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題名:學校課程發展委員會組織定位與運作的問題及其因應策略之分析
作者:潘慧玲 引用關係
書刊名:學校革新 : 理念與實踐
頁次:173-200
出版日期:2002
出版項:臺北:學富文化
主題關鍵詞:學校課程發展委員會組織定位
學門:教育學
資料類型:專書論文
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期刊論文
1.黃嘉雄(19991000)。落實學校本位課程發展的行政領導策略。國民教育,40(1),29-34。new window  延伸查詢new window
會議論文
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2.鍾靜(200012)。藉學校本位進修模式的運作落實課程改革--以促進全校教師數學教學轉型為例。新世紀教育發展願景與規劃學術研討會,國立台灣師範大學 (會議日期: 200012)。台北。  延伸查詢new window
圖書
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2.教育部(2001)。國民中小學九年一貫課程試辦與推動工作--國小組學校經營研發輔導手冊(1)學校課程發展委員會之組織與運作實例。臺北:教育部。  延伸查詢new window
3.曾萃芳(2001)。台北市雨農國民小學推動九年一貫課程之現況。臺北:雨農國小。  延伸查詢new window
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圖書論文
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3.張信務(2001)。課程發展之區域性策略聯盟--以東北角地區發展為例。九年一貫課程教學創新GO。臺北:台北縣政府。  延伸查詢new window
4.鄭新輝(2000)。從行政的觀點探究如何落實「九年一貫課程」的因應之道--以台南市為例。九年一貫課程從理論、政策到執行。高雄:復文。  延伸查詢new window
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6.饒見維(2001)。「花蓮師院實小」學校課程發展委員會組織與運作。國民中小學九年一貫課程試辦與推動工作--國小組學校經營研發輔導手冊。臺北:教育部。  延伸查詢new window
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