圖書| 1. | 關超然、李孟智(2009)。問題導向學習之理念、方法、實務與經驗：醫護健康教育之新潮流。臺北：臺灣愛思唯爾。 延伸查詢 |
| 2. | Morey, A. I.、Kitano, M. K.(1997)。Multicultural course transformation in higher education。Allyn and Bacon。  |
| 3. | Barrows, H. S.(1992)。The tutorial process。Southern Illinois University School of Medicine。 |
| 4. | Altrichter, Herbert、Posch, Peter、Somekh, Bridget、夏林清、蕭幸玲、林益民、黃宜敏、中華民國基層教師協會(1997)。行動研究方法導論--教師動手作研究。臺北：遠流。 延伸查詢 |
| 5. | Barrows, H. S.、Tamblyn, R. M.、Springer Publishing Company(1980)。Problem-based learning: An approach to medical education。New York, NY：Springer Publishing Company。 |
| 6. | Bennett, C. I.(1995)。Comprehensive multicultural education: Theory and practice。Boston：Allyn & Bacon。 |
| 7. | Sallis, E.、Jones, G.(2002)。Knowledge management in education: Enhancing learning and education。London：Biddles。 |
| 8. | 野中郁次郎、竹內弘高、楊子江、王美音(1997)。創新求勝：智價企業論。臺北市：遠流出版事業股份有限公司。 延伸查詢 |
| 9. | Swartz, E.(1989)。Multicultural curriculum development: A practical approach to curriculum development at the school level。Rochester, NY：Rochester City School District。 |
| 10. | 黃政傑(1995)。多元社會課程取向。臺北：師大書苑。 延伸查詢 |
| 11. | Freire, Paulo(1970)。Pedagogy of the Oppressed。New York：Seabury Press。 |
| 12. | 王文科(1996)。教育研究法。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。 延伸查詢 |
| 13. | Patton, Michael Quinn(2002)。Qualitative Research and Evaluation Methods。Sage。 |
| 14. | Delisle, Robert、周天賜(2003)。問題引導學習。心理出版社。 延伸查詢 |
| 15. | 張建成(2000)。多元文化育：我們的經驗與別人的經驗。臺北。 延伸查詢 |
| 16. | Beyer, B.(2001)。What research says about teaching skills。Developing minds: A resource book for teaching thinking。Alexandria。 |
| 17. | Polanyi, M.(2005)。Personal Knowledge--Towards a Post-Critical Philosophy。London：Taylor & Francis e-Library。 |