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題名:一個腦性麻痺青少年家庭生命經驗轉化學習之探究
作者:陳嬌芳
作者(外文):Chen, Chiao-Fang
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育學系研究所
指導教授:王以仁
學位類別:博士
出版日期:2015
主題關鍵詞:生命經驗青少年腦性麻痺轉化學習adolescentcerebral palsylife experiencetransformation learning
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一個腦性麻痺青少年家庭生命經驗轉化學習之探究
陳嬌芳
國立嘉義大學教育學系
摘  要
  本研究旨在探討腦性麻痺青少年家庭生命經驗轉化學習歷程之脈絡,並藉由敘事研究哲學觀點,以「類別-內容」分析法,瞭解腦性麻痺青少年家庭生命經驗轉化學習歷程之生命經驗與內涵。
  本研究之研究對象為一個腦性麻痺青少年家庭之成員,包括父親、母親及手足共三人。以深度訪談為蒐集資料的主要方法之一,另外,父親與母親各有抒發情感與想法的文章,亦納入研究素材。本研究依據研究結果,發現六個主要轉化學習的生命經驗主題:(一)天使的孩子,上帝恩寵而轉化;(二)復健照顧與工作,多頭馬車在拉扯,夫妻齊力同心而轉化;(三)求學之路慎選擇,學習成長而轉化;(四)手足照顧受影響 ,愛的滿足而釋懷;(五)婆家不認同,默默努力有轉變;娘家支持肯定而踏實;(六)經濟負擔重,進修努力做準備,家人、教會協助度難關。
  另外,依據討論,亦發現五個重要的轉化學習內涵:(一)「宗教信仰」促進「靈性」轉化;(二)個人因素增進情緒轉化的效能,提升原生家庭的連結;(三)啟動內部與外部資源,家庭生活轉化為動態平衡;(四)家庭成員愛與關懷,轉化為助人的能力;(五)資源系統與進修學習,創造經濟穩定。
  基於上述研究發現,針對腦性痲痺家庭、相關專業人員與社會福利機構、教育單位、政府相關單位、後續研究等,提出建議。
關鍵詞:生命經驗、青少年、腦性麻痺、轉化學習
A Study on the family life experience transformation learning of an adolescent with cerebral palsy
Chen, Chiao-Fang
Department Graduate Institute of 國立嘉義大學
Abstract
  This study, a narrative research conducted with category-content analysis, examines how family life experience transformation learning of an adolescent with cerebral palsy can be carried out.
The subject is a member of cerebral palsy family consisting of father, mother and sibling. In-depth interview was one of the main methods of collecting data. Her parents’ articles expressing their feelings and thoughts were parts of research materials. Six main topics were found based on the study: (1)Son of angel, transformation from God; (2)Care and rehabilitation work, long carriage pulled, the couple concentric converted Qi; (3)Through learning routes and decisions; (4)Sibling caretaking is incomprehensive, Love fills the gap; (5)Continuation of positive feedbacks from parenthood; (6)Family and church provide financial assistance.Five other crucial points were discovered: (1)Religious belief Facilitates transformation of spirituality; (2)Personal factors increasing the effectiveness of the emotional transformation, link with the original family; (3)Access to internal and external resources, make family life balanced; (4)The responsibility in Family members caretaking, develops into the ability of helping others; (5)Continuation of study and abundant resources stabilize economy and finance.
Based on the study, the cerebral palsy family, professional associates, welfare organizations, education, government related departments will give further suggestions.
Key words: adolescent, cerebral palsy, life experience, transformation learning
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