:::

詳目顯示

回上一頁
題名:我國技術型高級中等學校輪調式建教合作及建教生權益之研究
作者:李寶琳
作者(外文):Lee, Pao-Ling
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:教育學系
指導教授:丁一顧
張國保
學位類別:博士
出版日期:2017
主題關鍵詞:建教合作輪調式建教合作建教生建教生權益cooperative education programrotary cooperative education programstudent participantsright of student participants
原始連結:連回原系統網址new window
相關次數:
  • 被引用次數被引用次數:期刊(1) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:1
  • 共同引用共同引用:0
  • 點閱點閱:17
輪調式建教合作是我國技術高中實施最久、參與人數最多的建教合作制度,我國立法院在2012年12月14日通過了《高級中等學校建教合作實施及建教生權益保障法》,於2013年正式實施。《建教生權益保障法》的實施,的確保障了輪調式建教生的人身權、工作權與受教權,但也使得參與的企業減少,招生人數下降。本研究以質性研究訪談法,訪談數位輪調式建教合作利害關係人(行政主管機關、學校、教師、企業),了解輪調式建教合作與建教生權益保障現狀、《建教生權益保障法》之影響、與各利害關係人之建議與意見。研究結論顯示:一、因《建教生權益保障法》的實施,建教生權益明確被保障;二、《建教生權益保障法》的實施,造成輪調式建教合作制度的萎縮;三、各利害關係人期待更務實的《建教生權益保障法》與輪調式建教合作制度。因此,本研究提出以下建議:一、法制面應發展興利的修正方向以鼓勵企業參與;二、實務面應改進輪調式建教合作運作方式以配合業界人力培訓的機制;三、政策面應銜接青年就業領航計畫與新南向政策僑生專班;以及四、對未來研究等具體建議,期待本研究有助於提升我國建教合作制度之發展與建教生權益之保障,增進技職教育的蒸蒸日上,提高建教合作之意義與價值。
關鍵字:建教合作、輪調式建教合作、建教生、建教生權益
Technical high school rotary cooperative education program in Taiwan has been implemented for more than 48 years. On December 14, 2012, the Legislative Yuan passed “The Act of The Cooperative Education Implementation in Senior High Schools and The Protection of Student Participants’ Right” The Act must ensure that students’ personal right, work right, and the education right are been guaranteed. But the Act also resulted in a participation decline. This study based on the qualitative research interview, researcher interviewed several rotary cooperative education program stakeholders’ (administrative authorities, school administrators, enterprises) opinions on the Act and the rotary cooperative education program. The study found: 1. Due to the Act, the implementation of the student participants’ right is clearly guaranteed. 2. The Act which caused the participant reduction of rotary cooperative education program system. 3. The stakeholders look forward to a more pragmatic law and rotary cooperative education program. Therefore, this study proposed the following recommendations: 1.The legal system should develop a positive direction to encourage the enterprises to participate in. 2. Improve the rotary cooperative education program to match with the industry manpower training mechanism. 3. Youth Employment Pilot Project and the New Southbound Policy should connect to the Act and rotary cooperative education program. 4. The future research recommendations. Finally, hope this research could improve the development of the TVE cooperation program system and the rights of student participants, as well as enhance the meaning and value of TVE.
