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題名:
教育評鑑人員創意特質建構之研究
書刊名:
教育與心理研究
作者:
林劭仁
作者(外文):
Lin, Shaw-ren
出版日期:
2014
卷期:
37:3
頁次:
頁1-31
主題關鍵詞:
教育評鑑
;
創意特質
;
評鑑人員
;
Education evaluation
;
Creative personalities
;
Evaluators
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225
點閱:64
教育行政領域中評鑑人員專業能力與個人特質的適切性,是減少抗拒並發揮效能的重要因素。本研究旨在建構適合評鑑人員的創意特質,先透過國內、外相關文獻,發展評鑑人員創意特質問卷初稿,再以大學教授及中、小學校長共520位進行調查,經項目分析、探索性因素分析、結構方程模式進行修正與驗證。結果發現,教育評鑑人員創意特質包括「尊重自律」、「邏輯深思」、「求知冒險」、「創新變通」、「開放覺察」等五個構面,共40個特質。亦發現行政實務經驗豐富的中、小學校長,對評鑑人員創意特質在創新變通及求知冒險兩構面上有較高期待;有擔任評鑑委員經驗者則認為創新變通構面較不重要。研究結果期望能提供國內教育行政與評鑑實務運用及後續研究的參考依據。
以文找文
The appropriateness of evaluation professional competence and personalities of education evaluators are the main points to reduce the resistance and enhance effectiveness of evaluation. The purposes of this study were to construct the model of creative personalities of evaluators and discuss their structural relationship. We developed the first draft by analyzing and inducing literature about creativity and personality. There were 520 participants who were the faculties from universities, principals from middle and primary schools. Quantitative methods such as item analysis, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were used to confirm the model. The result showed that the creative personalities of evaluators could be consisted by 40 items which were divided into five dimensions: respect and introspect, logic and consideration, learning and adventure, creativity and flexibility, open and awareness. The reliability and validity of the model were comparatively good. We also use MANOVA to test the opinions from different background groups. The middle and primary school principals had higher expectations in the dimensions of “creativity and flexibility” and “learning and adventure”, the subjects who has served as committees thought the “creativity and flexibility” less important. We hope can reduce the barrier we usually encounter and increase mutual understanding on evaluation, as well as ultimately provide the creative personalities structure for some institutes of education and further educational evaluation studies.
以文找文
期刊論文
1.
King, J. A.、Stevahn, L.、Ghere, G.、Minnema, J.(2001)。Toward a taxonomy of essential evaluator competencies。American Journal of valuation,22(2),229-248。
2.
侯永琪(20100300)。亞洲高等教育評鑑委員專業訓練之剖析--以香港及澳洲為例。評鑑雙月刊,24,15-20。
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3.
陳善德(20100200)。評鑑員人格特質及其人際互動。品質月刊,46(2),18-21。
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4.
Mathisen, G. E.、Martinsen, Ø.、Einarsen, S.(2008)。The relationship between creative personality composition, innovative team climate, and team innovativeness: An input-process-output perspective。Journal of Creative Behavior,42(1),13-31。
5.
Smith, M. F.(1999)。Should AEA begin a process for restricting membership into the profession of evaluation。American Journal of Evaluation,20(3),521-531。
6.
Worthen, B. R.(1999)。Critical challengers confronting certification of evaluators。American Journal of Evaluation,20(3),533-555。
7.
劉維琪(2011)。如何降低評鑑偏誤。評鑑雙月刊,30,6-7。
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8.
Camp, G. C.(1994)。A longitudinal study of correlates of creativity。Creativity Research Journal,7(2),125-144。
9.
Eysenck, H. J.(1992)。Four Ways Five Factors Are not Basic。Personality and Individual Differences,13(6),667-673。
10.
Scriven, M.(1996)。Types of evaluation and types of evaluator。American Journal of Evaluation,17(2),151-161。
11.
湯堯(20071100)。臺灣高等教育評鑑制度的實務探究。教育政策論壇,10(4),1-17。
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12.
黃曙東(20070600)。教育評鑑規劃人員能力內涵之研究。新竹教育大學教育學報,24(1),109-126。
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13.
Runco, M. A.、Walberg, H. J.、Nemiro, J.(1998)。Personal Explicit Theories of Creativity。Journal of Creative Behavior,32(1),1-17。
14.
潘慧玲(20031200)。從學校評鑑談到學校本位課程評鑑。北縣教育,46,32-36。
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15.
陳李綢(20081200)。中學生個人特質測量與適應性指標研究。教育心理學報,40(2),323-339。
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16.
Feldhusen, J. F.(1995)。Creativity: A knowledge base, metacognitive skill, and personality factors。Journal of Creative Behavior,29(4),255-268。
17.
徐昊杲、曾淑惠(2008)。高職學校評鑑人員評鑑能力與角色之研究。當代教育研究,16(2),101-131。
延伸查詢
18.
潘慧玲(20060300)。彰權益能評鑑之探析。當代教育研究,14(1),1-23。
延伸查詢
19.
Runco, M. A.(1996)。Personal creativity: Definition and developmental Issues。New Directions for Child Development,72,3-30。
20.
