期刊論文| 1. | Blommaert, J.、Bulcaen, C.(2000)。Critical discourse analysis。Annual Review of Anthropology，29，447-466。   |
| 2. | 黃騰、歐用生(20090400)。失去的信任能找回來嗎：一個關於教師與課程改革的故事。課程與教學，12(2)，161-192。 延伸查詢 |
| 3. | 張政亮、鄧國雄、陳新轉、鄭麗娜(20050500)。社會領域課程中之地理學概念及其能力指標分析。臺北市立師範學院學報. 教育類，36(1)，31-64。 延伸查詢 |
| 4. | 黃朝恩(20060900)。九年一貫課程社會學習領域綱要基本內容地理部分的評介和運用。公民訓育學報，18，19-37。 延伸查詢 |
| 5. | 陳國川(20030600)。臺灣初（國）中地理教育的回顧。環境與世界，7，1-36。 延伸查詢 |
| 6. | 陳俞余(20120600)。九年一貫課程脈絡底下之教師角色論述形構，1994-2005：Foucault的論述分析觀點。教育研究與發展期刊，8(2)，119-149。 延伸查詢 |
| 7. | 倪炎元(20120100)。批判論述分析的定位爭議及其應用問題：以Norman Fairclough分析途徑為例的探討。新聞學研究，110，1-42。 延伸查詢 |
| 8. | 倪炎元(19990100)。再現的政治：解讀媒介對他者負面建構的策略。新聞學研究，58，85-111。 延伸查詢 |
| 9. | van Dijk, Teun A.(1993)。Principles of Critical Discourse Analysis。Discourse & Society，4(2)，249-283。 |
| 10. | 王雅玄(20050600)。社會領域教科書的批判論述分析：方法論的重建。教育研究集刊，51(2)，67-97。 延伸查詢 |
| 11. | 王雅玄(20160700)。「批判教科書研究」方法論探究。課程與教學，19(3)，27-54。 延伸查詢 |
| 12. | 王鑫(20151200)。驀然回首--地理學的未來：沉思與抉擇。環境與世界，31，1-22。 延伸查詢 |
| 13. | Alexandre, F.(2016)。The standardization of geography teachers' practices: A journey to self-sustainability and professional identity development。Journal International Research in Geographical and Environmental Education，25(2)，166-188。 |
| 14. | 鄭怡世(20190600)。揭露文本的沉默性：以批判論述分析方法應用於「曹小妹事件調查報告」為例。臺大社會工作學刊，39，57-103。 延伸查詢 |
| 15. | Casinader, N.(2015)。Geography and the Australian curriculum: unfulfilled knowledges in secondary school education。Geographical Research，53(1)，95-105。 |
| 16. | Chang, C.(2012)。The changing climate of teaching and learning school geography: the case of Singapore。International Research in Geographical and Environmental Education，21(4)，283-295。 |
| 17. | Lim, L.(2014)。Ideology, rationality and reproduction in education: a critical discourse Analysis。Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education，35(1)，61-76。 |
| 18. | Masoodi, S.(2013)。A critical discourse analysis of ESL education in Canada。Topics in Linguistics，11，50-57。 |
| 19. | Strunc, A.、King, K.(2017)。Politics and the citizenship curriculum: a critical discourse analysis of the Texas government standards。Critical Approaches to Discourse Analysis across Disciplines，9(1)，91-112。 |
| 20. | Young, M.(2008)。From constructivism to realism in the sociology of the curriculum。Review of Research in Education，32，1-28。 |
| 21. | 游美惠(20000800)。內容分析、文本分析與論述分析在社會研究的運用。調查研究：方法與應用，8，5-42。 延伸查詢 |
| 22. | 王雅玄(20080600)。CDA方法論的教科書應用：兼論其解構與重建角色。教育學刊，30，61-100。 延伸查詢 |
圖書| 1. | Bernstein, Basil、王瑞賢(2005)。教育、象徵控制與認同。台北：學富文化。 延伸查詢 |
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| 3. | Unwin, T.(1992)。The Place of Geography。Longman。 |
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| 5. | Goodson, I. F.(1997)。The Changing Curriculum: Studies in Social Construction。New York：Peter Lang。 |
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| 7. | Bruner, J.、宋文里(2018)。教育的文化。臺北市：遠流。 延伸查詢 |
| 8. | Claval, P.、鄭勝華(2015)。地理學思想史。北京：北京大學出版社。 延伸查詢 |
圖書論文| 1. | 李麗玲、王秋原(2016)。從愛鄉愛國到地理能力培養：國中地理科書五十年課觀與知識論之演變。臺灣國民中小學教科書課程觀的演變：口述史的研究。新北市：國家教育研究院。 延伸查詢 |
| 2. | Butt, G.、Collins, G.(2018)。Understanding the gap between schools and universities。Debates in Geography Education。Henry Ling Limited。 |
| 3. | Firth, R.(2013)。What constitutes knowledge in geography?。Debates in Geography Education。Abingdon：Routledge。 |
| 4. | Gee, J. P.(2011)。Discourse analysis: what makes it critical?。An Introduction to Critical Discourse Analysis in Education。New York：Routledge Taylor & Francis Group。 |
| 5. | Unwin, T.(1996)。Academic Geography; the key questions for discussion。Geography into the Twenty-First Century。Chichester：Wiley。 |