臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

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題名：創新教學之操作應用研究 : 以感官學習型態為例
作者：洪淑宜
出版日期：2009
出版項：臺北:揚智文化
ISBN：9789578189225
主題關鍵詞：創造思考教學；感官教學
學門：教育學
資料類型：專書
相關次數：
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期刊論文
1.李擇生、關超然(1997)。以問題為基礎的學習在醫學教育的應用。醫學教育，1(2)，11-20。  延伸查詢new window
2.王金國、張新仁(2003)。國小六年級教師實施國語科合作學習之研究。教育學刊，21，53-78。new window  延伸查詢new window
3.吳清山(2002)。教育名詞解釋：問題導向學習。教育研究月刊，2002(8)。  延伸查詢new window
4.吳金一(2000)。淺談專題導向學習。國教之友，52(2)，12-18。  延伸查詢new window
5.林佩璇(1994)。合作學習：學生小組成就區分法的教學設計。研習資訊，11(6)，22-25。  延伸查詢new window
6.林信宏、周建智、黃美瑤(2008)。合作學習對大專生批判思考能力關聯性之影響。大專體育學刊，10(2)，17-28。new window  延伸查詢new window
7.張玉成(2005)。發問技巧與學生創造力之增進。國立教育資料館教育資料集刊，30，181-200。new window  延伸查詢new window
8.許媛翔(2008)。美國高等教育教學品質參訪團經驗分享。評鑑雙月刊，16，52。  延伸查詢new window
9.張國蓮(2008)。用五官體驗破格學習。商業週刊，1060，136-138。  延伸查詢new window
10.陳誼娉(2007)。以合作學習法應用於製造科技教學活動中。生活科技教育月刊，40(3)，45-52。  延伸查詢new window
11.黃詠仁、王美芬(2002)。國小自然科合作學習教學策略之行動研究。科學教育研究與發展，28，1-20。  延伸查詢new window
12.詹雅婷、張基成(2001)。網路化專題學習於師資培育課程之應用。視聽教育雙月刊，42(6)，26-39。  延伸查詢new window
13.蔡居澤(2005)。國民中學综合活動學習領域活動課程設計：以探索教育活動為例。公民訓育學報，16，37-56。new window  延伸查詢new window
14.劉新、林如愔、李秀玉、楊雯仙、張永達(2006)。小組合作學習的教學理念與實務。科學教育月刊，294，34-46。  延伸查詢new window
15.曠文琪(2008)。依照内心興趣，才能有效學習。商業週刊，1060，138。  延伸查詢new window
16.龍金華(1999)。多感官學習與多元智慧。嘉義文教，54，32-34。  延伸查詢new window
17.盧秀琴、楊明達(2005)。國小自然科合作學習的教學理論與實例介紹。國民教育，45(6)，78-87。  延伸查詢new window
18.蘇文清、嚴貞、李傳房(2006)。聲音與色彩意象之共感覺研究--以中國氣鳴樂器吹孔類（笛與簫）為例。人文暨社會科學期刊，2(2)，13-23。new window  延伸查詢new window
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21.Divahaian, S.、Atputhasamy, L.(2002)。An Attempt to Enhance the Quality of Cooperative Learning through Peer Assessment。Journal of Educational Enquiry，3(2)，72-83。  new window
22.Dyson, B.、Harper, M.(1997)。Cooperative Learning in an Elementary Physical Education Program。Research Quarterly for Exercise and Sport，68(1)，68。  new window
23.Helic, D.、Krottmaier, H.、Maurer, H.、Scerbakov, N.(2005)。Enabling Project-Based Learning in WBT Systems。International Journal on eLearning，4(4)，445。  new window
24.Hancock, D.(2004)。Cooperative Learning and Peer Orientation Effects on Motivation and Achievement。The Journal of Educational Research，97(3)，159-168。  new window
25.Greenwald, N. L.(2000)。Learning from Problems。Science Teacher，67(4)，28-32。  new window
26.Gallagher, S. A.、Stepien, W. J.(1996)。Content Acquisition in Problem-based Learning: Depth Versus Breadth in American Studies。Journal for the Educational of the Gifted，19(3)，257-275。  new window
27.Johari, A.、Bradshaw, A. C.(2008)。Project-based Learning in an Internship Program: A Qualitative Study of Related Roles and Their Motivational Attributes。Educational Technology, Research and Development，56(3)，329-359。  new window
