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題名：大學多元入學制度：學生家庭社經背景與學業成就之比較
書刊名：教育科學研究期刊
作者：田芳華 引用關係／傅祖壇 引用關係
作者(外文)：Tien, Fang-hua／Fu, Tsu-tan
出版日期：2009
卷期：54:1
頁次：頁209-233
主題關鍵詞：大學多元入學；高等教育；學生社經背景；學業成就；Multiple channels of college entrance system；Higher education；Family background；Academic achievement
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摘要： 本文分析不同入學管道之大學生社經背景差異，並比較其學業成就。研究採問卷調查蒐集資料，調查母體為十二所大學之大一學生，並運用多項勝算對數模型和區間迴歸進行資料分析。研究發現為：一、在考慮性別、父母親籍貫、父親教育程度和職業及領域的情形下，母親教育程度較高者經由個人申請管道入學之機率較考試分發入學的機率大；二、當其他變項條件相同時，與攻讀人文社會領域者相比，攻讀自然理工領域者經個人申請或學校推薦管道入學的可能性較考試分發高；三、在控制性別、家庭社經地位、領域、公私立學校和學習主動性後，個人申請和推薦入學者的學業表現比考試分發者來得好。
Abstract： Purposes of this research are: (1) Analyzing differences of family background among students who were admitted to colleges via different entrance channels; (2) Comparing academic achievement of college students who are enrolled via different entrance channels. A survey was conducted. The survey population is defined as the first year college students enrolling in twelve universities. Statistical methods employed in this study include multinomial logit regression and interval regression. The main findings are: (1) After controlling for the effects of gender, father's ethnicity, mother's ethnicity, father's occupation, father's education, and the respondents' major, students of better educated mother tend to have higher chances of entering colleges via applying for admissions rather than taking entrance examination. (2) Holding other variables constant, the odds of applying for admissions to enter college compare to taking united entrance examination channel are higher among natural science and engineering students than humanities and social sciences students. (3) After considering the effects of gender, family socioeconomic status, majors, public or private university controls, and learning habits, college freshmen who entering colleges via "individual-apply" channel or "high school recommend" channel perform better academically in the first year than those who were enrolled by taking united entrance examination channel.
期刊論文
1.陶宏麟(2003)。七十三學年度大學聯招制度變革對文法商科系排行榜重組與性別「職業隔離」之影響。師大學報：教育類，48(2)，191-214。new window  延伸查詢new window
2.曹亮吉(1995)。大學入學制度。教改通訊，6，5-7。  延伸查詢new window
3.徐明珠(20010900)。站在大學入學考試變革的轉捩點上。國家政策論壇，1(7)，153-160。  延伸查詢new window
4.王天佑(20001200)。原住民女性教育地位取得研究。社會文化學報，11，81-110。  延伸查詢new window
5.張鈿富、葉連祺、張奕華(20050800)。大學多元入學方案對入學機會之影響。教育政策論壇，8(2)，1-23。new window  延伸查詢new window
6.譚光鼎(19970600)。族群關係與教育。花蓮師院學報，7，265-288。new window  延伸查詢new window
7.黃毅志(1995)。臺灣地區教育機會不平等性之變遷。中國社會學刊，18，243-273。new window  延伸查詢new window
8.駱明慶(20010600)。教育成就的省籍與性別差異。經濟論文叢刊，29(2)，117-152。new window  延伸查詢new window
