媒體素養教育與課程實踐歷程之再思與展望__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

:::

詳目顯示

第 1 筆 / 總合 1 筆

/1頁

來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料

題名：	媒體素養教育與課程實踐歷程之再思與展望
書刊名：	課程與教學
作者：	呂傑華／白亦方
作者(外文)：	Lu, Chieh-hua／Pai, Yi-fong
出版日期：	2012
卷期：	15:1
頁次：	頁1-34
主題關鍵詞：	媒體素養；媒體素養教育政策白皮書；課程轉化；Media literacy；White paper of media literacy education policy；Curriculum transformation
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(6) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:6 共同引用:372 點閱:144

推動媒體素養教育具有多向度的重要價值，但學者論述媒體素養教育重要性的觀點有時過度強調公民社會的價值，造成媒體素養教育偏向內容批判與近用。本研究透過重新檢視媒體素養教育的重要性，回顧我國近四分之一世紀以來推動媒體素養教育、課程發展的歷程與特色，探討現階段媒體素養教學與課程的實施困境，期能重新定位媒體素養課程的實施意涵，進而提出其未來展望。本研究歸納我國媒體素養教育與課程的發展特色，可區分為倡議鼓吹、草根行動、政策宣示與紮根啟動四個階段。統整各階段實施媒體素養教學與課程的缺失，發現普遍對媒體素養教育的核心意義缺乏共識、教學未能兼顧新舊媒體、教師欠缺媒體素養與融入領域教學的知能等困境。本文建議重新定位媒體素養教育理論，應注意經濟產業與科技發展的內涵，強調媒體實作課程應回歸思辨能力，確立課程融入與轉化的教學策略；同時，有關媒體素養教學、課程對理性社會、文化產業、知識經濟、課程優質化的具體貢獻，本文亦提出展望。

以文找文

Media literacy education has multi-dimensional functions. The value of civil society in Taiwan has been stressed. Media literacy ignores the holistic aims of the media, such as correlation of segments of society, transmission of the social heritage from one generation to the next, entertainment and sales promotion of the consumer goods. Thus the "White Paper of Media Literacy Education Policy" focuses on criticizing the content of media and extending citizens' rights to access the media. Teachers are led to a difficult position, especially, because of their lack of the theoretical knowledge concerning education, culture, economics, and community interaction. In Taiwan, the development of media literacy education in the past 25 years can be classified into advocacy, grassroots movement, policy-declaration, and performance periods. In summary, the difficulties for school teachers in implementing media literacy education are that they don't reach consensus about the definition of media literacy, that they don't have the capabilities to teach both the traditional and new media, and that their perception about media literacy is improper. The study argues for redefining the theoretical foundations about cultural, economic and technological demands. The curriculum transformation should be in harmony with teaching strategies. Thus, it is hoped that media literacy can contribute to a rational society, promote the cultural industries, develop the knowledge-driven economy, and improve the education quality.

