網球教練的指導品質，幫助學生有效學習。
Purpose: The purpose of this study was to explore the effective coaching behaviors for the certified coaches of Unite States Professional Tennis Registry (PTR). Methods: Based on the qualitative methods, two certified coaches of USPTR in Taiwan were interviewed by using semi-structured interviews document analysis, and then actual coaching situation was observed for six weeks by participation observation. All of information was rearranged, induced, compared, and analyzed. Results: The results of this study indicated that the main concepts of the effective coaching behaviors for the USPTR coaches were included coaching plans, coaching strategy, coaching evaluation, and coaching atmosphere. The coaching plans were included coaching objectives and coaching materials. The coaching strategies were included clear demonstration and explanation, the practice by turns, high practice volume, individual difference, encouragement, and learn safely. The coaching evaluations were included praise, and movements correct and feedbacks. The coaching atmosphere was included coach expectancy, class managements, and discipline enthusiasm. Conclusion: This study showed clearly the important contents and concepts of the effective coaching behaviors for the USPTR coaches those could contribute to improve the coaching quality and help students to learn effectively.
期刊論文
1.Newman, D.(1992)。Teacher effectiveness and coaching behavior。Journal of Physical Education, Recreation, and Dance，4，5-7。  new window
2.沈連魁(20061200)。PTR網球專業教練認證之介紹。大專體育，87，158-162。new window  延伸查詢new window
3.楊國材(20070400)。國小網球運動的訓練理論與實務。學校體育，17(2)=99，91-94。  延伸查詢new window
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13.葉憲清(19971200)。建立學校運動教練制度之芻議。國民體育季刊，26(4)=115，36-44。  延伸查詢new window
14.林海青(19961200)。高中教師激勵模式與教學效能之研究。教育與心理研究，19，59-91。new window  延伸查詢new window
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16.李明秀(2007)。網球教學市場化：新潮流與新動力。學校體育，17（3），57-60。  延伸查詢new window
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會議論文
1.Schempp, P. G.(2005)。The process of excellent teaching。2005 International Conference on Sport Pedagogy，National College of Physical Education and Sports, Association of Sport Pedagogy in Taiwan 。  new window
學位論文
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2.林漢斌(2003)。國小籃球教練訓練行為之研究(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
3.呂坤岳(2010)。國民小學體育教師教學信念與有效教學表現之研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
4.沈連魁(2007)。幼兒體能教師教學信念及有效教學表現之研究(博士論文)。國立體育學院。new window  延伸查詢new window
5.李俊湖(1992)。國小教師專業成長與教學效能關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
6.黃儒傑(2002)。國小初任教師教學信念、教學成敗歸因及其有效教學表現之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
7.鄭漢吾(2000)。大專院校羽球教練訓練行為之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.李堂立(2004)。台灣網球運動發展之研究（1945∼2000）(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
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圖書
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4.盧俊宏(1994)。運動心理學。師大書苑。  延伸查詢new window
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圖書論文
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2.Kelly, L. E.(2004)。Maximizing learning and effective teaching。Developing the physical education curriculum: An achievement-based approach。Champaign, IL：Human Kinetics。  new window
3.Shulman, L. S.(1986)。Paradigms and Research Programs in the Study of Teaching: A Contemporary Perspective。Handbook of Research on Teaching。New York, NY：Macmillan Publishing Company。  new window
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