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題名:莊子生命美學在成人靈性學習應用之研究
作者:陳貴珍
作者(外文):Chen Kuei Chen
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:成人及繼續教育研究所
指導教授:黃富順
學位類別:博士
出版日期:2013
主題關鍵詞:生命美學莊子生命美學成人靈性學習life aestheticsChuang-Tzu 's life aestheticsadult spiritual learning
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莊子生命美學在成人靈性學習應用之研究
指導教授:黃富順博士
學生:陳貴珍
摘要      
本研究係探討莊子生命美學如何應用於成人靈性學習之中,乃採用詮釋學方法論,主要透過詮釋取向研究方法,以探究莊子思想中所蘊含之生命美學,並透過內容分析法,綜合國內外相關研究資料,釐清成人靈性學習的內涵,最後提出莊子生命美學在成人靈性學習上的應用。
本研究之研究目的包括:
一、探討莊子生命美學的哲學基礎與內涵。
二、探究成人靈性學習的內涵。
三、探究莊子生命美學在成人靈性學習上的應用。
四、根據研究結果,對成人靈性學習的應用提出具體建議。
根據對莊子生命美學及成人靈性學習的探究結果,本研究獲致結論如下。
一、生命美學係指關注生命主體,以生命實踐為基礎的美學型態,其意謂著一種以探索生命的存在與超越為歸宗的美學。
二、莊子生命美學的哲學基礎源自於「道」和「氣」的生命本源,強調回歸生命本真,順應自然,追求不為物慾、名利所動,而獲致心靈的寧靜與淡泊,能忘卻死生,領會自然所蘊含的生命之美,達到「天地與我並生,萬物與我為一」的理想境界。
三、莊子生命美學的內涵包括:虛空心靈的體悟、寧靜如鏡的澄澈、萬物齊一的冥合與自然無為的任化。
四、靈性學習的內涵包括:深層的自我探索、內在的覺察與成長動力、生命意義與價值的建構、自我超越的終身歷程、天人合一圓融關係的開展以及真、善、美、聖完滿境界的追尋。
五、莊子生命美學在成人靈性學習的應用,包括六大層面的啟示與實踐。
根據本研究結果與發現,提出建議如下。
一、成人教師培育機構應於師資培訓課程中,開設靈性學習課程,並納入莊子生命美學的內容。
二、成人學習課程規劃者應規劃靈性學習的相關課程,並融入莊子生命美學思想,以提升成人學習者之靈性開展。
三、教師在進行成人靈性教學活動時,應關注靈性議題,並改善教學方法,以提升靈性教學成效。
四、成人靈性學習者應敞開心靈,覺察到自己的本真之性,體悟萬物變化無窮的事實,並藉由深層的自我探索與省思,以達到天人合一的境界。
五、對未來研究之建議:在研究對象方面,未來研究可將研究對象擴大至成人教師或成人學習者,以呈現探討主題之完整面貌;在研究方法方面,可考慮輔以落實學習情境之行動研究、訪談法或觀察法等,以獲致更深入、更完整之了解。
關鍵字:生命美學、莊子生命美學、成人靈性學習
An Application of Chuang-Tzu’s Life Aesthetics in Adult Spiritual Learning
Advisor: Dr. Huang Fu-shun
Student: Chen kuei-chen
ABSTRACT
The main purpose of this study was to explore how to apply Chuang-Tzu’s life aesthetics in adult spiritual learning. To achieve these purposes, this study complied with the hermeneutics approach and content analysis.
The purposes of this study included:
1) To explore the philosophy and connotations of Chuang-Tzu’s life aesthetics.
2) To explore the connotations of adults spiritual learning.
3) To explore the application of Chuang-Tzu’s Life Aesthetics in Adult Spiritual Learning.
The results of this study were as follows:
1) Life aesthetics is a aesthetics patterns on the basis of life’s practice.
2) The philosophy of Chuang-Tzu’s life aesthetics is based on the " Taoism " and "Qi".
3) The connotations of Chuang-Tzu’s life aesthetics include: understanding the emptiness, maintaining peace of mind, all things equal and complying with the nature.
4) The connotations of adult spiritual learning including: deep exploration of self, inner awareness and growing power, the construction of the meaning and value of life, lifelong course of self-transcendence, reaching the perception of truth, goodness and beauty, St.
According to the results of this study, a number of suggestions can be applicable to adult educational institutions, adult teachers, adult learners, and the ways of further study.
Key words: life aesthetics;Chuang-Tzu 's life aesthetics;adult spiritual learning
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