28.Jausovec, N.(1994)。Can Giftedness be Taught?。Reoper-Review，16(3)，210-214。  new window
29.Holloman, C.(1992)。Using Both Head and Heart in Managerial Decision Making。Industrial Management，34(6)，7-10。  new window
30.Pressley, M.、Levin, J. L.、Ghatala, E. S.(1984)。Memory Strategy Monitoring in Adults and Children。Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior，23(2)，270-288。  new window
31.Samarawickrema, G.、Stacey, E.(2007)。Adopting Web-based Learning and Teaching. A Case Study in Higher Education。Distance Education，28(3)，313-333。  new window
32.Sharon, L.、Marcie, J. B.、Caroline, W.(2007)。Team-Based Activities to Promote Engaged Learning。College Teaching，55(1)，5。  new window
33.Smith, L.(2007)。Report Urges Harvard to Improve Teaching。Chronicle of Higher Education，53(22)，30。  new window
34.Mayer, R. E.、Gallini, J. K.(1990)。When is an illustration worth ten thousand words?。Journal of Educational Psychology，82(4)，715-726。  new window
35.蔡居澤(19990600)。活動課程評鑑的探討--以美國探索教育活動為例。公民訓育學報，8，283-294。new window  延伸查詢new window
36.Gossett, M.、Fischer, O.(2005)。Bringing Together Critical Thinking and Cooperative Learning Between Two Schools。Strategies，19(2)，27-30。  new window
37.葉玉珠(20020700)。高層次思考教學設計的要素分析。中山通識教育學報，1，75-101。  延伸查詢new window
38.Barrows, H. S.、Tamblyn, R. M.(1996)。Problem-based learning in medicine and beyond: A brief overview。New Directions for Teaching and Learning，68，3-12。  new window
39.蔡駿暉(19960600)。建構主義與合作學習--Cyberspace中的合作學習：專訪中央大學人力資源管理研究所 鄭晉昌教授。教育研究，49，13-15。new window  延伸查詢new window
40.Doig, K.、Werner, E.(2000)。The marriage of a traditional lecture-based curriculum and problem-based learning: are the offspring vigorous?。Medical Teacher，22(2)，173-178。  new window
41.Osman, M. E.、Hannafin, M. J.(1992)。Metacognition research and theory: Analysis and implications for instructional design。Educational Technology Research and Development，40(2)，83-99。  new window
42.Paris, S. G.、Lipson, M. Y.、Wixson, K. K.(1983)。Becoming a strategic reader。Contemporary Educational Psychology，8(3)，293-316。  new window
43.陳密桃(19901200)。兒童和青少年後設認知的發展及其教學效果之分析。教育學刊，9，左107-147。new window  延伸查詢new window
44.Leidner, D. E.、Jarvenpaa, S. L.(1995)。The use of information technology to enhance management school education: A theoretical view。MIS Quarterly，19(3)，265-292。  new window
45.Brown, John Seely、Collins, Allan、Duguid, Paul(1989)。Situated Cognition and the Culture of Learning。Educational Researcher，18(1)，32-42。  new window
46.Facione, Peter A.、Sánchez, Carol A.、Facione, Noreen C.、Gainen, Joanne(1995)。The disposition toward critical thinking。The Journal of General Education，44(1)，1-25。  new window
47.李秉乾(20081100)。逢甲大學推動成果導向教學品保機制之經驗。評鑑雙月刊，16，31-34。  延伸查詢new window
