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題名：師資培育教育專業表現指標之建構研究
書刊名：教育學誌
作者：馬孟平／林斌 引用關係
作者(外文)：Ma, Meng-ping／Lin, Bin
出版日期：2015
卷期：34
頁次：頁1-51
主題關鍵詞：師資培育；專業表現指標；德懷術；問卷調查；Teacher education；Educational profession performance standards；Delphi method；Questionnaire survey
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教育品質為全球化時代國家競爭力之根本，而建構適宜的師資培育專業規準，係提昇教育品質不可或缺的基石；在師資培育階段，教育實習是銜接理論與實務之關鍵。本研究之目的在於依據文獻分析法及德懷術建構之師資生教育專業表現指標所編製的問卷，針對某國立大學完成教育實習之師資生及其實習學校進行施測，以檢視此一專業表現指標之適用性，並探究師資生在教育實習階段之教育專業態度、知能與實踐現況。本研究對象為102 年度師資生193 人（佔總人數84.3%）、實習學校143 所（佔總實習機構85.6%）。交叉比對師資生與實習學校問卷調查結果，顯示此師資生教育專業表現指標適用度佳，師資生在教育實習階段之教育專業態度、知能與實踐現況良好，且實習學校輔導教師對師資生之評價高於師資生自我評價。根據研究結果，建議持續使用此專業指標，建立師資生與實習學校長期資料庫，以追蹤師資生教育專業態度、知能與實踐發展趨勢，供教育行政機關制定政策、師資培育機構課程設計與以及實習輔導學校規劃實習生學習課程之參考。
The educational quality is the key of national competitiveness in the globalisation era. Establishing a set of proper educational profession competence standards for teacher education is the threshold of the educational quality. The aim of the study was to develop the standards mentioned above, and literature review and Delphi were adopted as research methods. Questionnaire was conducted accordingly to ensure the fitness of the standards to practice, and was used to explore the educational profession attitude, competence, and practice of students in teacher education programs. In 2013, 193 students and 143 internal intern schools were sampled. Compared with the result, the fitness of the standards was verified, and intern schools rated the professional attitude, competence and practice of students higher than students rated themselves. According to the result, persistantly adopting the professional performance stardards, and setting the database of student intern schools, to trace the professional attitude, competence and practice of the students, as well as to offer the reference for administration formulating the policy, teacher education designing the curriculum, and intern schools making learning plans for students. The implications of the findings were proposed for the reference.
期刊論文
1.張德銳、丁一顧(20051200)。我國師資培育制度的回顧與前瞻。研習資訊，22(6)，30-36。  延伸查詢new window
2.郭淑芳(20130600)。我國師資培育數量規劃政策實施之效能分析。測驗統計年刊，21(上)，61-86。new window  延伸查詢new window
3.邱維誠(20131200)。臺灣師資培育政策的政治分析（1945-2011）。師資培育與教師專業發展期刊，6(2)，1-20。new window  延伸查詢new window
4.黃嘉莉(20121200)。教育實習評量典範的探究與轉移。師資培育與教師專業發展期刊，5(2)，1-24。new window  延伸查詢new window
5.張德永(20021200)。學校社區化的社會學理論基礎。教育資料集刊，27，11-34。new window  延伸查詢new window
6.吳清山(20051200)。師資培育發展的困境與突破。研習資訊，22(6)，23-29。  延伸查詢new window
7.曾大千、陳炫任(20101200)。論師培法令架構下之實習制度變遷與發展。教育科學期刊，9(2)，143-164。new window  延伸查詢new window
8.王瑞壎(20101200)。師資養成關鍵階段：教育實習輔導制度推動之研究。嘉義大學通識學報，8，87-124。  延伸查詢new window
9.馬孟平(20140100)。國民中小學師資培育教育專業標準之建構。教育經營與管理研究集刊，10，67-91。new window  延伸查詢new window
10.郭柏秀(20121200)。從國小師資培育法規的變遷論教師地位與國家控制之關連性。教師專業研究期刊，4，1-24。  延伸查詢new window
