資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(3.142.171.137)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料
題名:
十二年國教不同入學管道學生學習困擾之比較分析
書刊名:
教育政策論壇
作者:
鄭博文
/
廖年淼
/
陳斐娟
作者(外文):
Cheng, Po-wen
/
Lyau, Nyan-myau
/
Chen, Fei-chuan
出版日期:
2018
卷期:
21:1=65
頁次:
頁1-29
主題關鍵詞:
十二年國教
;
後期中等教育長期追蹤資料庫
;
傾向分數配對
;
學習困擾
;
12-year national basic education
;
Taiwan Upper Secondary Database
;
TUSD
;
Propensity score matching
;
PSM
;
Learning disturbance
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
4
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
4
共同引用:
166
點閱:21
十二年國教入學制度是教育政策的重大變革與亮點,而入學制度造成學生學習困擾的議題更屬重要。本研究分析「後期中等教育長期追蹤資料庫」學生樣本資料共計16,921名,以傾向分數配對法分別對免試與特招甄選入學學生進行入學制度對學習困擾之評估。研究結果發現,整體而言,免試入學學生與特招甄選入學學生在「覺得課程沒有意義」、「上課沒有興趣」及「感覺學不到東西」等方面並無差異;但特招甄選管道入學學生在「課業壓力大,十分吃力」、「要讀的東西太多,總覺得讀不完」、「找不到有效學習方法」以及「課程內容太難,無法跟上」等項目則較免試入學學生有較高的困擾程度。換言之,特招甄選學生雖然同樣知覺到課程有意義、可以學到東西、上課有趣,但卻較免試入學學生難以找到有效的學習方法,因此比較會有覺得書讀不完、無法跟上等困擾,這可能是特招甄選學生具備特殊才藝與術科專才,對於一般學科學習技巧掌握方面相對薄弱,一旦進入高中職就讀,一般學科學習比重增加後就會產生比較多的學習困擾。前述差異型態與原因值得高中職教育主管機關之重視。事實上,從國中端開始也應留意給予這群學生適切的學習輔導與協助,高中職端更應觀察兩類學生課業學習的適應情形給予適當之輔導。
以文找文
The 12-year Basic Education, which is a revolutionary policy on education, plays a pivotal role in how students feel disturbed in school because of the different systems of admission. To tackle this topic, this study surveyed 16,921 students from the “Taiwan Upper Secondary Database (TUSD)” and compared exam-free admission as well as recommendation and screening-based admission with propensity score matching (PSM). Results revealed that the students of recommendation and screening-based admission have more difficulty in efficacious learning than those of exam-free admission. The former performs poorly in academic subjects while displaying special talents in the subjects of skills. Hence, once they enter academic and vocational high schools, they feel disturbed because their schools increase the ratio of academic subjects. The differences between the two groups of students in their difficulty in learning and the reasons for the difficulty are worthy of attention. On the one hand, junior high schools should provide the students who intend to seek recommendation and screening-based admission to senior high schools with proper educational counseling and assistance. On the other hand, senior high schools should provide necessary assistance for the two groups of students based on their observations of these students’ academic performance.
以文找文
期刊論文
1.
田芳華、傅祖壇(20090300)。大學多元入學制度:學生家庭社經背景與學業成就之比較。教育科學研究期刊,54(1),209-233。
延伸查詢
2.
Carbonaro, W.(2005)。Tracking, students' effort, and academic achievement。Sociology of Education,78(1),27-49。
3.
丁慕玉(20061200)。探討暑修微積分學生的背景、學習行為與學業成就的關係--以虎尾科技大學為例。國立虎尾科技大學學報,25(4),83-96。
延伸查詢
4.
林永豐、郭俊呈(20111100)。後期中等教育公平指標之發展與建構。教育政策論壇,14(4)=40,115-142。
延伸查詢
5.
Fan, W.(2012)。Estimating the return to college in Britain using regression and propensity score matching。Labour,26(1),31-45。
6.
Becker, Sascha O.、Ichino, Andrea(2002)。Estimation of average treatment effects based on propensity scores。The Stata Journal: Promoting communications on statistics and Stata,2(4),358-377。
7.
郭祐誠、陶宏麟(20130900)。高中職多元入學管道選擇與家庭背景及學習表現之關係--兼論多元入學的公平與效率。人文及社會科學集刊,25(3),421-456。
延伸查詢
8.
陳怡靖、陳密桃、黃毅志(20060900)。臺灣地區高中多元入學與教育機會的關聯性之實徵研究。教育與心理研究,29(3),433-459。
延伸查詢
9.
Rubin, Donald B.(1973)。Matching to Remove Bias in Observational Studies。Biometrics,29(1),159-183。
10.
