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題名：教師人格特質、情緒管理、領導行為與班級經營效能相關性之統合分析
書刊名：教育與多元文化研究
作者：林雪惠／潘靖瑛 引用關係
作者(外文)：Lin, Xue-hui／Pan, Ching-ying
出版日期：2012
卷期：6
頁次：頁23-59
主題關鍵詞：人格特質；班級經營效能；統合分析；情緒管理；領導行為；Personality traits；Classroom management effectiveness；Metaanalysis；Emotional management；Leadership behavior
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本研究藉由「統合分析法統整分析國內近1 5年來有關教師人格特質、情緒管理與領導行為對班級經營效能影響的量他實證研究結果。共採用34篇論文做為研究樣本，分析的491項統計數據，結果發現教師人格特質中，以和善性、嚴謹自律性、開放性、外向性與班級經營效能的相關達到中效果量。教師的四個情緒管理面向與班級經營效能的相關皆達中至中高效果量，且其效果量會隨著學生年齡增長而上升。教師領導行為的大多數面向與班級經營效能的相關則達高效果量 以上。分析發現國小、國中、高中三個教育階段的教師人格特質、情緒管理、領導行為與班級經營效能相關的效果最差異不大，其中以教師領導行為與班級經營效能的相關最高，情緒管理次之，人格特質居第三。因此，建議教師應善用領導行為及情緒管理知能，以提升班級經營效能。
In this study, a meta-analysis method was conducted to synthesize 34 existing researches by comparing the correlation of a teacher's personality traits, emotional management and leadership behavior with their classroom management effectiveness. There were 491 statistics collected from the 34 studies to be analyzed. The results obtained from the meta-analysis are as follows. In teacher's personality traits, the effective quantity of agreeableness, conscientiousness, openness to experience and extraversion reach medium levels while the effective amount of the teacher's emotional management are above medium levels. The results show that emotional management is highly correlated to the classroom management effectivess; and the older the students are，the higher the correlations are. The effective amount of the teacher's leadership behavior is above high levels, especially regarding charisma, inspirational motivation, individualized consideration and contingent reward. The effective amount of the correlations of the teacher's personality traits，emotional management, and leadership behavior with classroom management effectiveness are not significantly different among the three different education stages of elementary school, junior high school and senior high school. However, when comparing the effective amounts of the teachers ' personality traits, emotional management and leadership behavior with their classroom management effectiveness, leadership behavior is the largest, emotional management is second, and the third is personality traits. In conclusion, the teachers ' leadership behavior and emotional management can significantly enhance the effectiveness of classroom management.
期刊論文
1.江文慈(20090600)。「和顏悅色」與「忍氣吞聲」的背後：國小教師情緒勞動的心理歷程分析。教育心理學報，40(4)，553-576。new window  延伸查詢new window
2.McCrae, Robert R.、John, Oliver P.(1992)。An Introduction to the Five-Factor Model and Its Applications。Journal of Personality，60(2)，175-215。  new window
3.羅品欣(2004)。國小學童的家庭結構、親子互動關係、情緒智力與同儕互動關係之研究。  延伸查詢new window
學位論文
1.余政翰(2007)。高級中學導師情緒管理與班級經營效能相關之研究(碩士論文)。國立政治大學，台北市。  延伸查詢new window
2.吳肇賢(2004)。國民小學級任教師人格特質、領導技巧與班級經營效能之研究--以屏東地區國小高年級學童為例(碩士論文)。屏東師範學院，屏東市。  延伸查詢new window
3.李曉青(2008)。國民小學級任教師情緒智慧、逆境商數與班級經營效能之研究(碩士論文)。台北市立教育大學，台北市。  延伸查詢new window
4.林雪惠(2010)。教師人格特質、情緒管理及領導行為與班級經營效能相關之統合分析(碩士論文)。慈濟大學，花蓮縣。  延伸查詢new window
5.黃憲璋(2009)。台北縣國民小學教師領導行為與班級經營效能關係之研究(碩士論文)。輔仁大學，台北縣。  延伸查詢new window
6.張景惠(2004)。國民中學導師人格特質與班級經營效能關係之研究--以桃園縣為例(碩士論文)。銘傳大學，桃園縣。  延伸查詢new window
7.鄧延栗(2009)。苗栗縣國民小學教師情緒智慧與教學效能關係之研究(碩士論文)。中華大學，新竹。  延伸查詢new window
8.劉坤桐(2008)。宜蘭縣國小高年級導師領導風格、班級氣氛與學生學習動機之相關研究(碩士論文)。私立佛光大學，宜蘭縣。  延伸查詢new window
9.羅欣怡(2004)。桃竹苗四縣市國中導師情緒、內外控制信念與班級經營效能之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。  延伸查詢new window