48.Aspy, D. N.、Aspy, C. B.、Quimby, P. M.(1993)。What doctors can teach teachers about problem-based learning。Educational Leadership，50(7)，22-24。  new window
49.陳萩卿(20040300)。國小學生批判思考傾向與其偏好的教學取向及學習方式間的關係研究。國立臺北師範學院學報. 教育類，17(1)，251-270。new window  延伸查詢new window
50.洪振方(20031200)。探究式教學的歷史回顧與創造性探究模式之初探。高雄師大學報，15(3)，641-662。new window  延伸查詢new window
51.徐新逸(19980200)。情境學習對教學革新之回應。研習資訊，15(1)，16-24。  延伸查詢new window
52.鄒慧英(20001200)。另類的統整主題教學--專題學習。國教之友，52(2)=559，3-11。  延伸查詢new window
53.張昇鵬(20041200)。資賦優異學生與普通學生後設認知能力與批判思考能力之比較研究。特殊教育學報，20，57-101。new window  延伸查詢new window
54.林秀玉(20061200)。小組合作學習達到真正成功必備的要點。科學教育月刊，295，23-32。  延伸查詢new window
會議論文
1.支紹慈、熊亮原、王玉玲(2009)。建立問題導向學習數位教學歷程檔案平台。崑山科技大學2009年創造力教育與創新教學學術研討會。台南。  延伸查詢new window
2.田振榮、支紹慈、劉宗政(2003)。Teaching Activity Designand Plan of Problem-based Learning。2003年國立師範大學問題導向學習研討會。台北。  延伸查詢new window
3.巫俊采、張紹勳(2009)。教師教學方式對學生創造力之影響。2009年創造力教育與創新教學學術研討會。台南。  延伸查詢new window
4.孟祥仁、蔡青芸(2009)。E化「問題本位學習」教學模組之建構與評析--以屏科大數位學習平台為例。崑山科技大學2009年創造力教育與創新教學學術研討會。台南。  延伸查詢new window
5.洪淑宜(2006)。新版「無字天書」--看圖說故事。中山大學第三屆創意的發想與實踐研討會。高雄。  延伸查詢new window
6.洪淑宜(2009)。創新教學實際操作的檢視針對感官學習型態者。崑山科技大學2009年創造力教育與創新教學學術研討會。台南。  延伸查詢new window
7.洪淑宜(2007)。關於組織文化的情境教學示例。中山大學（第四屆）創意的發想與實踐研討會。高雄。  延伸查詢new window
8.陳淑如、賀士應、華根(2009)。創意校園規劃理念應用於建築設計課程經驗探討。2009年創造力教育與創新教學學術研討會。台南。  延伸查詢new window
9.黃孫權、謝詠婷(2009)。藝術即教室--創新多元適性教育的藝術方案。崑山科技大學2009年創造力教育與創新教學學術研討會。台南。  延伸查詢new window
10.黃振豊、汪履維、月穗(2009)。教師專業發展圑體與創新教學。崑山科技大學2009年創造力教育與創新教學學術研討會。台南。  延伸查詢new window
11.劉秀娟、沈俊毅(2009)。從創造思考及後設認知觀點探討網路教學設計。崑山科技大學2009年創造力教育與創新教學學術研討會。台南。  延伸查詢new window
12.葉安琦(2004)。促進學生創意思考的探究式案例分享與探討。自然與生活科技學習領域教學資源中心課程研討會。高雄。  延伸查詢new window
13.蔡國瑞、林明權、陳信華、劉政杰、沈俊佑(2009)。以建構合作式學習理念為中心的創造力與創新能力培育策略。2009年創造力教育與創新教學學術研討會。台南。  延伸查詢new window
14.Ellis, A.(1998)。Resources, Tools, and Techniques for Problem Based Learning in Computing。3rd Annual Conference on Integrating Technology into Computer Science Education。ACM/SIGCSE。42。  new window
研究報告
1.洪淑宜(2006)。圑體遊戲營之研究。  延伸查詢new window
2.洪淑宜(2008)。換個新頭腦工作坊。  延伸查詢new window
3.陳可兒(2002)。在遊戲中學習、在學習中遊戲。香港中文大學教育學院。  延伸查詢new window
4.黃政傑、黃光雄、李咏吟(1992)。台灣省高級職業學校合作學習教學法實驗研究。  延伸查詢new window
學位論文
1.吳米燕(2005)。以後設認知取向之創造思考教學促進國小學童科學創造力之行動研究(碩士論文)。國立花蓮教育大學。  延伸查詢new window
2.黃翎斐(2005)。教學策略對論證形成的影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.余紫瑛(2000)。探索教育活動影響國中學生自我概念與人際關係之實驗研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.張昇鵬(1995)。資賦優異學生後設認知能力與創造思考能力關係之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
5.張杏妃(2001)。國小生態之問題導向學習行動研究(碩士論文)。淡江大學，臺北。  延伸查詢new window
圖書
1.教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程總綱。台北：教育部。  延伸查詢new window
2.丁凡(1998)。多感官學習。台北：遠流出版社。  延伸查詢new window
3.何福全(2003)。讀寫障礙：認識與教導。香港：香港教育學院。  延伸查詢new window
4.王鴻仁(1991)。發問的智慧。台北：遠流出版社。  延伸查詢new window
5.李適中(1994)。團體遊戲的理論與實施。台北：幼獅文化公司。  延伸查詢new window
