以教學輔導教師制度促進學習共同體的實踐__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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來源文獻資料
引文資料

題名：	以教學輔導教師制度促進學習共同體的實踐
書刊名：	教育行政與評鑑學刊
作者：	張德銳
作者(外文)：	Chang, Derray
出版日期：	2016
卷期：	19
頁次：	頁1-15
主題關鍵詞：	教學輔導教師；學習共同體；教師領導；Mentor teacher；Learning community；Teacher leadership
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:203 點閱:42

期刊論文
1.	黃政傑(2013)。學習共同體風起雲湧。師友月刊，552，1-4。延伸查詢
2.	丁一顧、張德銳(2010)。臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究。教育行政與評鑑學刊，10，55-83。延伸查詢
3.	Showers, B.(1985)。Teachers coaching teachers。Educational Leadership，42(7)，43-48。
4.	American Federation of Teachers(1998)。Mentor teacher programs in the states。Educational Issues Policy Brief，5，1-13。
5.	林思伶、蔡進雄(20050400)。論凝聚教師學習社群的有效途徑。教育研究，132，99-109。延伸查詢
6.	Joyce, B.、Showers, B.(1982)。The coaching of teaching。Educational Leadership，40(1)，4-10。
7.	潘慧玲、陳佩英、張素貞、鄭淑惠、陳文彥(20141200)。從學習領導論析學習共同體的概念與實踐。市北教育學刊，45，1-27。延伸查詢
8.	張德銳(19961200)。美國良師制度對我國實習輔導制度之啟示。初等教育學刊，5，41-63。延伸查詢

會議論文
1.	詹馨怡(2015)。北政國中精進教學三合一--教輔、教專、社群三案結合以促進教師專業與教學精進運作歷程分享。2015教學輔導教師在臺北--實施經驗暨學術論文發表會。臺北市：臺北市政府教育局。83-98。延伸查詢

研究報告
1.	Commission on Teacher Credentialing(1993)。Beginning teacher support and assessment program descriptions: Year one。Sacramento：California Department of Education。
2.	Feiman-Nemser, S.(1992)。Helping novices learn to teach: Lessons from an experienced support teacher。East Lansing, MI：Michigan State University, National Center for Research on Teacher Learning。

學位論文
1.	溫芝(2015)。資訊學習共同體教學法對國小學童環境教育學習成效之研究--以台中市大忠國小為例(碩士論文)。明道大學。延伸查詢

圖書
1.	張德銳、高紅瑛(2011)。攜手同心--教師專業學習社群故事集。臺北市：五南。延伸查詢
2.	張德銳、高紅瑛(2009)。同儕輔導--專業成長故事集。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。延伸查詢
3.	張德銳(1998)。師資培育與教育革新。臺北：師大書苑。延伸查詢
4.	張德銳、高敏麗(2012)。喚醒沈睡的巨人--教師領導故事集。臺北市：五南。延伸查詢
5.	Pajak, E.(1993)。Approaches to clinical supervision: Alternatives for improving instruction。Norwood, MA：Christopher-Gordon。
6.	張德銳、高敏麗(2015)。愛與奉獻：服務領導故事集。臺北市：五南。延伸查詢
7.	Acheson, K. A.、Gall, M. D.(1996)。Techniques in the clinical supervision of teachers: Preservice and inservice applications。New York：Longman。
8.	Katzenmeyer, M.、Moller, G.(2009)。Awakening the sleeping giant: Helping teachers develop as leaders。Corwin Press。
9.	Huffman, J. B.、Hipp, K. K.(2003)。Reculturing schools as professional learning communities。Scarecrow Education。
10.	佐藤学、黃郁倫、鐘啟泉(2012)。學習的革命：從教室出發的改變。臺北：天下。延伸查詢

其他
1.	教育部(20091130)。教學輔導教師認證流程表，http://tepd.nhcue.edu.tw/upfiles/news/284/newfile01253180248.doc。延伸查詢
2.	Department of Education and Skill(2003)。Induction of newly qualified teachers，http://www.dfes.gov/a-z/induction_of_newly_qualified_teachers_ba.html.， 2003/02/16。
3.	教育部(2016)。教育部補助辦教師專業發展評鑑實施要點，https://atepd.moe.gov.tw/specification。延伸查詢
4.	臺北市政府教育局(2015)。104學年度臺北市教學輔導教師設置方案審查會議紀錄。延伸查詢
5.	潘慧玲，李麗君，黃淑馨，余霖，薛雅慈(2014)。學習領導下的學習共同體，新北市：學習領導與學習共同體計畫辦公室。，http://mail.tku.edu.tw/panhlw/hamdbook1.1/mobile/index.html。延伸查詢
6.	教育部(2006)。試辦中小學教師專業發展評鑑宣導手冊，臺北市：教育部。，http://140.111.34.34。延伸查詢

圖書論文
1.	丁一顧、張德銳(2009)。校本教學輔導制度推動模式之建構研究--以台北市教學輔導教師制度為例。優化課堂教學：教師發展、伙伴協作與專業學習共同體。北京：人民教育出版社。延伸查詢
2.	Hargreaves, A.(1992)。Culture of teaching: a focus for change。Understanding teacher development。Teacher College Press。
3.	Huling-Austin, L.(1998)。Teacher induction programs and internships。Handbook of research on teacher education: A project of the association of teacher education。New York：Macmillan Publishing Company。
4.	丁亞雯(2013)。局長序。SLC密碼--建構學習共同體學校藍圖。臺北市：臺北市政府教育局。延伸查詢
5.	方志華(2013)。學習的跳躍--JUMP。SLC密碼--建構學習共同體學校藍圖。臺北市：臺北市政府教育局。延伸查詢
6.	王博弘、陳茜茹(2013)。試行學習共同體。SLC密碼--建構學習共同體學校藍圖。臺北市：臺北市政府教育局。延伸查詢
7.	張德銳、王淑珍(2011)。導讀--教師專業學習社群的發展與實踐。攜手同心--教師專業學習社群故事。臺北市：五南。延伸查詢
8.	楊美伶、楊玲珠(2013)。國語實小推動學習共同體之教育領導經驗。SLC密碼--建構學習共同體學校藍圖。臺北市：臺北市政府教育局。延伸查詢

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