以文找文

期刊論文
1.	林子斌(20061200)。媒體素養教育在英國。北縣教育，58，27-32。延伸查詢
2.	饒淑梅(1996)。國民中學實施電視素養課程之研究。公民訓育學報，5，359-392。延伸查詢
3.	管中祥(20100600)。德智兼修、手腦並用：成露茜的傳播教育理念與實踐。中華傳播學刊，17，3-28。延伸查詢
4.	黃俊傑(19960300)。歷史思維的特質。通識教育，3(1)，31-41。延伸查詢
5.	呂傑華、秦梅心(20081200)。花蓮縣國小教師電視媒體素養內涵認知及媒體素養教育實踐之研究。社會科教育研究，13，265-294。延伸查詢
6.	呂傑華、陳逸雯(20090600)。參與媒體素養研習之國民小學教師實施媒體素養教育之調查研究。教育實踐與研究，22(1)，1-39。延伸查詢
7.	章五奇(20101200)。媒體素養融入國小社會學習領域之研究--從批判教育學觀點。教學科技與媒體，94，75-89。延伸查詢
8.	陳尚蕙、林菁(20091200)。國民小學教師媒體素養之調查研究。臺中教育大學學報，23(2)，1-28。延伸查詢
9.	黃雅莉、游美惠(20080900)。以手機廣告進行媒體識讀的性別教育行動研究。中等教育，59(3)，64-92。延伸查詢
10.	劉莉娟(20080200)。中小學教師媒體識讀教學認知對課程設計影響之研究。圖書與資訊學刊，64，68-82。延伸查詢
11.	呂傑華、鐘蕙伃(20100500)。宜昌國小教師成長團體運用實踐社群策略之個案研究。教育與多元文化研究，2，167-222。延伸查詢
12.	林菁、陳尚蕙(20091200)。國民小學教師媒體素養之調查研究。臺中教育大學學報. 教育類，23(2)，1-28。延伸查詢
13.	Pungente, J.(1993)。The second spring: Media education in Canada's secondary schools。Canadian Journal of Education，22(1)，47-60。
14.	吳翠珍(20041000)。臺灣媒體教育的實驗與反思。臺灣教育，629，28-39。延伸查詢
15.	吳知賢(20020400)。媒體教育對青少年發展的意義暨推展策略。國家政策論壇，2(4)，45-52。延伸查詢
16.	吳美美(20041000)。資訊素養與媒體素養--數位時代的素養與素養教育。臺灣教育，629，9-14。延伸查詢
17.	王英州(20030600)。教學媒體融入教學面臨的阻礙。資訊與教育，95，75-79。延伸查詢
18.	吳知賢(1990)。電視暴力對國小兒童社會態度影響之研究。臺南師院學報，23，99-132。延伸查詢
19.	朱則剛(20050600)。加拿大媒體素養教育探討。圖書資訊學刊，3(1/2)，1-13。延伸查詢
20.	吳翠珍(19930200)。解「毒」電視?解讀電視!-- 談媒體教育中的電視識讀。教學科技與媒體，7，3-11。延伸查詢
21.	吳翠珍(19960700)。媒體教育中的電視素養。新聞學研究，53，39-59。延伸查詢
22.	吳翠珍(19910300)。影響兒童電視觀看時間因素之分析。新聞學研究，44，73-94。延伸查詢
23.	賴祥蔚(20070700)。媒體素養與言論自由的辯證。新聞學研究，92，97-128。延伸查詢
24.	張芬芬、陳麗華、楊國揚(20100600)。臺灣九年一貫課程轉化之議題與因應。教科書研究，3(1)，1-40。延伸查詢
25.	許育典(20101200)。媒體素養教育在我國公民教育的現況與檢討。當代教育研究季刊，18(4)，121-159。延伸查詢
26.	吳翠珍(2003)。什麼是兒童傳播人權。人本教育札記，163，36-38。延伸查詢
27.	呂傑華(2010)。我國報紙媒體框架南臺灣地方形象之研究。南臺學報，35(4)，83-108。延伸查詢
28.	呂傑華(2011)。聽誰在說話？--我國報紙投書版之南臺灣社群投書現象之研究。長榮大學學報，15(1)，1-29。延伸查詢
29.	林文剛(1999)。論傳通教育課程內的傳播科技：一個浮士德的交易？。新聞學研究，58，269-283。延伸查詢
30.	張秀雄(2000)。應把媒體素養融入公民教育。社教雙月刊，98，23-24。延伸查詢
31.	陳秀萍、、吳淑琴(2007)。以繪本進行帅兒性別帄等教育之行動研究：以「男生女生一樣好」課程方案為例。教育研究月刊，161，38-49。延伸查詢
32.	羅文輝(198812)。電視對青少年影響。報學，8(1)，149-153。延伸查詢
33.	Chu, D.、McIntyre, B. T.(1995)。Sex-role stereotypes on children's TV in Asia: A content analysis of gender role portrayals in children's cartoons in Hong Kong。Communication Research Reports，12(2)，206-219。
34.	Ferrington, G.、Anderson-Inman, L.(199605)。Media literacy: Upfront and on-line。Journal of Adolescent and Adult Literacy，39(8)，666-670。
35.	Fisher, T.、Somerton, J.(2000)。Reflection on action: The process of helping social work students to develop their use of theory in practice。Social Work Education，19(4)，387-401。
36.	Hart, A.、Benson, A.(1996)。Researching media education in English classrooms in the UK。Journal of Educational Media，22(1)，7-21。
37.	Hobbs, R.(200512)。The state of media literacy education。Journal of Communication，55(4)，865-871。
38.	Kavoori, A.、Matthews, D.(2004)。Critical thinking pedagogy: Lessons from the thinking TV project。The Howard Journal of Communications，15(2)，99-114。
39.	Lum, C. M. K.(2003)。A brief history of media ecology’s intellectual origins in North America。China Media Report，4(2)，4-16。
40.	Schwarz, G.(2000)。Media literacy: Meeting adolescent needs across the curriculum。Planning and Changing，31(3/4)，236-246。