11.陳俊升(2004)。R. Collins教育與階層化歷史觀與其他階層化理論觀點之評析。網路社會學通訊期刊，37。  延伸查詢new window
12.黃嘉莉、武佳瀅(20150600)。我國教育實習學生知覺教師專業知能習得、運用與重要之研究。教育科學研究期刊，60(2)，1-32。new window  延伸查詢new window
13.謝佩蓉(2014)。誰是合格教師？美國師資生標準本位評量的啟示。臺灣教育評論月刊，3(12)，103-107。  延伸查詢new window
14.顏佩如、黃書韻(20141200)。中國大陸2011年「小學教師專業標準(試行)」之研究。教育理論與實踐學刊，30，183-208。new window  延伸查詢new window
15.Borman, G. D.、Kimball, S. M.(2005)。Teacher quality and educational equality: Do teachers with higher standards-based evaluation ratings close student achievement gaps?。The Elementary School Journal，106(1)，3-20。  new window
16.Valli, L.、Rennert-Ariev, P.(2002)。New standards and assessments? Curriculum transformation in teacher edcation。Journal of Curriculum Studies，34(2)，201-225。  new window
17.van Huizen, P.、van Oers, B.、Wubbles, T.(2005)。A Vygotskian perspective on teacher education。Journal of Curriculum Studies，37(3)，267-290。  new window
18.Zuzovsky, R.、Libman, Z.(2006)。Standards of teaching and teaching tests: Is this the right way to go。Studies in Educational Evaluation，32(1)，37-52。  new window
19.洪若烈、林沂昇、王詩茜(20090200)。我國品德教育推動之探析。研習資訊，26(1)，99-108。  延伸查詢new window
20.張永忠、謝文斌(2006)。澳洲與臺灣中小學科技教育師資培育與專業發展之比較。生活科技教育月刊，39(1)，7-26。  延伸查詢new window
21.黃繼仁(20110600)。我國師資培育改革的挑戰與展望：典範轉變的觀點。教師專業研究期刊，1，79-99。  延伸查詢new window
22.王瑞壎(20081200)。人口結構變遷下我國師資培育現況之分析。臺東大學教育學報，19(2)，143-181。new window  延伸查詢new window
23.周祝瑛(20090900)。臺灣地區師資培育政策之檢討與展望。中等教育，60(3)，8-20。new window  延伸查詢new window
24.吳清山(20060300)。師資培育的理念與實踐。教育研究與發展期刊，2(1)，1-31。new window  延伸查詢new window
25.謝卓君(20050600)。對師資培育政策中市場化論述的批判反省。臺灣教育社會學研究，5(1)，119-157。new window  延伸查詢new window
26.林新發、王秀玲、鄧珮秀(20070300)。我國中小學師資培育現況、政策與展望。教育研究與發展期刊，3(1)，57-79。new window  延伸查詢new window
27.Delandshere, G.、Petrosky, A.(2004)。Political rationales and ideological stances of the standards-based reform of teacher education in the US。Teaching and Teacher Education，20(1)，1-15。  new window
28.Hartman, A.(1981)。Reaching consensus using the Delphi technique。Educational Leadership，38(6)，495-497。  new window
29.李奉儒(20080300)。中央集權與教育市場：英國師資培育制度變革之探究。教育研究與發展期刊，4(1)，55-82。new window  延伸查詢new window
30.吳清山、林天祐(20011200)。教育名詞：德懷術。教育研究月刊，92，127-128。  延伸查詢new window
31.宋文娟(20010600)。一種質量並重的研究法--德菲法在醫務管理學研究領域之應用。醫務管理期刊，2(2)，11-20。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.張芬芬(1992)。我國師範教育中的意識型態。國際比較師範教育學術研討會。臺北：師大書苑。359-412。  延伸查詢new window
研究報告
1.吳武典、楊思偉、周愚文、吳清山、高熏芳、符碧真、陳勝賢(2004)。師資培育政策建議書。臺北市：中華民國師範教育學會。  延伸查詢new window
2.曾憲政、張新仁、張德銳、許玉齡、馮莉雅、陳順和、劉秀慧(2007)。規劃高級中等以下學校教師專業發展評鑑規準之研究。新竹：國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
3.潘慧玲、王麗雲、簡茂發、孫志麟、張素貞、張錫勳、陳順和、蔡濱如(2004)。發展國民中小學教師教學專業能力指標之研究。臺北：國立臺灣師範大學教育研究中心。  延伸查詢new window
學位論文
1.賴怡真(2007)。師資培育制度的變遷過程：一個歷史制度論的觀點(碩士論文)。南華大學。  延伸查詢new window
2.李秀宜(201006)。學校營造品德校園之研究--以教育行政觀點(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