9.蔡淑鈴、瞿海源(19920100)。臺灣教育階層化的變遷。國家科學委員會研究彙刊（人文及社會科學），2(1)，98-118。  延伸查詢new window
10.蔡淑鈴、瞿海源(19930700)。Educational Attainment in Taiwan: Comparisons of Ethnic Groups。國家科學委員會研究彙刊. 人文及社會科學，3(2)，188-202。  延伸查詢new window
11.楊瑩(19940500)。臺灣地區不同家庭背景子女受教機會差異之研究。教育研究資訊，2(3)，1-22。new window  延伸查詢new window
12.駱明慶(20020300)。誰是臺大學生？--性別、省籍與城鄉差異。經濟論文叢刊，30(1)，113-147。new window  延伸查詢new window
13.謝孟穎(20030600)。家長社經背景與學生學業成就關聯性之研究。教育研究集刊，49(2)，255-287。new window  延伸查詢new window
14.Stevenson, David Lee、Baker, David P.(1992)。Shadow Education and Allocation in Formal Schooling: Transition to University in Japan。American Journal of Sociology，97(6)，1639-1657。  new window
15.秦夢群(20040800)。大學多元入學制度實施與改革之研究。教育政策論壇，7(2)，59-84。new window  延伸查詢new window
16.曾天韻(20040600)。臺灣地區出身背景對大學及研究所入學機會影響。教育與心理研究，27(2)，255-281。new window  延伸查詢new window
17.陳建志(19980600)。族群及家庭背景對學業成績之影響模式--以臺東縣原、漢學童作比較。教育與心理研究，21(上)，85-106。new window  延伸查詢new window
18.李雪莉。考驗教育部：黃榮村搶救教改災區。天下雜誌，252。  延伸查詢new window
19.陳建洲、劉正。論多元入學制度之教育均等性。教育研究集刊，50(4)，115-146。  延伸查詢new window
20.陶宏麟。大學聯招考生在選系還選校？。師大學報，49(2)，113-132。new window  延伸查詢new window
21.Baker, T. L.、Velez, W.。Access to and Opportunity in Postsecondary Education in the United States。Sociology of Education，69，82-101。  new window
22.Ball, S. J.、Davies, J.、David, M.、Reay, D.。Classification and Judgement: Social Class and the Cognitive Structures of Choice of Higher Education。British Journal of Sociology of Education，23，51-72。  new window
23.Bastedo, M. N.、Gumport, P. J.。Access to What? Mission Differentiation and Academic Stratification in U.S. Public Higher Education。Higher Education，46，341-359。  new window
24.Gang, I. N.、Zimmermann, K. F.。Is Child Like Parent? Educational Attainment and Ethnic Origin。Journal of Human Resourses，35(3)，550-569。  new window
25.Lavin, D. E.。Policy Change and Access to 2- and 4-year Colleges: The Case of the City University of New York。American Behavioral Scientist，43(7)，1139-1158。  new window
26.Psacharopoulos, G.、Tassoulas, S.。Achievement at the Higher Education Entry Examinations in Graeece: A Procrustean Approach。Higher Education，47(2)，241-252。  new window
27.Shiner, M.、Modood, T.。Help or Hindrance? Higher Education and the Route to Ethnic Equality。British Journal of Sociology of Education，23，209-232。  new window
28.Shiner, M.、Modood, T.。Ethnic and Gender Differences in Science Graduation at Selective Colleges with Implications for Admission Policy and College Choice。Research in Higher Education，45(4)，353-381。  new window
會議論文
1.趙長寧、賴昭文(2005)。大學入學校系選擇重要因素之探究。「台灣高等教育資料庫之建置及相關議題之探討--第一階段」成果報告研討會。新竹市：國立清華大學。  延伸查詢new window
2.張鈿富(2005)。大學多元入學方案實施對入學機會之影響。「海峽兩岸高等教育研究」學術研討會。  延伸查詢new window
