| 期刊論文| 1. | 吳木崑(20090500)。杜威經驗哲學對課程與教學之啟示。臺北市立教育大學學報. 教育類，40(1)，35-54。 延伸查詢 | | 2. | 卓甫見(20131000)。整合性音樂基礎訓練面面觀。藝術學報，9(2)=93，237-262。 延伸查詢 | | 3. | Sindberg, L. K.(2016)。Elements of a successful professional learning community for music teachers using Comprehensive Musicianship through Performance。Journal of Research in Music Education，64(2)，202-219。  | | 4. | 單文經(20200600)。在十二年國教課綱「總綱」中遇見杜威。當代教育研究季刊，28(2)，1-29。 延伸查詢 | | 5. | Burton, L.(2021)。Comprehensive musicianship--The Hawaii music curriculum project。Visions of Research in Music Education，16。 | | 6. | Pike, P. D.(2013)。Profiles in successful group piano for children: A collective case study of children's group-piano lessons。Music Education Research，15，92-106。 | | 7. | Temple, M.(2019)。Teaching comprehensively。Illinois Music Educator，79(3)，37-39。 | | 8. | Thomson, W.(2021)。The anatomy of a flawed success: Comprehensive musicianship revisited。Visions of Research in Music Education，16。 | | 9. | Warner, R. W.(2021)。CM reflections of a band director。Visions of Research in Music Education，16。 | | 10. | Willoughby, D.(2021)。Comprehensive musicianship。Visions of Research in Music Education，16。 | | 11. | Yoo, H.、Kang, S.(2017)。Teaching the Korean folk song (Arirang) through performing, creating, and responding。General Music Today，31(1)，16-25。 | | 12. | 陳姿光(20191200)。「整合性音樂素養」理念運用於流行音樂產業系一年級理論課程之個案研究。清華教育學報，36(2)，43-90。 延伸查詢 | | 13. | 黃靜芳(20201100)。音樂與自然科學的美妙相遇--從自製樂器開展的跨領域美感教學。臺灣教育評論月刊，9(11)，45-54。 延伸查詢 | 會議論文| 1. | 林小玉、朱彥霖(2006)。「整合性音樂基本能力」模式之內涵與在大學音樂基礎訓練課程上之應用。2006音樂教育學術研討會。臺北市：國立臺灣師範大學音樂學系。161-181。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 王郁菁(2009)。「整合性音樂素養教學」運用於學齡前兒童音樂學習成效之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 2. | 朱彥霖(2005)。「整合性音樂基本能力模式」應用於國小五年級學生音樂學習之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。 延伸查詢 | | 3. | 林怡妙(2015)。運用綜合音樂素養於長笛團體課之教學歷程與學習成效(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 | | 4. | 郭芳秀(2016)。應用「整合性音樂素養」於國小藝術才能音樂班五年級合唱課之行動研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 5. | 蕭麗珊(2017)。運用整合性音樂素養理念於國小五年級音樂教學(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 | | 6. | 鍾欣韻(2018)。運用整合性音樂素養於國小四年級音樂教學之行動研究(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Choksy, L.、Abramson, R. M.、Gillespie, A. E.、Woods, D.、York, F.(2001)。Teaching music in the twenty-first century。Upper Saddle River, NJ：Prentice-Hall。 | | 2. | Abeles, Harold F.、Hoffer, C. R.、Klotmann, R. H.(1994)。Foundations of Music Education。New York：Schirmer。 | | 3. | Phelps, R. P.、Ferrara, L.、Goolsby, T. W.(1993)。A guide to research in music education。London：The Scarecrow。 | | 4. | Reimer, B.(2003)。A philosophy of music education: Advancing the vision。Prentice Hall。 | | 5. | Goodlad, John I.(1979)。Curriculum Inquiry: The Study of Curriculum Practice。McGraw-Hill。 | | 6. | 蔡清田(2013)。教育行動研究新論。五南圖書出版股份有限公司。 延伸查詢 | | 7. | 葉重新(2017)。教育研究法。心理。 延伸查詢 | | 8. | 鈕文英(2007)。教育研究方法與論文寫作。雙葉書廊。 延伸查詢 | | 9. | Lune, Howard、Berg, Bruce Lawrence(2017)。Qualitative Research Methods for the Social Sciences。Pearson Education Limited。 | | 10. | 王文科、王智弘(2020)。教育研究法。五南。 延伸查詢 | | 11. | Mark, Michael L.(1996)。Contemporary Music Education。Schirmer Books。 | | 12. | Reimer, Bennett(1989)。A philosophy of Music Education。Prentice Hall。 | | 13. | 包威爾、柴婉玲(2017)。好音樂的科學II：從古典旋律到搖滾詩篇--看美妙樂曲如何改寫思維、療癒人心。大寫。 延伸查詢 | | 14. | 畢恆達(2020)。教授為什麼沒告訴我：2020進化版。小畢空間。 延伸查詢 | 其他| 1. | Center for Collaborative Action Research(2021)。Tutorial 10: Cycles of change. Activities，https://www.actionresearchtutorials.org/10-activities。 | 圖書論文| 1. | Hanley, B.、Montgomery, J.(2002)。Contemporary curriculum practices and their theoretical bases。The new handbook of research on music teaching and learning。Oxford University Press。 | | 2. | Jorgensen, E. R.(2002)。Philosophical issues in curriculum。The new handbook of research on music teaching and learning。Oxford University Press。 | | 3. | 林小玉(2020)。音樂教學法之我見我思：以整合性音樂素養為例。對話：臺灣奧福教育協會第14屆專刊。臺灣奧福教育協會。 延伸查詢 | |