許聰鑫(20050400)。專科學校採行推薦甄選制對學生來源與學習成效的影響--以南開技術學院為例。師大學報. 教育類,50(1),139-154。
延伸查詢
11.
Gamoran, Adam(1992)。The Variable Effects of High School Tracking。American Sociological Review,57,812-828。
12.
楊思偉(20060600)。推動十二年國民教育政策之研究。教育研究集刊,52(2),1-31。
延伸查詢
13.
Betts, J. R.、Shkolnik, J. L.(2000)。The effects of ability grouping on student achievement and resource allocation in secondary schools。Economics of Education Review,19,1-15。
14.
陳秋君、林靜萍(20150900)。不同入學管道的體育系學生學習表現之分析。臺大體育學報,29,69-82。
延伸查詢
15.
關秉寅(20160300)。國中讀前段班有差嗎?能力分班對學習成就影響的反事實分析。教育研究集刊,62(1),1-33。
延伸查詢
16.
方紫薇(20120600)。完美主義與學習困擾、正負向情感之關係:反芻思考之中介效果。教育心理學報,43(4),735-762。
延伸查詢
17.
吳清山(2016)。教育名詞:特色招生。教育脈動電子期刊,6,1-2。
延伸查詢
18.
吳靖國、許育彰、張正杰(20141100)。十二年國教海洋能源模組化特色課程研發之啟示。教育資料與研究,115,47-76。
延伸查詢
19.
林進材(20100500)。從學習困擾與因應論有效學習策略的運用。師友月刊,515,64-69。
延伸查詢
20.
莊智鋒、張秋明(20000600)。試辦學年學分制高職學生學習態度與學習困擾之相關研究。中學教育學報,7,19-42。
延伸查詢
21.
童鳳嬌(20120300)。十二年國教的因應策略。學校行政,78,157-182。
延伸查詢
22.
黃政傑(20140900)。十二年國教高中高職入學制度啟動的問題與展望。臺灣教育評論月刊,3(9),102-132。
延伸查詢
23.
楊玉惠(20121100)。大學繁星計畫學生學業成績表現分析。教育政策論壇,15(4)=44,63-93。
延伸查詢
24.
詹盛如(20141100)。十二年國民基本教育:追求「公平」或「卓越」之評析。教育資料與研究,115,27-46。
延伸查詢
25.
鄭崇趁(20151200)。從「教師學」看「教師領導」的意涵。國民教育,55(4),125-136。
延伸查詢
26.
Callahan, R. M.(2005)。Tracking and high school English learners: Limiting opportunity to learn。American Educational Research Journal,42(2),305-328。
27.
Guay, F.、Ratelle, C. F.、Roy, A.、Litalien, D.(2010)。Academic self-concept, autonomous academic motivation, and academic achievement: Mediating and additive effects。Learning and Individual Differences,20(6),644-653。
28.
Venkatakrishnan, H.、Wiliam, D.(2003)。Tracking and mixed-ability grouping in secondary school mathematics classrooms: A case study。British Educational Research Journal,29(2),189-204。
29.
李文益(20040600)。文化資本、多元入學管道與學生學習表現--以臺東師院為例。臺東大學教育學報,15(1),1-32。
延伸查詢
30.
Rosenbaum, Paul R.、Rubin, Donald B.(1983)。The Central Role of the Propensity Score in Observational Studies for Causal Effects。Biometrika,70(1),41-55。
31.
李敦義(20110600)。綜合高中分流政策對學生學習成就的影響:以TEPS資料分析為例。教育科學研究期刊,56(2),107-135。
延伸查詢
32.
Morgan, Stephen L.、Harding, David J.(2006)。Matching estimators of causal effects: Prospects and pitfalls in theory and practice。Sociological Methods and Research,35(1),3-60。
圖書
1.
Bos, C. S.、Vaughn, S.(1994)。Strategies for teaching students with learning and behavior problems。Boston:Allyn & Bacon。
2.
教育部(2011)。十二年國民基本教育說帖。台北:教育部。
延伸查詢
3.
張春興、林清山(2000)。教育心理學。台北:東華。
延伸查詢
4.
Guo, S.、Fraser, M. W.(2015)。Propensity score analysis: Statistical methods and application。Los Angeles, CA:Sage。
5.
吳武典(1995)。青少年問題與對策。臺北:張老師。
延伸查詢
6.
何英奇、毛國楠、張景媛、周文欽(2015)。學習輔導。臺北:心理。
延伸查詢
7.
Organization for Economic Co-operation and Development(2003)。Student engagement at school: A sense of belonging and participation。Paris:Organization for Economic Co-operation and Development。
8.