會議論文
1.	吳翠珍(1999)。媒體素養：地球村的公民教育核心。公民教育學術研討會，(會議日期: 1999/04/16)。臺北：臺灣師範大學公民訓育系。延伸查詢
2.	姜如珮(2007)。臺灣與加拿大媒體教育之比較。2007台灣教育學術研討會，臺北市立教育大學 40-58。延伸查詢
3.	林福岳(2004)。媒體素養教育中的「公民」意涵。E社會的公共倫理、公民德行與公民養成學術研討會，師大公民教育與活動領導學系。臺北。延伸查詢
4.	黃葳威、林紀慧、呂傑華(2008)。臺灣中高年級學童網路安全素養探討。E世代與多元文化國際學術研討會。臺北市：政治大學數位文化行動研究室。延伸查詢

研究報告
1.	吳知賢(2002)。公共電視「別小看我」節目專案研究報告。台北：財團法人公共電視文化事業基金會。延伸查詢

學位論文
1.	秦嗣輝(2003)。九年一貫課程自然與生活科技學習領域能力指標轉化之個案研究(碩士論文)。國立台北師範學院。延伸查詢
2.	林子斌(2001)。媒體識讀與多元文化課程--以日本偶像劇為課程設計素材(碩士論文)。國立花蓮師範學院。延伸查詢
3.	許碧月(2005)。國小教師對媒體識讀教育之認知與實踐之調查研究(碩士論文)。屏東師範學院，屏東市。延伸查詢
4.	郭佳穎(2006)。臺北縣市國民小學教師對媒體素養教育知覺之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。延伸查詢
5.	彭雯莉(2006)。國民小學教師媒體使用行為及媒體識讀課程內涵理解之相關研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北。延伸查詢
6.	李承宇(2003)。閱聽人思考的變革：媒體素養意涵新探(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。延伸查詢
7.	白佳麒(2005)。媒體素養教育融入九年一貫社會學習領域--第四階段能力指標與課程發展雛議(碩士論文)。國立政治大學。延伸查詢
8.	張嘉倫(2006)。我國國小媒體素養教育能力指標之建構(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
9.	謝瑞榮(1999)。教師成長團體之協同行動研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮。延伸查詢
10.	李曉媛(2003)。媒體素養融入國小高年級社會科之合作行動研究(碩士論文)。國立嘉義大學。延伸查詢
11.	林愛翎(1999)。媒體公民教育理論與實踐初探(碩士論文)。國立政治大學。延伸查詢
12.	黃馨慧(2004)。媒體素養教育融入國小五年級課程之研究─探討教學方案設計與資源教材分析及網站建構(碩士論文)。國立臺南大學。延伸查詢
13.	鄭智仁(2006)。媒體素養教育融入健康與體育學習領域第二學習階段教學之行動研究(碩士論文)。國立政治大學。延伸查詢
14.	錢昭慧(2004)。國小教師對社會學習領域課程的「文本詮釋與轉化」之個案研究(碩士論文)。國立台北師範學院。延伸查詢
15.	章五奇(2001)。電視文化批判課程之研究--從批判教育學的觀點(碩士論文)。國立台北師範學院。延伸查詢
16.	邱民才(2003)。高中實施媒體識讀教育之評估研究(碩士論文)。中國文化大學，臺北市。延伸查詢