3.彭森明。高等教育如何趨向公平化？。  延伸查詢new window
研究報告
1.林大森(2007)。大學多元入學方案與教育機會均等：以技職體系為例。台北：國立台灣師範大學。  延伸查詢new window
2.徐明珠。十年教改爭議與政策革新之研究。  延伸查詢new window
3.教育部。「大學多元入學之問題與檢討」專案報告。  延伸查詢new window
4.黃政傑、曾憲政、蘇清守、何英奇、王慧娟。大學入學加計高中在學成績方案計畫報告。臺北市。  延伸查詢new window
5.楊朝祥。升學壓力的根源是社會價值觀。  延伸查詢new window
6.楊朝祥。簡化入學考試不能犧牲多元。  延伸查詢new window
學位論文
1.楊麗秀(2004)。四技不同入學管道學生學習成效之比較研究--以一所國立科技大學為例(碩士論文)。雲林科技大學。  延伸查詢new window
2.洪泰雄(2006)。我國大學甄選入學制度及其學生學習成就之探討--以臺灣大學為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.張秀英(2003)。大學入學考試成績與在校成績關係之研究(碩士論文)。逢甲大學。  延伸查詢new window
4.廖秀君(2003)。實施多元入學方案後學生學習成績與滿意度之研究--以我國北部技職校院會計系學生為例(碩士論文)。淡江大學，臺北。  延伸查詢new window
5.陳怡靖(2004)。臺灣地區高中多元入學與教育階層化關連性之研究(博士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。new window  延伸查詢new window
6.葉和滿(2002)。不同入學管道的高中的學習動機、學習策略與學業成就之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
7.余秋芬。高中學科能力測驗成績與大學入學後學科學習績效之相關性研究－以中國文化大學為例。  延伸查詢new window
8.李振賢。多元入學方式的高中學生學業成就與生活適應之比較研究。  延伸查詢new window
9.周華琪。臺灣與日本大學入學制度之比較研究。  延伸查詢new window
10.張康齡。以組織權責的觀點比較中美兩國大學入學政策之變遷。new window  延伸查詢new window
11.陸柄杉。多元入學學生學業成就之研究－以高雄市立中正高級中學為例。  延伸查詢new window
12.鄭秋霞(2002)。從教育改革談臺灣地區大學入學制度之變革（1994-迄今）(碩士論文)。南華大學。  延伸查詢new window
圖書
1.張鈿富(2006)。大學多元入學機會與壓力。臺北市：五南。new window  延伸查詢new window
2.黃炳煌(19960000)。教育改革：理念、策略與實務。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
3.行政院教育改革審議委員會(1996)。教育改革總諮議報告書。台北：行政院教育改革審議委員會。  延伸查詢new window
4.姚霞玲、蕭次融、林秀紅、連正雄、邱美智。推薦甄選與申請入學相關評量研究。推薦甄選與申請入學相關評量研究。臺北市。  延伸查詢new window
5.教育部高等教育司。90-93學年度大學各管道招生概況。90-93學年度大學各管道招生概況。臺北市。  延伸查詢new window
6.郭生玉、梁恆正、何英奇、陳金定、宋德忠、曾玉村。大學聯考對高中教育的影響。大學聯考對高中教育的影響。臺北市。new window  延伸查詢new window
7.黃炳煌、劉源俊、林邦傑、曾憲政、黃政傑、蘇清守。我國大學入學制度之研究。我國大學入學制度之研究。臺北市。  延伸查詢new window
8.蕭次融。推薦入學方式之研究。推薦入學方式之研究。臺北市。new window  延伸查詢new window
9.Bourdieu, P.。Cultural Reproduction and Social Reproduction。The Structure of Schooling: Readings in the Sociology of Education。New York, NY。  new window
10.Long, J. S.、Freese, J.。Regression Models for Categorical Dependent Variables Using Stata。Regression Models for Categorical Dependent Variables Using Stata。College Station, Texas。  new window
其他
1.大學招生委員會聯合會。入學管道。  延伸查詢new window
2.教育部。中華民國教育報告書。  延伸查詢new window
3.教育部。中華民國教育統計，臺北市。  延伸查詢new window
4.曾嬿芬。教改的平等性。  延伸查詢new window
5.翟本瑞。廢除聯招的社會性意義。  延伸查詢new window
6.劉源俊。臺灣大學入學制度的改革。  延伸查詢new window
圖書論文
1.楊瑩(1997)。當前臺灣地區教育機會均等問題的探討。社會變遷中的教育機會均等。臺北市：揚智出版社。new window  延伸查詢new window
2.蔡淑鈴(1988)。社會地位取得：山地、閩客及外省之比較。變遷中的台灣社會：第一次社會變遷基本調查資料的分析。臺北：中央研究院民族學研究所。  延伸查詢new window
3.Bourdieu, P.(1986)。The forms of capital。Handbook of theory and research for the sociology of education。Greenwood Press。  new window
 
 
 
 
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