王保進(20060200)。從專業評鑑機構標準發展檢視我國大學評鑑標準。教育政策論壇,9(1),43-69。
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21.
胡夢蕾(20060600)。我國創造力與人格特質研究之回顧與探析。教育學刊,26,215-239。
延伸查詢
22.
吳明雄、許碧珊、饒達欽、簡明忠、陳建宏、張中一、黃秀玉(20081200)。高職學生技術創造力指標建構之研究。師大學報. 教育類,53(3),67-93。
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23.
Barron, F. M.、Harrington, D. M.(1981)。Creativity, Intelligence, and Personality。Annual Review of Psychology,32(1),439-476。
24.
Bagozzi, Richard P.、Yi, Youjae(1988)。On the Evaluation of Structural Equation Models。Journal of the Academy of Marketing Science,16(1),74-94。
25.
Amabile, Teresa M.(1988)。A Model of Creativity and Innovation in Organizations。Research in Organizational Behavior,10(1),123-167。
26.
葉玉珠、吳靜吉、鄭英耀(20001000)。影響科技與資訊產業人員創意發展的因素之量表編製。師大學報.科學教育類,45(2),39-63。
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27.
鄭博真(20111200)。我國幼兒教師創造力人格特質與創造力教學行為之研究。高雄師大學報. 教育與社會科學類,31,71-98。
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會議論文
1.
Hemlina, S.(2006)。Creative knowledge environment. Creativity and innovation capacity factors and around research groups in biotechnology。SPRU 40th anniversary conference: The future of science, technology and innovation policy: Linking research and practice。Brighton。
研究報告
1.
鄭博真(2010)。幼兒教師創造力人格特質與創造力教學行為:量表發展、現況分析及相關研究 (計畫編號:NSC 98-2410-H-273-001)。臺南市:中華醫事科技大學。
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圖書
1.
Patton, M. Q.(1981)。Creative evaluation。Beverly Hills, CA:Sage。
2.
Scriven, M.(1981)。Evaluation thesaurus。Belvedere Tiburon, CA:Edge Press。
3.
Steele, F.(1975)。Consulting for organizational change。University of Massachusetts Press。
4.
黃芳銘(2009)。結構方程模式--理論與應用。台北:五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
5.
葉玉珠(2006)。創造力教學:過去、現在與未來。臺北市:心理出版社。
延伸查詢
6.
Shadish, William R. Jr.、Cook, Thomas D.、Leviton, Laura C.(1991)。Foundations of Program Evaluation: Theories of Practice。Sage Publications。
7.
Amabile, T. M.、Collins, M. A.、Conti, R.、Phillips, E.、Picariello, M.、Ruscio, J.、Whitney, D.(1996)。Creativity in Context: Updates to the Social Psychology of Creativity。Boulder, Co:Westview Press。
8.
曾淑惠(20080000)。教育評鑑:理論與實務的對話。臺北:師大書苑。
延伸查詢
9.
Fitzpatrick, J. L.、Sanders, J. R.、Worthen, B. R.(2004)。Program evaluation: Alternative approaches and practical guidelines。Pearson Education, Inc。
10.
張春興(1989)。張氏心理學辭典。臺北市:東華書局。
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11.
Stevens, J. P.(1992)。Applied multivariate statistics for the social sciences。Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。
12.
Csikszentmihalyi, Mihaly、杜明城(1999)。創造力。臺北:時報文化。
延伸查詢
13.
蘇錦麗(19970000)。高等教育評鑑:理論與實際。臺北市:五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
14.
林劭仁(2008)。教育評鑑:標準的發展與探索。心理出版社。
延伸查詢
15.
Lincoln, Yvonna S.、Guba, Egon G.(1989)。Fourth generation evaluation。Sage Publications。
其他
1.
McGuire, M.(2002)。Canadian evaluation society project in support of advocacy and professional development,http://consultation.evaluationcanada.ca/results.htm。
2.
Shadish, W. R., Jr.,Newman, D. L.,Scheirer, M. A.,Wye, C.(1995)。Guilding principles for evaluators,http://ww.eval.org/EvaluationDocuments /aeaprin6.htm。
圖書論文
1.
Helson, R.(1999)。Personality and creativity。Encyclopedia of creativity。New York:Academic Press。
2.
Boden, M. A.(2001)。Creativity and knowledge。Creativity in education。London:Continuum。
3.
Mertens, D. M.(1994)。Training evaluators: Unique skills and knowledge。The preparation of professional evaluators:Issue, perspectives, and programs: New Directions for Program Evaluation。San Francisco, CA:Jossey-Bass。
4.
Goldberg, L. R.(1981)。Language and individual differences: The search universals in personality lexicons。Review of personality and social psychology。Beverly Hills, CA:Sage。
5.
Torrance, E. P.(1988)。The nature of creativity as manifest in its testing。The nature of creativity: Contemporary psychological perspectives。Cambridge University Press。
6.
Sternberg, R. J.(1988)。A Three-facet Model of Creativity。The nature of creativity: Contemporary psychological perspectives。New York, NY。
7.
Feist, G. J.(1999)。The influence of personality on artistic and scientific creativity。Handbook of Creativity。Cambridge University Press。
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