圖書
1.	信誼基金會學前兒童教育研究發展中心(1987)。我國兒童電視節目現況之評估及未來製作方向之研究。延伸查詢
2.	徐照麗(2001)。我國推展國民小學電視媒體教育課程之研究。台北：媒體識讀教育基金會。延伸查詢
3.	教育部教育研究委員會(2011)。中華民國教育報告書：黃金十年、百年樹人。教育部教育研究委員會。延伸查詢
4.	Rapley, Tim(2007)。Doing conversation, discourse and document analysis。Sage Publications Ltd.。
5.	世新大學(2011)。媒體素養教育分段能力指標草案。臺北：世新大學。延伸查詢
6.	Potter, W. James(2004)。Theory of Media Literacy: A Cognitive Approach。Thousand Oaks, CA：Sage。
7.	Postman, Neil(1992)。Technopoly: the Surrender of Culture to Technology。New York, NY：Vintage Books。
8.	教育部(2010)。創造公平數位機會白皮書。臺北：教育部。延伸查詢
9.	Schön, Donald A.、夏林清、鄭村棋(2004)。反映的實踐者：專業工作者如何在行動中思考。台北：遠流。延伸查詢
10.	鄭貞銘(2001)。百年報人3：一代新聞宗師。台北：遠流出版社。延伸查詢
11.	歐用生(20030000)。課程典範再建構。高雄：麗文文化。延伸查詢
12.	張宏源(2001)。媒體識讀：如何成為新世紀優質閱聽人。臺北：亞太圖書出版社。延伸查詢
13.	教育部(2002)。媒體素養教育政策白皮書。教育部。延伸查詢
14.	Wiersma, W.(1995)。Research Methods in Education: An Introduction。Boston：Allyn and Bacon。
15.	吳知賢(1992)。電視與兒童。臺北：水牛出版社。延伸查詢
16.	McLuhan, Marshall(1964)。Understanding Media: The Extensions of Man。McGraw-Hill Book。
17.	黃政傑(1995)。多元社會課程取向。臺北：師大書苑。延伸查詢
18.	Buckingham, D.(1993)。Children talking television: The making of television literacy。London：The Falmer Press。
19.	Langer, J.(1998)。Tabloid television: Popular journalism and the "other news"。London：Routledge。
20.	Potter, W. J.(1998)。Media literacy。Thousand Oaks, Calif：Sage Publications。
21.	成露茜、羅曉南(2005)。批判的媒體識讀。正中書局股份有限公司。延伸查詢
22.	吳知賢(1988)。不同類型國民小學兒童對兒童電視節目內容評價及收視習慣之分析。臺南市：文山書局。延伸查詢
23.	吳翠珍、陳世敏(2007)。媒體素養教育。臺北：巨流。延伸查詢
24.	白亦方(1999)。社會科課程設計的發展與願景。台北：師大書苑。延伸查詢
25.	Banks, James A.、Banks, C. A. McGee(1993)。Multicultural Education: Issues and Perspectives。Allyn and Bacon。
26.	Buckingham, David(2003)。Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture。Polity Press。
27.	Patton, Michael Quinn、吳芝儀、李奉儒(1995)。質的評鑑與研究。桂冠圖書股份有限公司。延伸查詢
28.	馮建三(19920000)。資訊．錢．權：媒體文化的政經研究。臺北：時報。延伸查詢
29.	Kvale, Steinar(1996)。Interviews: An introduction to qualitative research interviewing。Sage。
30.	王石番(1988)。電視對兒童的影響。臺北：豐泰。延伸查詢
31.	余陽洲(2007)。拆解魔咒、召喚公民－實驗之－：永和社大「現代人的媒體防身術」課程。公民意識的實踐與社群自主研討會。臺北市：世新大學。延伸查詢
32.	吳翠珍、陳世敏、鄭如雯(2004)。教育部媒體素養教育核心概念之建立與實踐結案報告。臺北：教育部。延伸查詢
33.	國語日報社(2005)。讀報教育指南。臺北：國語日報社。延伸查詢
34.	教育部(2009)。性別與媒體識讀教育資源手冊。臺北：教育部。延伸查詢
35.	教育部(2009)。國民中小學媒體素養教育－教師參考手冊。臺北：教育部。延伸查詢
36.	莊明貞(1998)。道德教學與評量－多元文化教育觀點。臺北：師大書苑。延伸查詢
37.	陳水扁總統競選指揮中心國家藍圖委員會(2000)。教育文化傳播白皮書。臺北：陳水扁總統競選指揮中心國家藍圖委員會。延伸查詢
38.	陳秋美、Greenfield , P.M.(1988)。傳播媒體（電視、電腦、電動玩具）與兒童心智發展。臺北：信誼基金會。延伸查詢
39.	衛生署國民健康局(2010)。菸害防制法新規定推動之媒體宣導評估與菸品訊息監測計畫。臺北：衛生署國健局。延伸查詢
40.	Buckingham, D.、Selfton-Green, J.(1993)。Culture studies goes to school: Reading and teaching popular media。London：Falmer。
41.	Buckingham, D.(2000)。After the death of childhood。Cambridge：Polity。
42.	Buckingham, D.(2007)。Beyond technology: Children’s learning in the age of digital culture。Cambridge：Polity。
43.	De Abreu, B. S.(2007)。Teaching media literacy: A how-to-do-it manual。New York：Neal-Schuman。
44.	Livingstone, S.、Bovill, M.(2001)。Children and their changing media environment: A European comparative study。Hillsdale：N.J.: Lawrence Erlbaum Associates。
45.	Silverblatt, A.(2001)。Media literacy: Keys to interpreting media messages。Westport, Connecticut：Praeger。