6.李坤崇(2003)。综合活動學習領域概論。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
7.李宏偉、Bono, E.(2001)。應用水平思考法。台北：桂冠圖書公司。  延伸查詢new window
8.周元(1992)。小學語文教育學。上海：華東師範大學出版社。  延伸查詢new window
9.林佑齡(2006)。教我們的孩子思考。台北：久周文化。  延伸查詢new window
10.洪英正、錢玉芬(1997)。管理心理學。台北：華泰書局。  延伸查詢new window
11.洪振方(1996)。探究教學的理念與實踐。國立高雄師範大學科學教育研究所。  延伸查詢new window
12.洪淑宜(2006)。創新教學之單元設計研究--以「創意思考」課程為例。揚智文化有限公司。  延伸查詢new window
13.郝廣才、吉恩盧卡(2002)。好好照顧我的花。台北：格林文化。  延伸查詢new window
14.張吉成(2007)。知識管理與創新。台北：全華圖書公司。  延伸查詢new window
15.野村順一(1996)。色彩的秘密--最新色彩學入門。東京：文藝春秋。  延伸查詢new window
16.郭海燕(2006)。遊戲教學在兒童英語教學中的應用。北京：人民教育出版社。  延伸查詢new window
17.陳俊宏、楊東民(1999)。視覺傳達設計概論。臺北：全華圖書公司。  延伸查詢new window
18.陳雲英(1994)。特殊教育課程與教學法。北京：華夏出版社。  延伸查詢new window
19.黃筱茵、Reynolds, P. H.(2003)。點。新竹：和英出版社。  延伸查詢new window
20.謝水南(2003)。實用彈性思考法。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
21.Banyai, I.(1998)。RE-ZOOM。NY：Puffin, Penguin Group。  new window
22.Borich, G. D.、Tombari, M. L.(1997)。Education Psychology: A Contemporary Approach。New York：Longman。  new window
23.Berman, S.(1997)。Project Learning for the Multiple Intelligences Classrooms。Thousand Oaks, CA：Crown Press。  new window
24.Costa, A.、Bellanca, J.、Fogarty, R.(1992)。If Minds Matter: A Foreword to the Future. Designs for Change。Palatine, IL：Skylight Publishing。  new window
25.Ellis, D. B.(1991)。Becoming a Master Student。Rapid, SD：College Survival。  new window
26.Eggen, P.、Kauchak, D.(1997)。Educational Psychology: Windows on Classroom。Prentice Hall。  new window
27.Fogarty, R.(1997)。Problem Based Learning & Other Curriculum Models for the Multiple Intelligences Classrooms。Arlington Heights, IL：Skylight。  new window
28.Facione, P. A.、Facione, N. C.(1992)。The California Critical Thinking Disposition Inventory。Millbrae, CA：California Academic Press。  new window
29.Henton, M.(1996)。Adventure in the Classroom。Dubuque：Kendall/Hunt。  new window
30.Marqulies, N.、Sylwester, R.(1998)。Emotion and Attention: How Our Brain Determines Whafs Important。Brookline, MN：Zephyr Press。  new window
31.Manning, B. H.、Payne, B. D.(1996)。Self-talk for Teachers and Students Needham Heights。Boston：Allyn and Bacon。  new window
32.Maclure, S.、Davies, P.(1991)。Learning to Think: Thinking to Learn。Oxford：Pergamon Press。  new window
33.Metzler, M. W.(2001)。Instructional Models for Physical Education。Champaign, IL：Human Kinetics。  new window
34.Putnam, J. W.(1993)。Cooperative Learning and Strategies for Inclusion: Celebrating Diversity in the Classroom。Baltimore, MD：P.H. Brookes Publication。  new window
35.Paul, R. W.(1993)。Critical Thinking: What Every Person Needs to Survive in a Rapidly Changing World。Foundation for Critical Thinking。  new window
36.Parnes, S. J.(1992)。Source Book for Creative Problem Solving: A Fifty-year Digest of Proven Innovation Processes。Buffalo, NY：Creative Education Press。  new window
