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題名：愈挫愈勇：國民中小學校長韌性之探究
書刊名：教育科學期刊
作者：蔡進雄
作者(外文)：Tsai, Ching-hsiung
出版日期：2018
卷期：17:1
頁次：頁85-111
主題關鍵詞：韌性；校長韌性；正向樂觀；Resilience；Resilience of principals；Positivity and optimism
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韌性是教育領導者所應重視的議題，此乃新世紀的校長面對辦學挑戰必須具備克服困難、正向樂觀，並懂得如何尋求支援及支持，且能在挫折中恢復活力。本研究以桃園市、新竹縣、新竹市、苗栗縣所有公立國中及國小學校校長為研究對象，透過統計分析本研究獲得的主要結論如下：1.本研究所建構發展的國民中小學校長韌性量表具有良好的信效度；2.概括而言，國民中小學校長具有頗高的韌性，也就是說國民中小學校長在克服艱難、正向樂觀、資源支持及恢復活力等面向均有良好的表現，其中以正向樂觀表現最佳；3.觀察不同背景在校長韌性的差異情況，整體說來，不同背景變項於校長韌性上並沒有顯之差異，惟年齡愈大的校長韌性顯著高於年齡較輕者，女性校長比男性校長在正向樂觀及資源支持構面上顯著較佳。根據前述的結論發現，本研究提出建議以供教育行政機關、教育領導者及教育人員之參考。
Resilience is an issue which all education leaders should emphasis on as the principals of the new century are required to overcome difficulties with positivity and optimism as well as knowing how to search for support and help, in order to restore vitality from frustration. The study objects comprised of all junior high schools and elementary schools in Taoyuan City, Hsinchu County, Hsinchu City, and Miaoli County. The study drew the following conclusions from the statistical analysis: 1. The resilience scale of the junior high and elementary schools under the construction and development of the study contains excellent reliability and validity. 2. In general, the resilience of junior high and elementary schools is considerably high, in other words the junior high and elementary school principals perform well in overcoming difficulties, positivity and optimism, resource support, and vitality restoration. In particular, the principals demonstrate the best performance in positivity and optimism. 3. The observation of the difference in the resilience of principals with different background in general reveals that different background variables do not show significant difference in the resilience of principals. Nonetheless principles with older age shows significantly higher resilience than younger principals and female principals show better significance in the constructs of positivity and optimism and resource support than male principals. The study proposes suggestions from findings in aforementioned conclusion as reference for educational administrative authorities, education leaders, and educators.
期刊論文
1.陳儷今(20111200)。全中運羽球選手運動心理堅韌性與競賽壓力因應策略之研究。嘉大體育健康休閒，10(3)，132-140。new window  延伸查詢new window
2.廖貴貞(20091000)。由發展性資產與復原力淺談輔導學生之具體策略。教師之友，50(4)，75-82。  延伸查詢new window
3.吳清山(2013)。學業復原力。教育研究月刊，232，131-132。  延伸查詢new window
4.于肖楠、張建新(2005)。韌性(resilience)--在壓力下復原和成長的心理機制。心理科學進展，13(5)，658-665。  延伸查詢new window
5.Turner, S. G.(2001)。Resilience and social work practice: Three case studies。Families in society，82(5)，441-448。  new window
6.Jones, G.、Hanton, S.、Connaughton, D.(2002)。What is this thing called mental toughness? An investigation of elite sport performers。Journal of Applied Sport Psychology，14(3)，205-218。  new window
7.Masten, A. S.(2001)。Ordinary magic: resilience process in development。American Psychologist，56(3)，227-238。  new window
8.朱森楠(20011200)。一位國中中輟復學生的復原力及相關因素之探討研究。新竹縣教育研究集刊，1，171-202。  延伸查詢new window
9.李新民、陳密桃(20081200)。職場希望信念與職場復原力、組織美德行為之潛在關聯：以幼兒教師為例。當代教育研究，16(4)，155-198。new window  延伸查詢new window
10.Kobasa, Suzanne C.(1979)。Stressful Life Events, Personality, and Health: An Inquiry into Hardiness。Journal of Personality and Social Psychology，37(1)，1-11。  new window
11.蕭文(19991000)。災變事件前的前置因素對心理復健的影響--復原力的探討與建構。測驗與輔導，156，3249-3253。  延伸查詢new window
12.林志哲(20070300)。發現復原力--一個來自心理脈絡的觀點。輔導季刊，43(1)，1-8。new window  延伸查詢new window
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14.張淑慧(20071000)。中輟輔導的思考--談中輟少年的復原力。中等教育，58(5)，56-73。new window  延伸查詢new window
15.李依珊、江志正、李翊萱(20090700)。變革時代中論學校領導者的復原力。學校行政，62，202-220。  延伸查詢new window
16.彭心怡、洪瑞斌、林俊宏、劉淑慧(2013)。生涯韌性之概念初探：生涯敘說文本之次級資料分析。臺灣心理諮商季刊，5(1)，17-43。  延伸查詢new window
17.林育陞(20150600)。社會工作「正向」理論與實務--以復原力為例。社區發展季刊，150，304-316。new window  延伸查詢new window
18.曾文志(20131200)。經濟弱勢大學生的敘事認同與復原力的關係研究。教育與心理研究，36(4)，1-26。new window  延伸查詢new window
19.王鴻裕、江志正(20121200)。臺中市國民小學校長復原力之研究。教育理論與實踐學刊，26，31-69。new window  延伸查詢new window
20.楊秀宜、卓紋君(20120700)。從後現代觀點看暴力犯罪青少年--正向力量與復原力的引發。警學叢刊，43(1)=203，67-86。new window  延伸查詢new window
21.蕭佳純、郭怡慧(20140600)。國民中學教師工作壓力與職業倦怠關聯之研究：教師復原力與學校支持之調節效果。中正教育研究，13(1)，121-164。new window  延伸查詢new window
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31.詹雨臻、葉玉珠、彭月茵、葉碧玲(20091200)。「青少年復原力量表」之發展。測驗學刊，56(4)，491-518。new window  延伸查詢new window
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學位論文
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2.王昭琪(2005)。生活壓力、憂鬱經驗與青少年復原力之相關研究(碩士論文)。國立暨南國際大學，南投縣。  延伸查詢new window
3.李秋涼(2012)。弱勢家庭國中生堅毅特質、社會支持與復原力之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。  延伸查詢new window
4.張維揚(2013)。國中特教教師復原力與幸福感之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
5.藍婉寧(2014)。大專運動員之復原力、流暢經驗與焦慮(碩士論文)。臺北市立大學，臺北市。  延伸查詢new window
圖書
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3.Werner, E. E.、Smith, R. S.(1982)。Vulnerable, but invincible: A longitudinal study of resilient children and youth。New York, NY：McGraw-Hill。  new window
4.Berndt, C.、王榮輝(2015)。韌性：挺過挫折壓力，走出低潮逆境的神秘力量。臺北市：時報文化。  延伸查詢new window
5.宋麗玉、施教裕(2011)。優勢觀點：社會工作理論與實務。臺北市：洪葉。new window  延伸查詢new window
6.Patterson, J. L.、Kelleher, P.(2005)。Resilient school leaders: Strategies for turning adversity into achievement。Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD)。  new window
7.李新民(2010)。正向心理學在學校教育的應用。麗文文化。  延伸查詢new window
8.Walsh, F.(1998)。Strengthening family resilience。New York, NY：Guilford Press。  new window
單篇論文
1.Fanner, T. A.(2010)。Overcoming adversity: Resilience development strategies for educational leaders(ED512453)。  new window
 
 
 
 
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