其他
1.	教育部(2008)。教育部中小學資訊教育白皮書，http://Orz.tw/7HmKg.， 2009/10/07。延伸查詢
2.	公共電視臺(2002)。別小看我大事記，http://web.pts.org.tw/~web02/look/frame.htm， 2011/06/09。延伸查詢
3.	天下雜誌(2010)。《天下雜誌》發行人殷允芃獲頒政大名譽博士，http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=42132， 2011/04/03。延伸查詢
4.	世新大學(2011)。100年度國民中小學媒體素養教育師資培訓計畫研習簡章，臺北：世新大學。延伸查詢
5.	臺灣媒體觀察教育基金會(2009)。臺灣近年推動媒體素養教育大事紀，http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-16468， 2011/05/18。延伸查詢
6.	兒童福利聯盟文教基金會(2005)。2005 年臺灣兒童傳播權調查報告，http://www.children.org.tw/Public/Data/F20051213942291.pdf， 2011/05/20。延伸查詢
7.	政大傳播學院媒體素養研究室(2011)。媒體小傳，http://www.mediaed.nccu.edu.tw/page1.php， 2011/04/23。延伸查詢
8.	媒體識讀推廣中心(2011)。中心簡介，http://www.tvcr.org.tw/index.php?main=introduction_1， 2011/04/23。
9.	富邦文教基金會(2002)。媒體素養教育政策公聽會問卷數據結果，http://www.fubon.org/Media/Item_Show.asp?Item_ID=39， 2011/04/18。延伸查詢
10.	富邦文教基金會(2008)。不要被媒體牽著鼻子走，http://www.fubonedu.org.tw/projectSubject.aspx?itemID=medialiteracy， 2011/06/03。延伸查詢
11.	彭后諦(1999)。「新聞橋」為何走入歷史？－從「新聞橋」停播看新評會重新定位 2011/04/26。延伸查詢
12.	Alliance for a Media Literate America(2003)。AMLA Founding Declaration，http://www.amlainfo.org/about/amla-founding-declaration.， 2011/05/20。

圖書論文
1.	吳翠珍(2004)。媒體素養與媒體教育的流變與思辨。臺灣傳播學的想像。臺北市：遠流。延伸查詢
2.	史華慈、張永堂(1992)。關於中國思想史的若干初步考察。中國思想與制度論集。臺北：聯經出版公司。延伸查詢
3.	Bazalgette, Cary(1997)。An Agenda for the Second Phase of Media Literacy Development。Media Literacy in the Information Age: Current Perspectives。New Brunswick, NJ：Transaction。
4.	田耐青(2009)。｢媒體素養融入領域教學」之教學活動設計。國民中小學媒體素養教育－教師參考手冊。臺北：教育部。延伸查詢
5.	李律鋒、鄧宗聖(2009)。媒體素養教學法。教育部編，國民中小學媒體素養教育－教師參考手冊。臺北：教育部。延伸查詢
6.	周典芳(2005)。各國媒介素養教育的現況。媒介素養概論。臺北：五南。延伸查詢
7.	林佳蓉、江艾謙(2009)。如何與議題和領域結合。國民中小學媒體素養教育－教師參考手冊。臺北：教育部。延伸查詢
8.	陳世敏(2005)。媒介素養的基本概念。媒介素養概論。臺北：五南。延伸查詢
9.	Grace, D. J.、Tobin, J.(1998)。Butt jokes and mean-teacher parodies: Video production in the elementary classroom。Teaching popular culture: Beyond radical pedagogy。London：The University College London Press。
10.	Masterman, L.(1997)。A rationale for media education。Media literacy in the information age: Current perspectives。New Brunswick：NJ: Transaction。
11.	BMcCannon, .(2002)。Media literacy: What? Why? How?。Children, adolescents, & the media。Thousand Oaks：CA: Sage。
12.	McCannon, B.(2009)。Media literacy/media education: Solution to big media? A review of the literature。Children, adolescents, & the media。Thousand Oaks：CA: Sage。

推文
推薦
引用網址
引用嵌入語法
轉寄

top

:::

