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引文資料
題名:
學校變革的弔詭現象與因應--以一所特色學校為例
書刊名:
新竹教育大學教育學報
作者:
林言同
作者(外文):
Lin, Yen-tung
出版日期:
2011
卷期:
28:2
頁次:
頁145-172
主題關鍵詞:
學校變革
;
弔詭現象
;
特色學校
;
School change
;
Paradoxical phenomena
;
Characteristic school
原始連結:
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點閱:63
組織管理的新思維從過去注重組織的均衡與穩定,到現今的多元並存與不確定。對於領導者而言,學習察覺、管理、並整合組織中兩種對立觀點的弔詭情境,為邁向卓越的重要關鍵能力。本研究選擇一所受教育部認可及《商業周刊》評選出之特色小學進行個案研究,探討學校成員覺知存於學校中的弔詭情境,以及其因應方式。本研究結果發現,學校存在許多弔詭現象,但因校長、主任與資深教師面對的問題屬性與自身角色的差異,而對弔詭現象有不同的體認與做法。但整體而言,仍以學校的核心價值,即教與學,作為因應弔詭情境的最後標準。
以文找文
The novel concepts of organizational management have shifted from emphasizing organizational balance and stability to the coexistence of diversity and ambiguity. For leaders, learning to recognize, manage, and integrate two opposing views in paradoxical situations is an essential capability in the pursuit of excellence. This study chooses a characteristic school recognized by the Ministry of Education, and explores the paradoxical situations that exist, and members' coping strategies. The findings show that numerous paradoxical phenomena exist in school; however, the principal, director, and experienced teachers perform different roles that lead to varying cognition and responses. For these three key persons, the final criteria for managing paradoxical situations are based on the fundamental values of school, teaching, and learning.
以文找文
期刊論文
1.
林志成(201003)。臺灣地區特色學校之發展現況及未來展望。學校行政,66,1-19。
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2.
蔡進雄(20051200)。論學校組織的兩難管理。師說,189,44-48。
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3.
郭玉霞、許淑玫(20011200)。一幅課程改革實施現場的圖像。國民教育研究集刊,9,95-115。
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4.
林志成、林仁煥(20081100)。增能創價、策略聯盟與特色學校經營。學校行政,58,1-20。
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5.
吳清山、林天祐(20090600)。特色學校。教育資料與研究,88,145-146。
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6.
林耀堂(20040900)。思維模式在學校組織弔詭領導的應用--以阿多諾的「非同一性思維」深化並提昇「競值途徑」為例。國立臺北師範學院學報. 教育類,17(2),131-152。
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7.
林天佑(20050400)。教育研究倫理準則。教育研究月刊,132,70-86。
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8.
商業周刊(2009)。百大特色小學——愛上酷學校。商業週刊,1109,50-124。
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9.
陳明哲(2011)。西方遇見東方:邁向文化雙融的管理模式。哈佛商業評論,55,106-108。
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10.
曾玉琦、張瑞當(2010)。會計師事務所領導行為對審計小組成員溝通行為之影響-以審計結構化為調節變數。會計學報,2(2),61-83。
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11.
親子天下(2009)。特搜全臺300特色學校。天下雜誌,4,178-203。
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12.
潘道仁(2005)。學校經營者適當的自私。師友,456,30-33。
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13.
Hardy, C.、Palmer, I.(1999)。Pedagogical practice and postmodernist ideas。Journal of Management Education,23(4),377-395。
14.
Shelton, C. D.、Darling, J. R.(2004)。From chaos to order: Exploring new frontiers in conflict management。Organizational Development Journal,22(3),22-41。
會議論文
1.
林志成、林仁煥(2008)。特色學校經營的困境與發展策略。2008「教育經營與產學策略聯盟」國際學術研討會,屏東教育大學主辦 171-185。
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2.
許惠茹(2010)。特色學校價值網絡之創塑:實踐社群之觀點。臺南。
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3.
黃宗顯(2006)。「差異性卓越」的概念內涵及其校園實踐:後現代思想的思辯性應用。臺南。
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4.
Maw, J. A.(1995)。The implications of delay in the organizational change process。St. Louis, MO。
學位論文
1.
梁家雍(2004)。學校組織變革弔詭管理之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
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2.
李依錇(2009)。客家與非客家特色學校跨部門合作之研究(碩士論文)。國立中央大學。
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3.
薛德永(2008)。澎湖縣國民小學推動特色學校發展之研究(碩士論文)。國立中山大學,高雄。
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4.