3.林紆甄(2011)。國中普通班導師實施融合教育之質性研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.黃嘉莉(2003)。教師專業及其制度化之歷史發展(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.紀金山(2002)。師資培育制度的社會學分析。嘉義：南華大學教育社會學研究所。  延伸查詢new window
2.Frey, P. D.、Smart, M. J.(2004)。Standards of practice for teachers: A brief handbook。Larchmont, NY：Eye on Education。  new window
3.Zagranski, R. A.、Whigham, W. T.、Dardenne, P. L.(2008)。Understanding standards-based education: A practical guide for teachers and administrators。Thousand Oakes, CA：Corwin Press。  new window
4.吳清基、黃嘉莉、張明文(2011)。我國師資培育政策回顧與展望。網路國家教育研究院教育資源及出版中心。  延伸查詢new window
5.Department for Education(2010)。The importance of teaching: The schools white paper 2010--Impact assessment。London, England：Department for Education。  new window
6.Elmore, R. F.(2008)。School reform from the inside out: Policy, practice, and performance。Cambridge, MA：Harvard Education Press。  new window
7.Training and Development Agency for Schools(2007)。Professional standards for teachers qualified teacher status.。London, UK：Training and Development Agency for Schools。  new window
8.孫志麟(20090000)。師資教育的未來：政策與實踐。臺北市：學富文化。new window  延伸查詢new window
9.黃俊英(1994)。企業研究方法。臺北：東華書局。  延伸查詢new window
10.Department for Education(2011)。First report of the independent review of teachers' standards。London：Department for Education。  new window
11.黃炳煌(19960000)。教育改革：理念、策略與實務。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
12.教育部(2012)。中華民國師資培育白皮書：發揚師道、百年樹人。教育部師資培育與藝術教育司。  延伸查詢new window
其他
1.張德銳，丁一顧，李俊達，蔡美錦(2004)。教育部補助試辦教師專業發展評鑑之評鑑規準實施計畫，http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/EDURES/EDU5741001/1/eval/Untitled-1.htm?FILEID=141606&open， 2013/11/08。  延伸查詢new window
2.教育部(2009)。教師專業發展評鑑參考規準指標--現有各版彙整表，http://tepd.moe.gov.tw/chinese/05_download/01_ist.php?fy=2&id=30， 2015/10/28。  延伸查詢new window
3.Council for the Accreditation of Educator Preparation(2013)。CAEP commission on standards and performance reporting: Draft recommendations for the CAEP board，http://caepnet.files.wordpress.com/2013/02/draft_standards3.pdf。  new window
4.Ontario Ministry of Education(2009)。Performance Appraisal of Experienced Teachers: Technical Requirements Manual，http://www.edu.gov.on.ca/eng/teacher/technicalRequirementsManual.pdf。  new window
5.教育部(2011)。教育部教育實習績優獎及獎勵要點，http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?id=GL000510&KeyWordHL=&StyleType~1。  延伸查詢new window
6.National Board for Professional Teaching Standards(2002)。What teachers should know and be able to do，http://www.nbpts.Org/User-Files/File/51040_web.pdf， 2007/12/27。  new window
圖書論文
1.陳伯璋(1991)。我國師範制度政策與制度之發展與檢討。世界各主要國家師資培育制度比較研究。臺北市：正中。  延伸查詢new window
2.陳學賢(2010)。海峽兩岸國小師資培育政策之回顧與展望。師資培育的危機與轉機。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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