Key words: cooperative education program, rotary cooperative education program,
student participants, right of student participants
中文
王自和(1982)。費新博士與我國工業職業教育發展之研究(未出版之博士論文)。國立政治大學,台北市。new window
王柔芳(2011)。高職餐旅群建教班學生職場性別歧視、工作壓力與職涯發展之研 究(未出版之碩士論文)。國立高雄餐旅大學,高雄市。
王順平、楊詩敏(2013)。七大工業國(G7)技職教育制度之比較 研究報告。新北市:國家教育研究院。
王誕生(1992)。美國職業教育的發展。美國月刊,7(4),106-116。
叶引姣(2006)。福斯特的职教思想及其对我国职教发展的启示。江西金融职工 大学学报,19,253-254。
全國法規資料庫(2014)。高級中等學校建教合作實施及建教生權益保障法,取自:http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0060042
安後暐(1998)。美援對台灣職業教育的影響(民國三十九-五十四年)(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。
行政院主計處(2016)。國民所得年報 民國104年度。台北市:作者。
吳榕峯、林琴珠(2008)。高中職學校輪調式建教合作教育問題及改進途徑,教育資料與研究雙月刊,84,115-140。new window
吳明珠(2010)。高職美容科輪調式建教班學生對實習環境滿意度之研究(未出
版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。
技術型高級中等學校群科課程推動工作圈(2016)。103年職業學校群科歸屬表。取自: http://vtedu.mt.ntnu.edu.tw/vtedu/node/247
李聲吼(譯)(2002)。技職教育哲學 -- 多元概念的探討(原作者:L. P.Lerwick)。台北市:五南。
李峙欣(2002)。餐飲科學生性騷擾知覺、經驗及面對性騷擾時處理方式之探討。(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。
余 祥(2016年10月13日)。政府3年幫儲蓄36萬元鼓勵學生不升學先就業 取自:http://www.chinatimes.com/realtimenews/20161013003201-260405
李中贏(2014)。高級中學建教生於建教合作機構遭遇性騷擾法律問題之研究(未出版之碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。
李青松、趙振維(2009)。高中職餐飲管理科學生校外實習之探討。運動休閒餐旅研究,4(2),61-90。new window
李寶琳、張國保(2013)。我國高職輪調式建教合作之現況與發展方向。論文發表於國立台灣師範大學主辦之「2013技職教育國際學術研討會」,台北市。
沈建鋒(譯)(2014)。德囯劳動法(原作者:R. Waltermann)。北京:法律出版社。
林琴珠(2007)。高職輪調式建教合作教育制度與改進之研究(未出版之博士論文)。國立台灣師範大學,台北市。
林琴珠、莊修田、陳建宏、田振榮(2007)。高職美容科輪調式建教合作班學生流失傾向調查研究。教育與心理研究,30,37-64。new window
林明煌(2009)。日本專門高校職業教育改革的現況與特色。教育資料集刊,47,107-141。new window
法務部(2017)。兩公約及兩公約施行法。取自:http://www.humanrights.moj.gov.tw/lp.asp?CtNode=32913&CtUnit=12352&BaseDSD=7&mp=200
胡茹萍(2010)。美國《2006年柏金斯生涯及技術教育促進法》之探討。教育資料集刊,47,165-182。new window
胡茹萍(2011)。美國 1862 ∼ 1963 年職業教育法之回顧。教育資料集刊,51,89-106。new window
柳義芳、林進宏(2010)。從德國二元制看我國建教合作。大安高工學報,21,53-64。
翁百成(2012)掩蓋在建教合作制度下的勞動真相-台灣建教合作實況的解讀
(未出版之碩士論文)。政治大學,台北市。
唐鎮宇(2017年3月8日)建教生誰來勞檢?立委爆教部阻勞部勞檢。取自蘋果電子報:http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20170308/1071635/1/%E2%80%8B%E5%BB%BA%E6%95%99%E7%94%9F%E8%AA%B0%E4%BE%86%E5%8B%9E%E6%AA%A2%EF%BC%9F%E7%AB%8B%E5%A7%94%E7%88%86%E6%95%99%E9%83%A8%E9%98%BB%E5%8B%9E%E9%83%A8%E5%8B%9E%E6%AA%A2
康自立(1985)。建教合作教育原理。台北市:全華。
莊振中、潘旻威(2005)。從職業教育探討建教合作。大安高工學報,16,136-
151。
莊貴枝、李依純、王若蘋(2009年11月)。臺灣與德國技職教育之比較分析。文章發表於「2009教育研究與教育政策之對話」國際學術研討會」(2009/11/21-22)。中華民國比較教育學會,臺北市:國立臺灣師範大學。
教育部(2010)。第一期技職教育再造方案手冊。台北市:作者。
教育部(2011)。建國百年技職教育專刊。台北市:作者。
教育部(2013)。技職教育再造方案。取自:http://www.edu.tw/FileUpload/1052-14036%5CDocuments/%E6%8A%80%E8%81%B7%E6%95%99%E8%82%B2%E5%86%8D%E9%80%A0%E6%96%B9%E6%A1%88%E6%89%8B%E5%86%8A.pdf