37.Udall, A. J.、Daniels, J. E.(1991)。Creating Active Thinkers: 9 Strategies for a Thoughtful Classroom。Tucson, AZ：Zephyr Press。  new window
38.Tombari, Martin L.、Borich, Gary D.(1999)。Authentic Assessment in the Classroom: Applications and Practice。Upper Saddle River, N.J.：Merrill。  new window
39.Sternberg, R. J.(1986)。Intelligence Applied: Understanding and Increasing Your Intellectual Skills。Harcourt Brace Jovanovich。  new window
40.陳孝銘(1992)。企業識別設計與製作。台南：久洋出版社。  延伸查詢new window
41.Slavin, Robert E.(1995)。Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice。Prentice-Hall。  new window
42.蔡居澤、廖炳煌(2001)。探索教育與活動學校。台南：翰林出版社。  延伸查詢new window
43.黃政傑(2000)。教學原理。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
44.Pillari, Vimala(1988)。Human behavior in the social environment。Pacific Grove, CA：Brooks/Cole Publishing Company。  new window
45.Savin-Baden, M.(2000)。Problem-based learning in higher education: Untold stories。Open University Press/SRHE。  new window
46.Johnson, D. W.、Johnson, R. T.(1999)。Learning Together And Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning。Englewood Cliffs, NJ：Needham Heights, Massachusetts：Boston：Prentice-Hall：Allyn and Bacon。  new window
47.饒見維(2005)。創造思考訓練：創造思考的心理策略與技巧。臺北市：五南圖書。  延伸查詢new window
48.McLellan, H.(1996)。Situated Learning Perspectives。Educational Technology Publications。  new window
49.林書堯(1993)。色彩學。臺北：三民書局。  延伸查詢new window
50.Boud, David J.、Feletti, Grahame I.(1997)。The Challenge of Problem-based Learning。Kogan Page。  new window
51.McPeck, John E.(1990)。Teaching Critical Thinking: Dialogue and Dialectic。Routledge。  new window
52.Delisle, R.(1997)。How to use problem-based learning in the classroom。Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
53.Krajcik, J. S.、Czerniak, C. M.、Berger, C. F.(1999)。Teaching Children Science: A Project-Based Approach。Boston, Massachusetts：McGraw-Hill College。  new window
54.Gleitman, Henry、洪蘭(1995)。心理學。臺北市：遠流出版社。  延伸查詢new window
55.洪榮昭(2001)。知識創新與學習型組織。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
56.教育部(2002)。創造力教育白皮書。臺北：教育部。  延伸查詢new window
57.洪儷瑜(1995)。學習障礙者教育。心理。  延伸查詢new window
58.施淑文(1994)。建築環境色彩設計。台北：淑馨出版社。  延伸查詢new window
59.陳龍安(2006)。創造思考教學的理論與實際。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
60.Rogoff, Barbara(1990)。Apprenticeship in Thinking: Cognitive Development in Social Context。Cambridge University Press。  new window
61.張民杰(2001)。案例教學法：理論與實務。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
62.Sternberg, Robert J.、Lubart, Todd I.(1995)。Defying the Crowd: Cultivating Creativity in a Culture of Conformity。Free Press。  new window
63.陳龍安(1998)。創造思考教學的理論與實際。臺北：心理。  延伸查詢new window
64.黃政傑、林佩璇(1996)。合作學習。五南。  延伸查詢new window
