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題名:從約翰˙伯寧罕的圖畫書看幼兒的幻想遊戲—— ㄧ個童書作家的詮釋歷程
作者:嚴淑女
作者(外文):Yen, Shu Nu
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:兒童文學研究所
指導教授:楊茂秀
學位類別:博士
出版日期:2013
主題關鍵詞:幻想遊戲幻想類圖畫書約翰˙伯寧罕故事說演說故事人談話式閱讀維薇安˙裴利Conversational ReadingFantasy PlayFantastic Picture BooksJohn BurninghamStorytellerStorytellingVivian Gussin Paley
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本論文受到美國幼教專家維薇安˙裴利對幻想遊戲的重視與做法的啟發,我利用她的故事說演和故事演出的形式,以幻想為主題,並以人類小孩為主角,選取了約翰˙伯寧罕十七本自寫自畫的圖畫書作為研究文本,進入台東市一所私立幼兒園進行研究。
研究目的在於了解幼兒如何回應約翰˙伯寧罕創作的圖畫書中的幻想故事,探討幼兒在生活中為何需要幻想遊戲,記錄透過約翰˙伯寧罕在圖畫書中的幻想遊戲的設計,如何引發幼兒的思考。在實際與幼兒進行故事說演活動,從幼兒在談話式閱讀的反應中,我思考這其中所引發各種關於兒童思考、教育與兒童文學的議題,並且討論這些議題對於童書作家和幼兒教育者所造成的衝擊,並對此提出一個童書作家的反思。
我的研究發現支持幼兒透過幻想遊戲來證明自己的存在和克服恐懼,並且去探索這個實際的世界和創造發明他們自己的新世界。許多關於大人與小孩提問與思考的差異、口語與書語文化的差異等議題,也都在我和幼兒進行談話式閱讀和故事說演中有許多實例發生。並且明白地顯示出目前的教育環境忽略了幼兒的遊戲精神,我認為應該重視和推廣以幻想遊戲和創造力為本位的幼兒教育。
This dissertation was inspired by Vivian Gussin Paley who is an expert on early childhood education in the U.S.A. She takes young children’s fantasy play in preschool very seriously. I conducted a research project in a private preschool in Taitung by using Paley’s teaching model which includes storytelling and story acting in a preschool setting. Additionally, I chose seventeen picturebooks created by John Burningham based on criteria that included the theme of a fantasy story and a main character who was a human child.
The main purpose of this dissertation is to investigate how the selected young children respond to John Burningham’s picturebooks in terms of why they need fantasy play in their real life and how the fantasy play designed in these selected books stimulate their thinking. Through the process of storytelling and story acting, as well as the conversational reading responses from the young children, I have considered many issues regarding children’s thinking, early childhood education, and children’s literature. I discuss the impact of these issues on children’s book writers and early childhood educators and propose my own reflection on such impact.
The findings of this research support the idea that the young children prove who they are and conquer what they fear through their involvement with fantasy play. Moreover, they use it as a path to discover this real world and invent their own new world. Many cases shown in my research are related to the issues concerning the difference between the adult’s and the young children’s questioning and thinking and the difference between the oral tradition culture and that of literacy. All these obviously suggest a lack of public concern for the spirit of children’s play in the current educational environment. I believe that we should emphasize and popularize the idea that fantasy play and creativity are the center of early childhood education.
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張淑瓊。小心喔!皮皮來了!。《長襪子皮皮》導讀,頁188。
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游珮芸(2012.07)。和孩子共享神話的時間。兒童哲學月刊,17期,頁6-9。
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