教育部(2016)。教育部建教合作資訊網。取自: http://140.122.79.150/coedu/Cooperation/index
教育部(2017)。青年教育與就業儲蓄帳戶專區。取自:http://www.edu.tw/1013/
教育部中部辦公室(2012)。全國高級中等學校101學年度辦理建教合作教育概
況。台中市:作者。
教育部國民及學前教育署(2014)。建教合作相關法規彙編。台中市: 作者。
教育部國民及學前教育署(2015)。全國高級中等學校104學年度辦理建教合作
教育概況。台中市:作者。
教育部國民及學前教育署(2016)。教育部104年度建教合作建教生權益保障事項調查報告。台中市:作者。
教育部國民及學前教育署(2016)。全國高級中等學校105學年度辦理建教合作
教育概況。台中市:作者。
國立台灣師範大學研究倫理中心(2016)。教育學門保護研究對象倫理信條。取自:http://140.122.64.63/7admiss/recruit.php?class2=8&class=7101
國家教育研究院(2016)。取自雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網:http://terms.naer.edu.tw/detail/1314169/?index=9:
國家教育研究院(2017)。德國職業訓練法。取自雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網:http://terms.naer.edu.tw/detail/1315162/?index=2
陳心怡(2013)。高職建教合作問題分析之研究(未出版之碩士論文)。國立台北科技大學,台北市。
陳向明(2002)。社會科學質的研究。台北:五南。new window
陳智華(2013年1月5日)。輪調式建教合作 擬禁高一生參與。取自: 2016/04/17
,http://udndata.com/library/
陳靖媛(2012)。高職輪調式建教生受擾經驗、性騷擾防治知識與性騷擾防治態度關係 之研究(未出版之碩士論文)。國立雲林科技大學,雲林縣。
郭瓊俐、邱菀仁(2016年2月27日)。蔡英文拋設立教育帳戶新制 18歲先工作、再進修。取自聯合知識庫: 2017/03/21,http://udndata.com/library
傅統先(譯)(2005)。確定性的尋求(原作者:J. Dewey)。上海:上海人民出版社。
黃宜純(2000)。高職美髮建教生心路歷程個案分析。德育學報,16,225-234。
黃偉翔(2016年10月13日)。教育部鼓勵高中畢業先就業,最多三年補助36萬。取自技職3.0:http://www.tvet3.info/youth-education-and-employment-savings-account/
黃偉翔(2017年2月24日)立委要求教育部檢討實習制度 葉大華:應立專法。取自技職3.0:http://www.tvet3.info/internship-system/
黃偉翔(2017年3月8日)。教部實習評鑑由校方自行填表 立委蔣萬安批:球員兼裁判。取自技職3.0:http://www.tvet3.info/internship-system-3/
張媛甯、郭重明(2008)。德、英、美三國產學合作教育即其對我國之啟示。教育資料與研究雙月刊,84,67-94。new window
張國保、李寶琳(2013)。我國技職人才培育的問題與前瞻。教育資料與研究,112,53-75。new window
張國保、袁宇熙、林清南、李寶琳(2013)。105學年度職業學校課程綱要調整 暨技職校院縱向課程研發機制之計畫-子計畫二:產學課程銜接機制建立期中報告。台北市:教育部。
楊深坑(2002)。科學理論與教育學發展。台北市:心理。new window
楊朝祥(1985)。技術職業教育理論與實務。台北市:三民。
楊朝祥(2010)。美國技職教育展的沿革、現況與展望。教育資料集刊,47, 135-163。new window
經濟部(2016)。2016中小企業白皮書。台北市:作者。
僑委會(2016)。公告僑務委員會「申請承辦106學年度高職輪調式建教僑生專班」事項。台北市:教育部。
臺灣雙軌訓練官網(2017)。雙軌訓練旗艦計畫。2017年3月4日取自: https://www.dual.nat.gov.tw/toAction.do
劉曉芬、劉萬寶。(2003)高職建教合作班展型發展之探討--以大安高工為例。 大
安高工學報,14,63-75。
劉曉芬(2007)。歷史、結構與教育 技職教育變革的探討。新北市:冠學。
鍾文婷(2002)。建教合作提供給孩子什麼樣的教育?。人本教育札記,161,38-41。
羅文基(1979)。我國高級工業學校輪調式建教合作實施成效評估與改進途徑之
研究(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。
蕭錫錡、沈建華(1993)。職業學校輪調式建教合作教育實施成效。第八屆全國
技術及職業教育研討會論文集,132-144。台北市:教育部。





外文
150th Anniversary of the Land-Grant College Act (2017). The Morrill Act. Retrieved from: http://morrill150.rutgers.edu/
Canadian Association for Co-operative Education [CAFCE] (2016). Benefits of co-operative education for students, employers, and institutions. Retrieved from: http://www.cafce.ca/about-us-benefits.html
Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry research design. Thousand Oaks: Sage.