65.Mayer, Richard E.(1992)。Thinking, problem solving, cognition。W. H. Freeman and Company：Times Books：Henry Holt & Company。  new window
66.Delisle, Robert、周天賜(2003)。問題引導學習。心理出版社。  延伸查詢new window
其他
1.天使篇［插畫］，http://www.yume.com.tw/yumeillustration_s.php?dept=ylog&ill_id=1。  new window
2.余慧儀(2007)。多感官教學能否提升中度智障一年級學生語文識字的效能，http://210.17.149.83/footsteps/train/pdf/04.pdf。  延伸查詢new window
3.陳根旺，莊瑞飛(2006)。探索活動的意義與實施。  延伸查詢new window
4.葉錦熙。如何提高孩子的中國語文及作文能力，http://www.yipsir.com.hk/Parenting_handouts/Clever/How_to_raise_kids_Lang-Ling_intelligence.doc。  延伸查詢new window
5.Bove, M.，Eaves, D.，Horsford, R.，Middleton, K.，Sparks, A.(1997)。Stomp Out Loud，New York：HBO。  new window
6.Johnson, D. W.，Johnson, R. T.，Stanne, M. B.(2000)。Cooperative Learning Methods: A Meta-analysis，http://www.co-operation.org/pages/cl-methods.html， 。  new window
7.Kruse, K.(2002)。Gagne's Nine Events of Instruction: an Introduction，http://www.e-learningguru.com/articles/art3_3.htm。  new window
8.Vanderbilt University, Cognition and Technology Group(1992)。The Adventures of Jasper Woodbury，Nashville, TN：Vanderbilt University。  new window
圖書論文
1.張民杰(2004)。教學活動中學生創新機會的設計--專題學習的應用。科學課程論述(II)論文輯。台北：師範大學物理系。  延伸查詢new window
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5.Weisberg, R. W.(1995)。Case Studies of Creative Thinking: Reproduction versus Restructuring in the Real Word。The Creative Cognate Approach。Cambridge, MA：The MIT Press。  new window
6.Sternberg, R. J.(1988)。A Three-fact Model of Creativity。The Nature of Creativity。Cambridge：Cambridge University Press。  new window
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10.Flavell, J. H.(1976)。Metacognitive Aspects of Problem Solving。The Nature of Intelligence。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
11.Collins, A.、Brown, J. S.、Newman, S. E.(1989)。Cognitive apprenticeship: Teaching the crafts of reading, writing, and mathematics and science。Knowing, learning, and instruction: Essays in honor of Bobert Glaser。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum。  new window
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1. E時代家長志工透過學習型組織推動家庭教育之研究
2. 以眼球追蹤技術探討不同後設認知能力護生在圖文表徵的辨識歷程之研究
3. 創造性探究教學模組對高中社團學生科學探究能力、科學創造力與科學學習動機之影響
4. 私立高級中學校長轉型領導、學校組織學習、教師專業發展與資優生有效學習之關係研究
5. 國民小學校長領導行為、教師專業發展與創新教學效能關係之研究－以臺灣北部四市為例
6. 國民小學教師變革關注、變革接受與教學效能關係之研究—以教師專業發展評鑑政策實施為例
7. 國小學童數學文字題解題自我調整學習策略、文字題閱讀理解與文字題解題表現關聯模式之建構與驗證—以因倍數單元為例
8. 臺灣不同地區、不同性別的國小學童科學探究之比較
9. 科學探究歷程想像力測驗發展及其相關因素之研究
10. 模糊德菲法與層級分析法在國中資優生 研究作品評量指標建構之應用
11. 十二年國民基本教育政策的系譜學分析
12. 我國技術型高中機械科學生創造性人格特質及教師創造力教學對學生技術創造力影響之研究—以學校組織創新氣氛為調節變項
13. 5E探究式教學對國小學童在情境興趣、決策能力與動作技能之效應
14. 探究活動開放程度分類表的發展與不同開放程度探究教學活動之成效比較研究
15. 模型本位探究策略在不同場域學習成效之研究
 
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臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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