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摘要
引文資料
題名:
泰雅族青少年學習式態之探討
書刊名:
教育研究資訊
作者:
郭玉婷
/
譚光鼎
作者(外文):
Guo, Yu Ting
/
Tan, Kuang Ding
出版日期:
2002
卷期:
10:3
頁次:
頁149-165
主題關鍵詞:
泰雅族青少年學習式態
;
質的研究
;
原住民教育
;
Atayal adolescents' learning style
;
Qualitative study
;
Aboriginal education
原始連結:
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相關次數:
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12
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534
點閱:55
本研究旨在描述與分析泰雅族青少年理化科與英語科的學習式態,並分析其與家庭、社區、民族特質等社會文化因素之間的關係。研究對象為北部某原住民鄉的泰雅族國中學生。研究者蒐集相關文獻,增加對於學習式態理論的敏銳度,接著再以參與觀察與深度訪談等方法,蒐集相關資料。依據資料分析結果,泰雅族學生的學習式態呈現以下特質:偏好具體性教材、排斥抽象性教材、偏好操作方式、過度依賴老師、能力為基。研究者並推論社區文化因素影響泰雅族學生學習式態,其中包括家庭教養方式影響學業成就、傳統文化崩解以及家庭功能不彰影響學生的學習習慣、天性喜好變化而不適應單調的教學模式、習於山林生活而難以集中注意力於課堂、傳統時間觀寬鬆而不適應課程教學的束縛。
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期刊論文
1.
Ryan, J.(1992)。Aboriginal learning styles: A critical review。Language, Culture and Curriculum,5(3),161-183。
2.
朱慧清(20000800)。從原住民學童的學校成就談家庭文化的衝擊。原住民教育季刊,19,41-49。
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3.
紀惠英(19980600)。俗民數學與數學學習--從文化脈絡的觀點看數學學習。花蓮師院學報,8,69+71-97。
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4.
Rhodes, R. W.(198801)。Holistic teaching/learning for Native American students。Journal of American Indian Education,27(2),21-29。
5.
Swisher, K.、Deyhle, D.(1987)。Styles of learning and learning styles: Educational conflicts for American Indian/Alaskan Native youth。Journal of multilingual and multicultural development,8(4),345-360。
6.
Swisher, K.、Deyhle, D.(1989)。The styles of learning are different, but the teaching is just the same: Suggestions for teachers of American Indian youth。Journal of American Indian Education,1989(Aug.),1-14。
7.
吳天泰(19961100)。泰雅父母對子女教育的看法。原住民教育季刊,4,22-34。
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8.
吳燕和(19630900)。泰雅兒童的養育與成長。中央研究院民族學研究所集刊,16,163-211。
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會議論文
1.
張坤鄉(1999)。以新的學制、課程與教學解決原住民教育困境。原住民課程發展與教學策略研討會,國立花蓮師範學院多元文化教育研究所 。花蓮:國立花蓮師範學院多元文化教育研究所。241-267。
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2.
高淑芳、何秀珠(1997)。山地國小學童家庭環境、學習適應與行為困擾問題面面觀--學童與教師的認知情形比較。八十五學年度原住民育學術論文研討會。教育部教育研究委員會。
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研究報告
1.
李亦園、歐用生(1992)。我國山胞教育方向定位與課程內容設計研究。教育部教育研究委員會。
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2.
李建興、簡茂發(1992)。縮短山地與平地原住民學校教學效果差距之改進方案研究。教育部教育研究委員會。
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3.
劉錫麒、紀惠英(1999)。國小泰雅族兒童的學習世界 (計畫編號:NSC-88-2413-H-026-003)。
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圖書
1.
Gardiner, H. W.、Mutter, J. D.、Kosmitzki, C.(1998)。Lives across Cultures: Cross-cultural Human Development。Boston, MA:Allyn and Bacon。
2.
Cuff, E. C.、Sharrock, W. W.、Francis, D. W.(1998)。Perspectives in sociology。Routledge。
3.
劉錫麒(1987)。花蓮阿美族兒童的學習方式與學業成就。花蓮市:真義。
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4.
鄭元慶(1994)。與鹿共舞--臺灣原住民文化。台北:光華雜誌。
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5.
Swisher, K.(1991)。American Indian/Alas/can Native learning styles: Research and practice。Washington, DC:Office of Educational Research and Improvement。
6.
教育部教育研究委員會(1992)。山胞教育專題研究總結報告。臺北:教育部教育研究委員會。
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7.
楊孝瀠(1992)。臺灣地區山胞教育資料蒐集、整理與問題分析研究。臺北:教育部。
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8.
Dunn, R.(1996)。How to implement and supervise a learning style program。Alexandria, VA:Association for Supervision and Curriculum Development。
9.
黃瑞琴(1999)。質的教育研究方法。臺北:心理出版社。
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10.
陳枝烈(19970000)。臺灣原住民教育。臺北市:師大書苑。
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11.
孫大川(20000000)。夾縫中的族群建構:臺灣原住民的語言、文化與政治。臺北:聯合文學。
延伸查詢
12.
譚光鼎(19980000)。原住民教育研究。臺北:五南。
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13.
李亦園(19820000)。臺灣土著民族的社會與文化。臺北:聯經出版社。
延伸查詢
14.
Patton, Michael Quinn、吳芝儀、李奉儒(1995)。質的評鑑與研究。桂冠圖書股份有限公司。
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15.
Strauss, Anselm L.、Corbin, Juliet、徐宗國(1997)。質性研究概論。巨流圖書股份有限公司。
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16.
廖守臣(1998)。泰雅族的社會組織。花蓮縣:慈濟醫學暨人文社會學院。
延伸查詢
圖書論文
1.
Timm, J. T.(1996)。Cultural styles or learning styles?。Four perspectives in multicultural education。Belmont, Calif:Wadsworth Publishing Company。
2.
田秀鳳(1996)。原住民的教育環境探討。原住民現代社會適應。台北:教育廣播電台。
延伸查詢
3.
李咏吟(1996)。課程與教學。教育概論。台北:師大書苑。
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4.
Irvine, J. J.、York, D. E.(1995)。Learning styles and culturally diverse Macmillan students: a literature review。Handbook of research on multicultural education。New York:Macmillan。
5.
Lomawaima, K. T.(1995)。Education native Americans。Handbook of research on multicultural education。New York:Macmillan。
6.
Phelan, P.、Davidson, A. L.、Yu, H. C.(1998)。Instruction: students' multiple worlds。Adolescents' world: negotiating family, peers, and school。New York:Teachers College Press。
7.
Rice, F. P.(1996)。Multidisciplinary views of adolescence。The adolescent: Development, relationships, and culture。Boston:Allyn and Bacon。
8.
單文經(1994)。在班級經營中營造多元文化教育環境的策略。多元文化教育。臺北市:臺灣書店。
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