Morgan, S. L.、Winship, C.(2015)。Counter/actuals and causal analysis: Methods and principles for social research。Cambridge, MA:Harvard University Press。
9.
Naparstek, N.(2010)。Learning solution: What to do if your child has trouble with schoolwork。Charlotte, NC:Information Age。
其他
1.
Zito, R. C.(2016)。Children as saviors? A propensity score analysis of the impact of teenage motherhood on personal transformation,http://joumals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0044118X16653872?joumalCode=yasa。
圖書論文
1.
Hewitt, P. L.、Flett, G. L.(2002)。Perfectionism and stress processes in psychopathology。Perfectionism: Theory, research, and treatment。Washington, DC:American Psychology Association。
2.
Pullen, P. C.、Lane, H. B.、Ashworth, K. E.、Lovelace, S. P.(2017)。Specific learning disabilities。Handbook of special education。New York, NY:Routledge。
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
不考試,公平嗎?以全國考招資料檢視多元入學公平性
2.
國中適性輔導工作推動之研究:以職涯探索活動為例
3.
在愛中苦了自己--知覺伴侶人際行為在愛情完美主義與關係滿意度關連中的中介預測效果
4.
敬畏情緒量表的編製發展與驗證之研究
5.
不同入學管道之大學生的學業表現差異:潛在成長模式分析
6.
十二年國民基本教育完全免試入學政策之實踐探析
7.
三向度自我對待策略之建構暨其與完美主義、學業/社交焦慮之關係
8.
不同背景高中生的學生角色知覺之分析比較
9.
大學弱勢生學業學習情形之初探
10.
不同類型暑假活動對學習成長之潛在影響--TEPS之縱貫資料分析
11.
升學路徑對大學生自我調節學習特質與學業表現之影響--繁星推薦、個人申請、考試分發多元入學管道之比較
12.
大學入學制度參採高中學習歷程檔案:我國與美國加州大學系統的跨國比較
13.
從自我決定理論探究影響高職學生多元入學態度因素之研究
14.
談教師如何獲得KCS:以閱讀素養的課程實踐為例
15.
高等教育經費追求卓越或均等分配的折衡--從Bates教育行政理論視角的切入
1.
十二年國民基本教育入學制度之研究- 教育機會均等的觀點
2.
經濟學實證研究三篇: 勞動、教育與所得不平等
3.
科技大學教師專業背景、教師教學表現與學生學習成就之關聯:階層線性模式分析
4.
十二年國民基本教育國中階段適性教育指標建構
5.
回首向前,轉念成春:反芻思考、未來時間觀與寬恕之關係
6.
影響科技大學學生持續就讀或中途流失相關因素研究:以北區某科技大學為例
7.
資訊科技融入管理領域教學與翻轉教學對學習成效的影響-以學習滿意度為雙重中介變項
8.
良善與惡意幽默因應對負向情境之情緒轉換效果:功能性磁振造影研究
9.
影響中學生學業成就成長曲線之因素探討-以TEPS為例
10.
親子教養方式與大學生心理健康的關聯:完美主義與雙文化自我觀的影響
11.
大學多元入學政策制定合理性之研究
12.
「領導場域」的實作邏輯: 一所高中校本課程發展的個案研究
13.
十二年國民基本教育政策問題形成批判論述分析
14.
證照持有及學校類型對大學畢業生薪資所得之影響 - 以反事實分析
15.
建構與驗證有效預測臺灣學生學業成就的三階層模式-階層線性模式之分析
1.
臺灣的教育分流、勞力市場階層結構與地位取得
2.
德國中等教育制度的改革與議題
3.
美國高中中輟生的原因分析及其對臺灣高中教育的義蘊
4.
十二年國民基本教育政策下國中課程改革潛能
5.
中等教育改革
6.
臺灣的升學與教育機會不均等問題
無相關著作
1.
運動員使用糖皮質類固醇對運動表現之影響
2.
原住民族婦女的處境分析與充權觀點的社會工作服務
3.
臺灣布袋戲的表演敘事與審美
4.
《毛詩李黃集解》研究
5.
《文心雕龍》五十篇細讀
6.
華人社會與文化:禮樂文化十二講
7.
劉勰《劉子》五十五篇細讀
8.
精實系統、人力資源管理、全面品質管理與營運績效:中小企業之實證研究
9.
部件意義化識字教學對國小學習障礙學生識字讀寫能力之影響
10.
合作問題解決自我效能量表發展與科學學習成就關係之探討
11.
臺灣青少年藥物濫用研究之文獻回顧
12.
自閉症青少年的社會技巧訓練
13.
情境式體感遊戲介入對老人平衡能力的影響評估
14.
彰化縣高中職體育班畢業生升學意願之研究
15.
體育班經營策略--上車下車改變2.0
QR Code