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題名：萬丈高樓平地起 : 從微觀的師資培育策略析述談九年一貫課程師資培育
作者：歐瑞賢
書刊名：教師專業成長問題研究：理念、問題與革新;中國教育學會, 中華民國師範教育學會 (主編)
頁次：193-210
出版日期：2004
出版項：臺北:學富文化
主題關鍵詞：師資培育策略；九年一貫課程
學門：教育學
資料類型：專書論文
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期刊論文
1.張美玉(1995)。實習生對教學的認知及反省思考報告分析。新竹師院初等教育學系學報，3，41-81。  延伸查詢new window
2.陳美玉(1997)。師生合作反省的教學。教育資料與研究，15，33-41。new window  延伸查詢new window
3.Fuller, F.、Brown, O, H.(1975)。Becoming a teacher。Teacher education students. Journal of Teacher Education，36，31-40。  new window
4.郭玉霞、許淑玫(20011200)。一幅課程改革實施現場的圖像。國民教育研究集刊，9，95-115。new window  延伸查詢new window
5.張德銳(19990100)。從九年一貫課程改革談師資培育機構因應策略。教育研究資訊，7(1)，33-38。new window  延伸查詢new window
6.Shulman, Lee S.(1987)。Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform。Harvard Educational Review，57(1)，1-23。  new window
會議論文
1.姜添輝(1998)。從臺灣小學課程改革分析師資課程的社會控制。The 2nd Annual Conference of The Comparative Education Society of Asia，(會議日期: 1998/10/07-09)。Beijing。  延伸查詢new window
2.歐用生(1999)。九年一貫課程之「潛在課程」評析。九年一貫課程研討會。臺北縣新店市：中華民國教材研究發展學會。19-33。new window  延伸查詢new window
圖書
1.李素卿、Good, T. L.、Brophy, J.(2000)。當代教育心理學。臺北：五南。  延伸查詢new window
2.歐瑞賢(2001)。活化教學路。臺北：遠流。  延伸查詢new window
3.Apple, M, W.(1979)。Ideology and Curriculum。London：RKP. Beyer, L, E., M.W.。  new window
4.Lacey, C.(1977)。The socialization of teachers。London：Methuen and Co. Ltd.。  new window
5.Gardner, Howard(1993)。Frames of mind: The theory of multiple intelligences。London：Fontana Press。  new window
6.Furlong, J.、Maynard, T.(1995)。Mentoring Student Teachers: The growth of professional knowledge。London, England：Routledge。  new window
7.黃政傑(1997)。課程評鑑。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
8.殷鼎(1990)。理解的命運。臺北：東大。  延伸查詢new window
9.張德銳(1998)。師資分配與教育革新研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
10.Pearson, Allen T.(1989)。The teacher: theory and Practice in teacher education。New York：Routledge。  new window
11.Gardner, Howard、陳瓊森、汪益(1995)。超越教化的心靈。臺北：遠流。  延伸查詢new window
其他
1.(2003)。高中分組嚴重傾斜，http://tw.news.yahoo.com/2003/12/14/leisure/cdnM422864.html， 2003/12/25。  new window
2.(2002)。九年一貫課程，八成家長看空，中國時報。  延伸查詢new window
圖書論文
1.姜添輝(1997)。反思批判教學對社會科教師在理論與實務的啓發性。八十六學年度教育學術研 討會論文集。  延伸查詢new window
2.黃譯瑩(1999)。從課程統整的意義與模式探究九年一貫新課程之結構。邁向課程新紀元。臺北：康軒。  延伸查詢new window
3.詹惠雪(2000)。因應「九年一貫課程」師範校院課程統整之探究。統整課程與教學。臺北：揚智。  延伸查詢new window
4.謝寶梅(2003)。師資培育的主要問題：師資生專業知識的建構。「我國小學師資培育的回顧與前瞻」學術研討會論文集。  延伸查詢new window
5.Bennett, N.(1996)。Learning to teach: The development of Pedagogical Reasoning。Teacher Education policy。Falmer Press。  new window
6.McIntyre, D.(1993)。Theory, theorizing and reflection in initial teacher education。Conceprualising reflection in teacher development。London：Falmer Press。  new window
7.李春芳(1996)。教師實習與檢定問題之探討。師範教育的挑戰與展望。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
8.楊思偉(1994)。美國荷姆斯小組「教師專業發展學校」之探討。師範教育多元化與師資素質。台北市：師大書苑。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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