Dewey, J. (1929). The quest for certainty: A study of the relation of knowledge and action. New York: Minton, Balch & Company
United States Department of Labor[DOL] (2004). Agreement renewing an alliance between the U.S. Department Of Labor Occupational safety and health administration Hasbrouck Heights, A-venel, Parsippany and Marlton area offices the New Jersey department oflabor and workforce development and the New Jersey cooperative education coordinators association. Retried from: https://www.osha.gov/dcsp/alliances/regional/reg2/nj_coop_ed_renewal.html
DOL (2017a). Young workers-you have right! Retried from: https://www.osha.gov/youngworkers/index.html 20170215
DOL (2017b). Youth rules. Retried from: https://www.youthrules.gov/law-library/labor-laws-in-us/index.htm
DOL (2017c). Are your teen workers taking out the trash? Retried from: https://www.youthrules.gov/documents/support/TOTCmpctrBaler.pdf
Foster, P. (1965). The vocational school fallacy in development planning. In M. J. Bowman. (Ed.), Education and economic development (pp. 142-166). Chicago: Aldin.
Haddara, M., & Skanes, H. (2007). A reflection on cooperative education: From experience to experiential learning. Asia-Pacific Journal of Cooperative Education, 8(1), 67-76.
International Labour Organization, [ILO] (2014a). Apprenticeship manual. Brasília: ILO.
ILO(2014b). Rules of the game, A brief introduction to international standards. Geneva: ILO.
ILO(1939). R060 - Apprenticeship Recommendation, 1939 (No. 60). Retrieved from: http://www.ilo.org/dyn/normlex/en/f?p=NORMLEXPUB:12100:0::NO::P12100_ILO_CODE:R060
National Institute for Occupational Safety and Health[NIOSH] (2012). Are you a teen worker? Retrieved from: https://www.cdc.gov/niosh/docs/2012-130/pdfs/2012-130.pdf
OHCHR(2017). International covenant on civil and political rights. Retrieved from: http://www.ohchr.org/EN/ProfessionalInterest/Pages/CCPR.aspx
OHCHR(2017). International covenant on economic, Social and Cultural Rights Retrieved from: http://www.ohchr.org/EN/ProfessionalInterest/Pages/CESCR.aspx
PCRN(2017). Perkins act. Retrieved from: http://cte.ed.gov/legislation/about-perkins-iv
Singh, M. (1998). School enterprise: Combining vocational learning with production. Berlin: UNEVOC.
UNESCO(1989). Innovative method of technical and vocational education repo-rt. Retrieved from:http://www.unevoc.unesco.org/fileadmin/user_upload/pubs/sym8906e.pdf
UNESCO(2012). Youth and skills: Putting education to work. Retrieved from:
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002180/218003e.pdf
UNEVOC (2014). Promoting the lerning for the world of work. Retrieved from:
http://www.unevoc.unesco.org/go.php?lang=en
U.S. Departmnt of Education (2017).Carl D. Perkins career and technical edu-cation Act of 2006. Retrieved from: https://www2.ed.gov/policy/sectech/leg/perkins/index.html
U.S. Departmnt of Labor Wage and Hour Division(2010). Fact sheet #2A:Child labor rules for employing youth in restaurants and quick-service establishmnts under the Fair Labor Standards Act(FLSA). Retrieve from: https://www.dol.gov/whd/regs/compliance/whdfs2a.pdf
U.S. Departmnt of Labor Wage and Hour Division(2016). Fact sheet #43: Overview of youth employment (child labor) provision of the Fair Labor Standards Act (FLSA) for nonagricultural occupation. Retrieved from: https://www.dol.gov/whd/regs/compliance/whdfs43.pdf
Tschamler, H. (1996). Wissenschaftstheorie. (pp. 101). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
Wareen, C. A.B. (2001). Qualitative interviewing. In Gubrium, J. F. & Holstein J. A. (Eds.), Handbook of interview research context & method. (pp. 83-101). Thousand Oaks: Sage.
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE