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題名：合作學習小組遊戲競賽法在圍棋運動教學之行動研究
書刊名：臺灣體育學術研究
作者：蔡鵑如／潘義祥 引用關係
作者(外文)：Tsai, Chuna Ju／Pan, Yi-shiang
出版日期：2011
卷期：51
頁次：頁23-44
主題關鍵詞：行動研究；圍棋運動；學習表現；教學策略；社團；Action research；Board game；Learning-performance；School organizations；Teaching-strategy
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本研究主要目的是探究以合作學習－小組遊戲競賽理論為基礎，將其應用在新興運動項目－圍棋運動之行動研究。研究者以行動研究方式探討合作學習小組競賽法的教學應用策略歷程與結果，以桃園縣H學校課後圍棋社團學生共20人（男生16名、女生4名）為教學對象，每週一次，每次90分鐘，共實施15堂課。透過觀察、訪談與文件資料分析以三角驗證法進行多方觀點的角度交叉檢視，以求客觀的看法。結果發現改變傳統圍棋運動講述教學形式，應用合作學習小組競賽方式更能創造更有利的學習因素，研究結果顯示：（一）學生在學習圍棋態度與實戰對弈更積極主動參與。（二）透過合作學習，能有效提升學生主動參與課堂討論與參與下棋態度，在實戰經驗累積下亦有提高圍棋戰績的效果。（三）透過同儕團隊合作與教師的輔助促進其人際關係的互動與溝通技巧等學習效果。此外，使用合作學習小組遊戲競賽教學策略會因學生的個人特質、教學環境而做策略上的修正以符合現場教學之需要，並根據研究結果相關提出建議。
This study is based on the theory of ”Teams-Games-Tournament of Cooperative Learning” addressed by Johnson & Johnson (1994), and explore how Teams-Games-Tournament could be applied to Go teaching. The researcher conducts a survey to twenty students (male 16, female 4), from the Go club of a Taoyuan-county-based elementary named ”H school” school. The survey is to prove the outcome of the teams-Games-Tournament strategies by the methodology of action research and contains 15 classes which lasts 90minutes each week. Through an observation, interview, and documentation, the following findings were obtained from this study: First of all, Students had more positive attitude and active participation in learning and contesting. Second, the method of ”Teams-Games-Tournament of Cooperative Learning” which can effectively enhance the students’ active attitude in learning Go, including having participation of class discussion, chess willing, and also enhancing chess grades in practical experience. Third, the strategy of cooperative learning can promote students' abilities of their interaction of interpersonal relationship and the skill of interpersonal communication. Besides, the strategy of ”Teams-Games-Tournament of Cooperative Learning” can be timely adjusted to students' individual characteristic. This study concluded with findings and recommended for further relative studies in the GO teaching scope.
期刊論文
1.陳威勳、張家銘(20080400)。多元智慧應用於定向運動課程規劃之探討。嘉大體育健康休閒，7(1)，195-205。new window  延伸查詢new window
2.張子貴(20100700)。合作學習應用在微積分教學之行動研究。課程與教學，13(3)，141-162。new window  延伸查詢new window
3.龔雅慈、黃清雲(20070600)。理解式教學法融入合作學習情境之探討--以羽球教學為例。嘉大體育健康休閒，6(1)，34-41。new window  延伸查詢new window
4.Dyson, B.、Griffin, L. L.、Hastie, P.(2004)。Sport education, tactical game, and cooperative learning: Theoretical and pedagogical considerations。Quest，56(2)，226-240。  new window
5.鄭麗媛(20080900)。合作學習與訊息策略運用對韻律體操動作技能學習成效之影響。體育學報，41(3)，69-79。new window  延伸查詢new window
6.黃淑玲、張簡坤明(20080900)。合作學習與傳統學習對排球動作技能學習成效之影響研究。運動與遊憩研究，3(1)，153-168。new window  延伸查詢new window
7.Cohen, E. G.(1994)。Restructuring the classroom: conditions for productive small-groups。Review of Educational Research，64(1)，1-35。  new window
