多族群共處的社會已成為全球普遍的現象。這使得多元文化教育的論述自1960年代提出以來，便受到廣泛的關注，而在1970-80年代間發展成不可違逆的重要教育趨勢，落實為當代許多國家的施政議題。台灣的情形亦無例外。隨著1980年代戒嚴令的解除，宰制以久的單一文化霸權歷經嚴厲的挑戰，教育畛域中浮現了多元文化教育的呼聲與趨向。然而，多元文化教育的理念果真毫無爭議？其實踐難道亦真無任何罅隙？本文旨在透過理論與實踐的雙重檢視，探討多元文化教育所暴露的問題，藉由問題的揭發、討論與反省，進一步提出改進建議，盼對多元文化教育的未來發展有所啟示。