相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱

1.	重新分期臺語電視史：黨國資本主義、強人的沉默和蔣經國時期的雙面本土化
2.	C3探究弧設計課程對國小社會學習成效之研究--以國小六年級為例
3.	能動性、能力統整與課程轉化--社會領域探究本位學習方法之研究
4.	數位媒體素養融入高齡教育課程：教學者觀點之分析
5.	性別平等教育議題融入課程與教學之意義與爭議及對師資培育之啟示
6.	學校選修課程發展因素研究--以藝術選修課程分析
7.	傳播科系學程制度規劃與反思：以南華大學傳播學系為例
8.	Henry Giroux再現的批判教學論在媒體素養教育上的啟示
9.	人工智慧時代的媒體素養--人機傳播觀點的初探性研究
10.	教科書編輯者作為轉化型知識份子的可能性與實踐方向
11.	從澳門某所中學的科學教育實踐案例探討學校多元評量實施的過程
12.	以動畫教材探討技術型高中媒體識讀之研究
13.	大學環境教育通識課程之行動學習設計與成果評量--以「環保行動」小組團體報告為例
14.	自媒體時代大學生媒體素養教育之研究
15.	藝術教師實施新媒體藝術教學之知覺態度探究

1.	護理資訊素養課程設計與實施之行動研究
2.	女校校園生活性別政權之探究― 一所國中女校之建制俗民誌研究
3.	臺灣、中國大陸和美國小學教科書中科學探究之課程設計分析--以簡單機械為例
4.	幼兒園普通班教師轉化「幼兒園教保活動課程大綱」以適應特殊需求幼兒之個案研究
5.	國小普通班教師推行融合教育之課程轉化與教學實踐研究
6.	十二年國民基本教育國小師資職前教育「健康與體育」課程教學指標之建構
7.	從文化再製論探討教師學術性課程覺知與教學實踐
8.	國民小學教師多元文化素養、跨文化溝通與教學效能關係之研究
9.	學習共同體與講述教學對國小高年級學童社會學習領域學習成效之比較研究
10.	種子教師推動閱讀理解教學及其教學知識共享之研究—活動理論取徑
11.	客語生活化課程的教學方案研究
12.	台灣小學「原住民族文化」課程之研究 -以屏東四所原住民地區小學為例
13.	原住民重點國民中學教師專業素養、補救教學理念與補救教學成效之探討
14.	國中自然科課程美學的再探：以板塊學說為例
15.	國小特殊優良教師彰權益能之個案研究

1.	大學校園人權：理論與實際
2.	媒介政治：當代政治傳播
3.	再造月津古鎮風華：社區營造、服務學習與樂齡學習的結合
4.	轉化的力量：多元文化課程與教學研究
5.	社會問題
6.	大學與學校專業夥伴合作：理念與實踐
7.	鄉土教育的理論與實踐
8.	教科書意識型態 : 歷史回顧與實徵分析
9.	從希望感模式論學業挫折之調適與因應：正向心理學提供的「第三種選擇」
10.	學校本位課程 : 發展領導與評鑑
11.	文學引渡者 : 林海音及其出版事業
12.	成人識字教育的可能性
13.	課程改革 : 理念轉化與省思
14.	文化憲法與文化國
15.	教科書政策與制度

無相關著作

1.	基隆市新移民子女就讀國中之英語學習成就因素探究
2.	父母教育期望的預測因子：性別及族群差異
3.	原住民族身心障礙學生文化回應教學之探究
4.	教育制度中的社會正義理論分析--多元觀點與比較基礎建構
5.	透過詞彙教學方案增加低成就學童閱讀能力
6.	城鄉學生學習落差現況、成因及政策建議
7.	扶助弱勢學生學習：教師教學信念與教學取向之探究
8.	三到五歲臺灣學齡前幼兒基本數能力的表現：與TEMA常模比較
9.	文化資本的代間傳遞與轉換對國中學生教育成就的影響
10.	臺灣近20年(1994∼2014)教育研究的回顧和比較--家庭背景與教育成就之間關係的分析
11.	反省文化資本理論在臺灣的有效性：文化品味、教育和階級的關聯性及其變遷
12.	歐盟與臺灣補救教學政策之比較研究：以中輟為例
13.	臺灣新移民女性母職角色之探討--家庭生命週期觀點的分析
14.	選制改革對投票穩定與變遷的影響：臺灣五次立委選舉的實證分析

QR Code

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

詳目顯示

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