吳淑芬(2006)。國民小學經營學校特色之研究(碩士論文)。國立臺南大學。
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5.
王欣蘭(2008)。台北縣特色學校校長轉型領導行為與學校創新經營關係之研究(碩士論文)。淡江大學,新北。
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6.
陳盈志(2009)。桃竹苗四縣市特色學校創新經營現況、阻力與因應策略之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
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7.
陳麗惠(2007)。我國特色學校品牌管理與品牌行銷策略之研究(碩士論文)。國立暨南國際大學,南投。
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8.
彭成君(2008)。臺北縣特色學校方案學校經營困境及創新經營之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。
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9.
林仁煥(2009)。臺灣地區特色學校經營發展現況、困境及其因應策略之研究(博士論文)。國立新竹教育大學。
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10.
鄭福妹(2006)。偏遠地區小型學校創新經營之研究--以臺北縣特色學校方案參與國小為例(碩士論文)。國立臺北教育大學。
延伸查詢
11.
林祐菖(2005)。弔詭論述及其在學校行政上之蘊義——以新竹市一所國民小學為例。國立新竹師範學院,新竹。
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12.
黃振南(2008)。偏遠地區小型學校特色發展行銷與社區關係之個案研究——以嘉義縣新港鄉安和國小、安和社區為例。南華大學,嘉義。
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圖書
1.
Handy, C.(1994)。The empty raincoat: Making sense of the future。London:Random House UK Ltd.。
2.
Stacey, R.(1996)。Strategic management and organization dynamics。London:Pitman。
3.
Hoy, W. K.、Miskel, C. G.、林明地、王如哲、王瑞壎、江芳盛、何宣甫、、李安明、魏慧娟(2003)。教育行政學:理論、研究與實際。高雄市:麗文。
延伸查詢
4.
Buchanan, Mark、胡守仁(2003)。連結:混沌、複雜之後,最具開創性的「小世界」理論。臺北:天下。
延伸查詢
5.
Quinn, Robert E.、Cameron, Kim S.(1988)。Paradox and Transformation: Toward a Theory of Change in Organization and Management。Cambridge, Massachusetts:Ballinger Publishing Company。
6.
黃乃熒(2000)。後現代教育行政哲學。臺北:師大書苑。
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7.
Quinn, R. E.(1988)。Beyond Rational Management: Mastering the Paradoxes and Competing Demands of High Performance。Jossey-Bass。
8.
Deal, Terrence E.、Peterson, Kent D.(1994)。The leadership paradox: Balancing logic and artistry in Schools。Jossey-Bass。
9.
江岷欽(1995)。組織分析。台北:五南圖書。
延伸查詢
10.
王文科、王智弘(2006)。教育研究法。五南。
延伸查詢
11.
呂日星(2007)。傳道書中的弔詭:虛與實共舞的人生。臺中。
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12.
Collins, J.、齊若藍(2002)。A到A+—向上提升或向下沈淪?企業從優秀到卓越的奧秘。臺北。
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13.
Deal , T. E.、Peterson, K. D.、林明地(2008)。學校領導——平衡邏輯與藝術。臺北。
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14.
Bennis, W.(2009)。On becoming a leader。Philadelphia, PA。
15.
Bonem, M.、Patterson, R.(2010)。Leading from the second chair: serving your church, fulfilling your role & realizing your dreams。San Francisco, CA。
16.
Slaatte, H. A.(1968)。The pertinence of the paradox: The dialectics of reason-inexistence。New York, NY。
17.
Peters, T. J.、Waterman, R. H.(2005)。In search of excellence: Lessons from America’s best-run companies。New York, NY。
18.
Wheatley, M. J.(2005)。Finding our way: Leadership for an uncertain time。San Francisco, CA。
19.
Ogawa, R. T.、Crowson, R. L.、Goldring, E. B.(1999)。Enduring dilemmas of school organization。Handbook of research on educational administration。San Franscisco, CA。
其他
1.
教育部(2008)。推動國民中小學活化校園空間與發展特色學校實施計畫,http://www.edu.tw/plannews_detail.aspx?sn=339&pages=9。
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2.
教育部國民中小學特色學校資訊網(2009)。十大經典特色國民中小學甄選暨觀摩企劃案,http://163.20.45.202/classic/project.php/。
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圖書論文
1.
Lincoln, Y. S.、Guba, E. G.(1999)。Establishing Trustworthiness。Qualitative Research。Sage。
推文
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