從摩斯登互惠式與自測式談後設認知於動作學習之應用__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	從摩斯登互惠式與自測式談後設認知於動作學習之應用
書刊名：	中華體育季刊
作者：	張瑀嵐／陳五洲
出版日期：	2011
卷期：	25:2=97
頁次：	頁372-381
主題關鍵詞：	標準卡；肌肉運動知覺；動覺；自我監控；自我修正
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(5) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:5 共同引用:382 點閱:45

如何才能營造一個有效學習的環境，一直是指導者最關切的議題；長久以來，學習者對學習內容的知識主要來自於老師講解、示範與練習時的回饋，久而久之形成被動地學習心態。摩斯登體育教學光譜的互惠式與自測式學習策略將學習的過程讓學習者主動參與，避免過度依賴老師的回饋；文中探討此兩種學習策略，希望能培養學習者能自動自發、自我監控和調整自己學習的能力，此能力又類似於後設認知。因此，筆者將從這兩種教學策略的機制，探討與後設認知的關聯性，並說明如何應用於動作學習中。

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期刊論文
1.	劉兆達、周宏室(20071200)。Mosston體育教學光譜的研究與趨勢。大專體育，93，85-95。延伸查詢
2.	林尚武、卓俊伶、楊梓楣、陳重佑、葉俊良(20090600)。自發錯誤估計促進自我控制回饋的動作學習效益。體育學報，42(2)，15-28。延伸查詢
3.	Coutinho, S.(2008)。Self-efficacy, metacognition, and performance。North American Journal of Psychology，10(1)，165-172。
4.	溫卓謀(19970600)。後設認知能力與開放性技能表現關係之探討。中華體育季刊，11(1)=41，105-111。延伸查詢
5.	Badets, A.、Blandin, Y.、Wright, D. L.、Shea, C. H.(2006)。Error detection processes during observational learning。Research Quarterly for Exercise and Sport，77(2)，177-184。
6.	程炳林、林清山(20021000)。學習歷程前決策與後決策階段中行動控制的中介角色。教育心理學報，34(1)，43-60。延伸查詢
7.	吳青蓉、張景媛(20031200)。國中生英語學習歷程模式之驗證。教育心理學報，35(2)，121-140。延伸查詢
8.	陳密桃(19901200)。兒童和青少年後設認知的發展及其教學效果之分析。教育學刊，9，左107-147。延伸查詢
9.	張春秀(2004)。Mosston教學光譜--互惠式教學策略。國教世紀，213，15-20。延伸查詢
10.	張麟洪、陳信欽(2004)。運動學與運動表現之探討。大專體育，72，168-174。延伸查詢
11.	劉錫麒(1989)。國小高年級學生數學解題歷程及其相關因素的研究。花蓮師院學報，2，21-90。延伸查詢
12.	羅元宏(1998)。Mosston自測式教學在保齡球擲球基本動作之應用。明新學報，21，211-218。延伸查詢
13.	Chatoupis, C.(2010)。Spectrum research reconsidered。International Journal of Applied Sports Sciences，22(1)，80-96。
14.	Donnelly, F.(2002)。The spectrum connection: Assessment, social responsibility, and critical thinking。Teaching Elementary Physical Education，13，10-13。
15.	Huet, M.、Camachon, C.、Fernandez, L.、Jacobs, D. M.、Montague, G.(2009)。Self-controlled concurrent feedback and the education of attention towards perceptual invariants。Human Movement Science，28(4)，450-467。
16.	Iserbyt, P.、Elen, J.、Behets, D.(2010)。Instructional guidance in reciprocal peer tutoring with task cards。Journal of Teaching in Physical Education，29(1)，38-53。
17.	Patmanoglou, S.、Mantis, K.、Digelidis, N.、Tsigilis, N.、Papapetrou, L.(2008)。The command and self-check styles for more effective teaching of tennis at the elementary school。International Journal of Physical Education，45(1)，26-32。
18.	Phelps, R.、Graham, A.、Thornton, P.(2006)。Technology together: Getting whole schools involved with ICT through a metacognitive approach。The Australian Educational Leader，28(1)，22-24。
19.	Wellman, H. M.、Johnson, C. N.(1979)。Understanding of Mental Processes: A Developmental Study of Remember and Forget。Child Development，50(1)，79-88。
20.	Zabrucky, K. M.、Agler, L. L.、Moore, D.(2009)。Metacognition in Taiwan: Students' calibration of comprehension and performance。International Journal of Psychology，44(4)，305-312。

圖書
1.	胡名霞(2009)。動作控制與動作學習。臺北市。延伸查詢
2.	張春興(2011)。教育心理學--三化取向的理論與實踐。臺北市：東華書局。延伸查詢
3.	鄭昭明(2006)。認知心理學：理論與實踐。臺北：桂冠圖書股份有限公司。延伸查詢
4.	鄭麗玉(2006)。認知心理學：理論與應用。臺北：五南。延伸查詢
5.	Piaget, Jean(1929)。The child's conception of the world。Routledge and Kegan Paul。
6.	周宏室(1995)。Mosston（摩斯登）體育教學光譜的理論與應用。台北：師大書苑。延伸查詢
7.	林清和(1996)。運動學習程式學。臺北市：文史哲出版社。延伸查詢
8.	林建平(2009)。學習輔導--理論與實務。五南。延伸查詢
9.	林正常(1991)。視聽教育在體育上的應用。教學媒體研究。臺北市。延伸查詢
10.	Brown, A. L.、Armbraster, B. B.、Baker, L.(1986)。The role metacognition in reading and studying。Reading comprehension: From research to practice。Hillsdale, NJ。

其他
1.	Mosston, M.，Ashworth, S.(2008)。Teaching physical education，http://www.spectrumofteachingstyles.org/ebook。

圖書論文
1.	溫卓謀、劉淑燕(2008)。理論與觀點。動作技能學習。臺北市：禾楓。延伸查詢
2.	Wellman, H. M.(1985)。The origins of metacognition。Metacognition, cognition, and human performance. Volume 1: Theoretical perspectives。Orlando, Florida。
3.	Brown, Ann L.、Bransford, J. D.、Ferrara, R. A.、Campione, J. C.(1983)。Learning, Remembering and Understanding。Handbook of child psychology: formerly Carmichael's Manual of child psychology。New York：John Wiley。
4.	Flavell, J. H.(1976)。Metacognitive Aspects of Problem Solving。The Nature of Intelligence。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。
5.	Flavell, J. H.(1981)。Cognitive monitoring。Children's oral communication skills。New York：Academic Press。

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