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外文摘要
引文資料
題名:
中等學校師資培育課程的發展特色與教育專業課程的能力指標分析
書刊名:
教育研究集刊
作者:
吳淑禎
作者(外文):
Wu, Shu-chen
出版日期:
2011
卷期:
57:4
頁次:
頁1-41
主題關鍵詞:
師資培育課程
;
發展特色
;
能力指標
;
Competence indicators
;
Development characteristics
;
Teacher education programs
原始連結:
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) 專書(0) 專書論文(0)
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149
點閱:473
本研究旨在探討中等學校師資培育課程的發展特色,以及教育專業課程所能達成的能力指標分析。本研究採文件分析法、調查法以及訪談法,探討41所師資培育學校的課程發展特色、290位師資生,以及1,538位大一學生對課程特色的知覺與期待。其次,了解課程實施概況並分析10個教育專業科目所能達成的能力指標。本研究顯示,各校對中等學校師資培育課程的發展特色,包括教育專業、教學態度、實務與實習等19項特色,其中,實務與實習是師資生知覺與期待的特色。其次,訪談發現:一、現行教育專業課程從科目出發,未能要求具體能力指標,難與實務接軌;二、考試領導教學,影響實質教學;三、遴選與教師檢定方式,無法有效評量教師能力。研究也顯示,教育基礎與教育方法等10個課程科目,可達成規劃、教學、管理、評鑑,以及專業發展等五個層面、12個向度、35項能力指標。
以文找文
This study was aimed to explore the development characteristics of the secondary school teacher education programs and to analyze the professional competence indicators that these programs achieved. The data were collected through documents, surveys ,and interviews. The sample consisted of program curriculums from 41 colleges as well as the perception and expectation of 290 pre-service teachers, 1,538 freshmen, and 22 experts.The results showed that the development of these teacher education programs was characterized by educational specialty, teaching attitude, practice and internship, etc. Especially, practice and internship were not only the pre-service teachers' real perception but also their expectation. The research also found that: (1) the subject-based curriculum lacked competence indicators to meet the requirements of current practice; (2) the exam-driven teaching influenced the quality of learning; (3) the methods of certificating and selecting failed to measure new teachers' abilities. In addition, the research also indicated that 10 courses in educational foundations and teaching methods could achieve 35 competence indicators in 12 dimensions,including planning, teaching, management, evaluation ,and professional development.
以文找文
期刊論文
1.
簡茂發、李虎雄、黃長司、彭森明、吳清山、吳明清、毛連塭、林來發、黃瑞榮、張敏雪(19970500)。中小學教師應具備的基本素質。教育研究資訊,5(3),1-13。
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2.
潘慧玲、王麗雲、簡茂發、孫志麟、張素貞、張錫勳、陳順和、陳淑敏、蔡濱如(20040800)。國民中小學教師教學專業能力指標之發展。教育研究資訊,12(4),129-168。
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3.
戴嘉南、張新仁、方德隆、丘愛鈴(20031200)。我國「中小學校師資類科」職前教育專業課程及學分數之研究。高雄師大學報,15(1),1-27。
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4.
Lindeman, C. A.(1975)。Delphi survey of priorities in clinical nursing research。Nursing Research,24(6),434-441。
5.
Murry, John W. Jr.、Hammons, James O.(1995)。Delphi: A Versatile Methodology for Conducting Qualitative Research。The Review of Higher Education,18(4),423-436。
6.
Li, T.-Y.、Cao, B.-S.、Tsuo, T.-Y.、Xie, F.-G.、Huang, F.-K.、Lu. J.-R.(2008)。中學科學教師之教育學程修習狀況與成效。科學教育月刊,311,2-16。
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7.
Shen, Z.-R.(1996)。八十四學年度國內各大學規劃及實施教育學程概況報導。通識教育學刊,2(4),111-123。
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8.
Chou, C.-M.、Shen, J.-H.(2004)。教育學程學生發展教學專業化概念之行動研究:以微試教為例。教育科學期刊,4(1),52-77。
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9.
Hong, Z.-C.(2002)。教師檢定確保教師素質的前提--教學指標的建構。教育研究月刊,103,51-61。
延伸查詢
10.
Sun, Z.-L.(2005)。轉換中的教師專業:邁向新專業主義。家長聯報,28,40-45。
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11.
Salmond, S. W.(1994)。Orthpaedic nursing research priorities: A Delphi study。Orthpaedic Nursing,13,31-45。
12.
Schmid, K.、Kiger, S. J.(2003)。Competence-based curricula and assessment: The case of teacher education in Indiana。Assessment Update,15(1),6-595。
13.
Tang, S. Y. T.(2008)。Issues in field experience assessment in teacher education in a standards-based context。Journal of Education for Teaching,34(1),17-32。
14.
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15.
Valli, L.、Rennert-Ariev, P.(2002)。New standards and assessments? Curriculum transformation in teacher education。Journal of Curriculum Studies,34(2),201-225。
16.
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17.
Cochran-Smith, M.(2001)。Higher standards for prospective teachers: What's missing from the discourse?。Journal of Teacher Education,52(3),179-181。
18.
