| 期刊論文| 1. | 洪碧霞、林素微、吳裕益(20111000)。臺灣九年級學生閱讀樂趣與策略對PISA閱讀素養解釋力之探討。課程與教學，14(4)，1-23。 延伸查詢 | | 2. | 鄒慧英、黃秀霜、陳昌明(20111000)。從PISA 2009建構反應題剖析臺灣學生的閱讀問題。課程與教學，14(4)，25-48。 延伸查詢 | | 3. | 柯華葳(20111000)。語文課與閱讀能力的培養。教育研究月刊，210，5-14。 延伸查詢 | | 4. | Gee, James Paul、Green, Judith L.(1998)。Discourse Analysis, Learning, and Social Practice: A Methodological Study。Review of Research in Education，23，119-169。  | | 5. | Narvaez, D.、van den Broek, P. W.、Ruiz, Angela Barrón(1999)。The influence of reading purpose on inference generation and comprehension in reading。Journal of Educational Psychology，91(3)，488-496。 | | 6. | 王雅玄(20050600)。社會領域教科書的批判論述分析：方法論的重建。教育研究集刊，51(2)，67-97。 延伸查詢 | | 7. | Graesser, A. 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R.、岳修平(2000)。教學心理學--學習的認知基礎。臺北市：遠流。 延伸查詢 | | 5. | Chall, Jeanne S.(1996)。Stages of reading development。Harcourt Brace Jovanovich College Publishers。 | | 6. | 教育部(2010)。閱讀理解策略教學手冊。臺北：教育部。 延伸查詢 | | 7. | Cazden, Courtney B.(2001)。Classroom discourse: The language of teaching and learning。Heinemann。 | | 8. | Bartlett, Frederic Charles(1932)。Remembering: A Study in Experimental and social Psychology。Cambridge University Press。 | | 9. | Gee, James Paul(2011)。How to do discourse analysis: A toolkit。Routledge。 | | 10. | Gee, J. P.(2008)。Social linguistics and literacies: Ideology in discourses。Routledge。 | | 11. | Oakhill, J.、Cain, K.、Elbro, C.(2015)。Understanding and teaching reading comprehension: A handbook。New York, NY：Routledge。 | | 12. | 林寶貴、錡寶香(2005)。中文閱讀理解測驗。臺北：國立臺灣師範大學特殊教育中心。 延伸查詢 | | 13. | Gunning, T. G.(2004)。Creating literacy instruction for all children in grades pre-K to 4。Boston, Massachusetts：Allyn & Bacon。 | | 14. | Heilman, A. W.、Blair, T. R.、Rupley, W. H.(1990)。Principles and practice of teaching reading。Columbus, Ohio：Merrill。 | | 15. | Mayer, R. E.、林清山(1995)。教學心理學--認知取向。臺北：遠流。 延伸查詢 | | 16. | McIntyre, E.、Hulan, N.、Layne, V.(2011)。Reading instruction for diverse classrooms: Research-based, culturally responsive practice。New York, NY：The Guilford Press。 | | 17. | Nostlinger, C.、張筱雲(2004)。法蘭茲的故事。臺北：東方。 延伸查詢 | 其他| 1. | Organisation for Economic Co-operation and Development(2009)。PISA 2009 assessment framework: Key competencies in reading, mathematics and science，http://www.oecd.org/dataoecd/11/40/44455820.pdf， 。 | | 2. | 柯華葳，詹益綾，張建妤，游婷雅(2008)。臺灣四年級學生閱讀素養（PIRLS 2006報告），https://sites.google.com/site/reading8learning01/pirIs/pirls-2006。 延伸查詢 | | 3. | Mostow, J.，Chen, W.(2009)。Generating instruction automatically for the reading strategy of self-questioning，http://www.cs.cmu.edu/afs/cs.cmu.edu/Web/People/listen/pdfs/AIED2009-self-question-final-A4.pdf。 | | 4. | NAEP(2011)。The national assessment of educational progress (NAEP)，http://www.ericdigests.org/pre-9218/naep.htm。 | | 5. | The National Reading Panel(2000)。Teaching children to read: An evidence-based assessment of the scientific research literature on reading and its implications for reading instruction，https://www.nichd.nih.gov/publications/pubs/nrp/Documents/report.pdf。 | 圖書論文| 1. | 蘇峰山(2004)。論述分析導論。質性研究方法及其超越。高雄市：復文。 延伸查詢 | | 2. | Van den Broek, P.、Gustafson, M.(1999)。Comprehension and memory for texts: Three generations of reading research。Narrative Comprehension, Causality, and Coherence: essays in honor of Tom Trabasso。Lawrence Erlbaum Associates。 | | 3. | Oakhill, J. V.、Cain, K.(2004)。The development of comprehension skills。Handbook of children's literacy。Kluwer Academic Publishers。 | | 4. | 柯華葳(1993)。語文科的閱讀教學。學習輔導：學習心理學的應用。臺北市：心理出版社。 延伸查詢 | | 5. | 歐用生(2006)。臺灣教科書政策的批判論述分析。課程理論與實踐。臺北：學富文化事業有限公司。 延伸查詢 | | 6. | Alexander, P. A.、Fox, E.(2013)。A historical perspective on reading research and practice, redux。Theoretical models and processes of reading。Newark, Delaware：International Reading Association。 | | 7. | Alvermann, D. E.、Eakle, A. J.(2003)。Comprehension instruction: Adolescents and their multiple literacies。Rethinking reading comprehension。New York：The Guilford Press。 | | 8. | Fayol, M.(2004)。Text and cognition。Handbook of Children's Literacy。Netherlands：Kluwer Academic Publishers。 | | 9. | Grabe, B.(1997)。Discourse analysis and reading instruction。Functional approaches to written text: Classroom applications。Washington, DC：United States Information Agency。 | | 10. | Pearson, P. 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