10.邱錦堂(2002)。國中導師信念、班級經營策略對班級經營效能相關之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
11.劉姿依(2008)。高雄縣國小高年級級任教師領導行為與班級經營效能相關性之探討(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。  延伸查詢new window
12.盧虹汝(2009)。國民小學教師情緒管理與班級經營效能知覺之研究--以中部四縣市為例(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
13.黃淑寬(2006)。國小級任教師人格特質、教學信念與班級經營效能關係之研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
14.劉郁梅(2001)。國民小學級任教師之情緒智慧與班級經營效能關係之研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
15.劉宗明(2007)。國中教師人格特質、教學風格與教學效能之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
16.李欣慧(2006)。教師情緒智慧、教師權能與教師效能感之相關研究--以桃園縣公立國民小學教師為例(碩士論文)。國立中央大學。  延伸查詢new window
17.江文慈(1999)。情緒調整的發展軌跡與模式建構之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
18.顏淑惠(2000)。國民小學教師情緒管理與教師效能之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
19.呂美芳(2007)。國中教師領導風格、班級經營策略與班級經營效能之關係研究(碩士論文)。中華大學。  延伸查詢new window
20.廖英昭(2005)。國小級任教師領導行為與班級經營效能關係之研究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。  延伸查詢new window
21.廖裕月(1998)。國小校長轉化領導型式與領導效能之研究：以北部四縣市為例(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
22.周世娟(2004)。屏東縣國小級任教師情緒管理與班級氣氛關係之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
23.薛雅婷(2008)。國小教師人格特質、教學信念與班級經營之研究--以高雄縣為例(碩士論文)。致遠管理學院，臺南縣。  延伸查詢new window
圖書
1.D. P. Schltz、S. E. Schltz、吳佩瑀、施建彬、高旭繁、翁崇修、陳欣宏(2006)。人格理論。台北市：洪葉文化。  延伸查詢new window
2.Cattell, R. B.(1990)。Advances in Cattellian personality theory.。Handbook of personality: Theory and research。New York：Guildford。  new window
3.Froyen, L. A.(1988)。Classroom management: Empower tescher-leaders。Columbus, OH：Merrill。  new window
4.Good, T. L.、Brophy, J. E.(1973)。Looking in classrooms。New York：Harper & Row。  new window
5.Kerr, W.(1974)。Classroom verbal interaction: Patterns of secondary school teachers who are perceived as most effective.。  new window
6.Wolf, F. M.(1988)。Meta-analysis: Ouantitative methods for research synthesis.。Beverly Hills, CA：Sage。  new window
7.Northouse, P. G.(2003)。Leadership: Theory and practice。London：Sage。  new window
8.Lazarus, Richard S.(1991)。Emotion and adaptation。Oxford University Press。  new window
9.謝文全(1900)。教育行政--理論與實務。臺北：文景。  延伸查詢new window
10.Dunkin, Michae J.、Biddle, Bruce J.(1974)。The study of teaching。New York：Holt, Rinehart and Winston。  new window
11.Dworetzky, J. P.(1985)。Psychology。MN：West Publishing Co.。  new window
12.陳奎憙、王淑俐、單文經、黃德祥(1996)。師生關係與班級經營。三民書局。  延伸查詢new window
13.單文經(1994)。班級經營策略研究。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
14.Rosenthal, Robert(1991)。Meta-analytic procedures for social research。Sage Publications。  new window
15.Cohen, Jacob(1988)。Statistical power analysis for the behavioral sciences。Academic Press。  new window
其他
1.林佩儀，林憲宏，蕭翔文(2008)。教師情緒管理，http://class.neue.edu.tw/article17.shtml， 2008/03/16。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Emmer, E. T.(1990)。Classroom management。The international encyclopedia of teaching and teacher education。Oxford：Pegramon Press。  new window
2.Salovey, P.、Mayer, J. D.(1990)。Emotional intelligence and the self-regulation of affect。Handbook of mental control: Century psychology series。Upper Saddle River, New Jersey：Prentice-Hall。  new window
3.Mayer, John D.、Salovey, Peter(1997)。What is emotional intelligence?。Emotional development and emotional intelligence: educational implications。Basic Books。  new window
 
 
 
 
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