8.Slavin, R. E.(1987)。Developmental and motivational perspectives on cooperative learning: A reconciliation。Child Development，58(5)，1161-1167。  new window
9.Slavin, R. E.(1991)。Synthesis of research on cooperative learning。Educational Leadership，48(5)，71-82。  new window
10.林秀玉(20061200)。小組合作學習達到真正成功必備的要點。科學教育月刊，295，23-32。  延伸查詢new window
11.Parker, Ruth E.(1985)。Small-group cooperative learning--improving academic, social gains in the classroom。NASSP Bulletin，69(479)，48-57。  new window
12.洪睿聲、王阿說(2003)。探析合作學習。屏師體育，7，123-137。new window  延伸查詢new window
13.黃淑玲、張簡坤明(2008)。合作學習隊排球低手傳球學習成效影響之硏究。運動休閒餐旅研究，3(3)，27-39。new window  延伸查詢new window
14.熊明禮、王鍵慰、陳春安(2004)。合作學習與普通班在籃下一分鐘投籃與學習態度差異之硏究--以蘭陽技術學院爲例。輔仁大學體育學刊，3，73-85。new window  延伸查詢new window
15.Dyson, B.(2002)。The implementation of cooperative learning in an elementary physical education program。Journal of Teaching in Physical Education，22，69-85。  new window
16.Mentz, E.、Van Der Walt, J. L.、Goosen, L.(2008)。The effect of incorporating cooperative learning principles in pair programming for student teachers。Computer science education，18(4)，247-260。  new window
17.Recep, K.(2008)。The Effects of cooperative learning on psychological and social traits among undergraduate student。Social behavior and personality，36(6)，771-778。  new window
學位論文
1.易文雲(2010)。合作學習於體育課中對學生人際關係影響之研究。國立體育大學，桃園縣。  延伸查詢new window
2.陳麗霜(2006)。合作學習應用於數學教學之研究--以台北市國小一年級為例。國立台北教育大學，台北市。  延伸查詢new window
3.劉有財(2009)。小組遊戲競賽教學對不同學習風格學童在批判思考能力與班級氣氛之影響。國立體育大學，桃園縣。  延伸查詢new window
4.曾德明(2007)。合作學習教學法對體操運動學習成效、學習動機與班級氣氛之影響。國立新竹教育大學，新竹市。  延伸查詢new window
5.Farivax, S. H.(1985)。Developing a cooperative and tradition middle teaching and learning strategies。University of California，Los-Angeles。  new window
圖書
1.許饒和(2007)。圍棋--閃耀智慧的心靈樂園。台中市：因材施教。  延伸查詢new window
2.Rink, J. E.(2006)。Teaching physical education for learning。New York：McGraw-Hill。  new window
3.Johnson, D. W.、Johnson, R. T.、Holubec, E. J.(1993)。Circles of learning。Edina, MI：Interaction Book Company。  new window
4.Johnson, D. W.、Johnson, R. T.(1994)。Learning Together and Alone: cooperative and competitive and individualistic learning。Englewood Cliffs, NJ：Prentice Hall。  new window
5.黃政傑、林佩璇(2008)。合作學習。臺北市：五南。  延伸查詢new window
6.張添洲(2000)。教材教法：發展與革新。臺北：五南。  延伸查詢new window
7.陳向明(20020000)。社會科學質的研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
8.Slavin, Robert E.(1995)。Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice。Allyn and Bacon, Inc.。  new window
9.Patton, Michael Quinn(1990)。Qualitative evaluation and research method。Sage。  new window
10.教育部(2008)。九十六學年度各級學校圍棋運動實施計畫。台北市。  延伸查詢new window
11.中國圍棋協會(2002)。圍棋競賽規則。四川。  延伸查詢new window
12.Sharan, S.(1994)。Hahdbook of G&operative learning, methods。Westport, CT。  new window
其他
1.陳慧珍(2007)。淺談合作學習教學與成效，http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/65/65-24.htm。  延伸查詢new window
2.Johnson, D. W.，Johnson, R. T.，Stanne M. B.(2000)。Cooperative learning method: A meta-analysis，http://www.clcrc.com。  new window
 
 
 
 
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