Gilis, A.、Clement, M.、Laga, L.、Pauwels, P.(2008)。Establishing a competence profile for the role of student-centred teachers in higher education in Belgium。Research in Higher Education,49(6),531-554。
19.
Huntly, H.(2008)。Teachers' work: Beginning teachers' conceptions of competence。The Australian Educational Researcher,35(1),125-145。
20.
Ingvarson, L.(1998)。Professional development as the pursuit of professional standards: The standard based professional development system。Teaching and Teacher Education,14(1),127-140。
21.
Korthagen, F.、Jorg, T.、Swennen, A.(2004)。Studying student teachrs' concerns, combining image-based and more traditional research techniques。European Journal of Teacher Education,27(3),265-283。
22.
Koster, B.、Dengerink, J.、Korthagen, F.、Lunenberg, M.(2008)。Teacher educators working on their own professional development: Goals, activities and outcomes of a porject for the professional development of teacher educators。Teachers and Teaching: Theory and Practice,14(5/6),567-587。
會議論文
1.
Yang, S.-K.、Huang, C.-L.、Yao, J.-W.(2011)。教師素質及其改革措施之國際比較。臺東市。
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研究報告
1.
Ji, H.-Y.(2006)。老師的老師:師資培育者的故事。花蓮市。
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2.
Ye, X.-H.(2005)。一位師資培育機構教師統整課程發展與實施之研究--以「課程發展與設計」、「國語教材教法」課程為例。臺北市。
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3.
Ji, J.-S.、Huang, Y.-C.(2005)。師資培育改革的論述與實踐分析(II):師資培育改革的實踐分析。臺東市。
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4.
Kao, H.-F.(2005)。師資培育品質系統建構之研究:客戶關係管理導向研究成果報告。臺北縣。
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5.
Chen, C.-Y.、Lin, C.-Y.、Qiu, H.-L.、Zhang, J.-B.、Hsu. Y.-S.、Luo, P.-H.(2006)。學校中的科學教育師資培育成果報告。臺北市。
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6.
Chang, J.-S.(2000)。國民中小學教師教學能力基準及培育模式。臺東市。
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學位論文
1.
黃嘉莉(2003)。教師專業及其制度化之歷史發展(博士論文)。國立臺灣師範大學。
延伸查詢
2.
Yang, H.-L.(2006)。國內國民小學教育實習制度之研究。臺北市立教育大學,臺北市。
延伸查詢
圖書
1.
Robinson, J. R.、Shaver, P. R.、Wrightsman, L. S.(1991)。Measures of personality and social psychological attitudes。Academic Press, Inc.。
2.
教育部(2005)。師資培育素質提升方案。臺北:教育部。
延伸查詢
3.
張德銳、吳武雄、許籐繼、李俊達、洪寶蓮、王美霞、陳偉泓、曾美惠、常月如、曾政清、黃春木、白師舜、曾燦金(20040000)。中學教師教學專業發展系統。臺北:五南。
延伸查詢
4.
Spencer, L. M. Jr.、Spencer, S. M.(1993)。Competence at work: Model for superior performance。New York:John Wiley & Sons, Inc.。
5.
Wu, C.-J.、Wong, N.-Y.、Wu, W.-D.、Lee, D.-W.、Zhou, S.-Q.、Lin, Y.-W.(2007)。各師資類科教師專業標準結案報告。臺北市。
延伸查詢
6.
Zhou, Y.-W.、Fang, Y.-Q.(2008)。國立臺灣師範大學九十七學年度大一學生修習第二專長調查研究。臺北市。
延伸查詢
7.
Institue of Teacher Education of Republic of China(2007)。教師評鑑與專業成長。臺北市。
延伸查詢
8.
Sun, Z.-L.(2010)。師資教育的未來政策與實踐。臺北市。
延伸查詢
9.
Royer, J.、Feldman, R.(1984)。Educational psychology: Application and theory。New York。
10.
Lin, Y.-W.、Lin, M.-Z.(2000)。幼兒教育實習制度之回顧與省思。新世紀師資培育的圖像。臺北市。
延伸查詢
11.
Wen, M.-L.(2006)。現代與後現代轉折的師資培育--恩中的批判教育學觀點。新世紀師資培育的圖像。臺北市。
延伸查詢
其他
1.
教育部(2003)。中等學校、國民小學教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分,http://www.edu.tw/files/site_content/b0037/2-2-2.doc, 2011/05/25。
延伸查詢
2.
Zhang, H.-B.,Wang, G.-H.,Gong, X.-Y.(2009)。中等學校教師師資職前教育專業課程研究計畫,http://www.edu.tw/high-school/content.aspx?sit_content_sn=8449, 20100313。
3.
Zuzovsky, R.,Libman, Z.(2003)。Standards of teaching and teaching tests: Is this the right way to go?,http://scholar.google.com.tw/scholar?q=Zuzovsky+%26+Libman%2C+2003&hl=zh-TW&btnG=%E6%90%9C%E5%B0%8B&lr=t, 20100321。
圖書論文
1.
何福田、羅瑞玉(1982)。教育改革與教師專業化。教育專業。臺北:師大書苑。
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