一、中文部分
于曉平（2006）。高中數理資優女生性別角色、生涯自我效能與生涯發展之關聯及角色楷模課程實驗之影響研究。國立台灣師範大學博士論文，未出版，台北市。
大韓圍棋協會（2009）。圍棋的教育功效﹕圍棋教育對兒童智力及性格的影響。圍棋天地，5，103-108。
中華人民共和國教育部（2008）。教體藝司函2001（7號）﹕關於在學校開展圍棋、國際象棋、象棋三項棋類活動通知。2010年5月14日，取自﹕http://www.chessinchina.net/html/qijingxuexiao.htm
中華民國圍棋協會（2010）。段位名錄。2010年5月14日，取自﹕http://www.weiqi.org.tw/default.asp
中華民國圍棋協會（2009年5月8日）。中華民國圍棋協會教練制度實施辦法[公告]。2010年2月5日，取自：http://weiqi.gochess.com.tw/BulletinDetail.asp?BType=6
日本產經新聞（2007）。日本職業棋士國小推廣圍棋教育。教育部電子報。2008年8月17日，取自﹕http://140.111.34.116/e9617_epaper/windows.aspx?windows_sn=209
水口藤雄（2003）。棋聖吳清源（路振芬譯）。台北市﹕大都會文化。
王文科、王智弘（2007）。教育研究法。台北市﹕五南出版。
王文科、李乙明、潘裕豐、李偉俊、蔡桂芳、于曉平、蔣勇南、王小萍（2009）。繁花盛開，成才之作﹕其他特殊才能資優教育的實踐。資優教育研究，9（2），145-177。
王文科、潘裕豐、李偉俊、蔣勇南、于曉平、李乙明、王小萍（2009年2月）。行動方案理念與執行要項說明。其他特殊才能優異學生之發掘與輔導行動方案研習工作坊，台北市。
王沂、紀烈維、李尚濱、趙培禹（2007）。古代圍棋運動的歷史進程及其文化價值。體育科學研究，11（2），32-34。
王東（2003）。日本傳統文化的形象。圍棋天地，14，37。
王健、唐永幹（1999）。論圍棋的起源與發展。南京體育學院學報，13（1），72-75。
王銘琬（2006）。新棋紀樂園。台北﹕大塊文化。
王鋒（1999）。論圍棋的起源、演變與中國傳統文化的關係。西安體育學院學報，16（2），17-19。
江聲久、李金龍（2006）。圍棋文化的素質教育價值芻議。體育文化導刊，8，67-69。
何雲波（2002）。圍棋東漸與中日文化互動。日本學論壇，1，44-50。
何雲波（2003）。黑白之間﹕《圍棋與中國文化》引言。體育文化導刊，5，75-76。
何雲波（2005）。弈與文通﹕中國古代棋論與文論的比較研究。中國比較文學，2，133-147。
何雲波（2006）。弈境﹕圍棋與中國文藝精神。北京市﹕北京大學出版社。
余毓琦（2006）。兒童的遊戲發展與輔導。載於兒童發展與輔導（第十章，頁10-15）。台中市﹕華格那出版社。
吳幸玲（2003）。兒童遊戲與發展。台北市﹕揚智文化。
吳明杰、朱芳瑤（2009年7月15日）。84年次男生，確定免服國民兵役。中時電子報。2010年2月5日，取自http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,11050202+112009071500114,00.html
吳武典（1997）。教育改革與資優教育。資優教育季刊，63，1-7。
吳武典（2009）。多元智能的理念與應用。2010年3月20日，取自http://140.135.172.114:8080/oldcen/%E5%A4%9A%E5%85%83%E6%99%BA%E8%83%BD%E7%9A%84%E7%90%86%E5%BF%B5%E8%88%87%E6%87%89%E7%94%A8980119.pdf
李文儀、林秀姿、林曉雲（2007）。圍棋高手納運動績優生可甄試入學。自由時報電子報。2008年9月8日，取自﹕http://www.libertytimes.com.tw/2007/new/oct/21/today-fo9.htm
李明宗（2010）。女流大滿貫，謝依旻返台比賽。中央社新聞。2010年6月18日，取自http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100618/5/27pis.html
李哲勇（1995）。迎接女子圍棋新時代的到來。圍棋天地，2，28。
沙丹（2008）。日韓名手名局賞析。台北市﹕品冠文化。
沈君山（2002）。圍棋在台灣。圍棋天地，1，51。。
亞運會組委會（2009）。圍棋2010首登亞運舞台。第十六屆亞運會官方網站。2010年5月14日，取自﹕http://www.gz2010.cn/special/007802O3/thegameofgo.html
周新富（2006）。家庭教育學: 社會學取向。台北市﹕五南出版。
岳修平（2000）。教學心理學﹕學習的認知基礎。台北市﹕遠流出版社。
趙之云、許宛云（1989）。圍棋詞典。上海市﹕上海辭書出版社。
趙靜瑜、魏伶如（2007）。世界棋王周俊勳與經紀人步紅毯﹕準新娘鄭淑卿，學哥哥王銘琬談姊弟戀。自由時報電子報。2010年6月20日，取自﹕http://www.libertytimes.com.tw/2007/new/oct/16/today-art1.htm
林亞偉（2007）。先破心圍再破棋圍﹕新科世界棋王周俊勳衝破人生三大關卡。商業周刊，1010，68-72。
林欣靜（2008）。黑白爭競﹕台灣棋士群像。台灣光華雜誌，33（2），30-33。
林建超（2007）。中國圍棋的戰略。圍棋天地，15，40-41。
林恆立（2008年3月2日）。王立誠一門三傑，棋壇佳話。大紀元電子日報。2010年5月15日，取自http://www.epochtimes.com/b5/8/3/2/n2029766.htm
林英詰、陳苑茜、梁玉芳（2006年5月2日）。張栩拜師，沈君山不敢當乾爹。聯合報，10。
林淑菁（2005）。是「朋友」還是「同學」？一個女資優生在不同學習情境同儕關係之研究。臺北市立師範學院碩士論文，未出版，台北市。
南山高中圍棋專班（2009）。南山圍棋專班課程架構。南山圍棋專班網站。2010年2月10日，取自http://www.nssh.tpc.edu.tw:8080/weigi/t8/02003.html
胡幼慧（1996）。質性研究﹕理論、方法及本土女性研究實例。台北市﹕巨流文化。
胡釗維（2009）。日本圍棋四冠王張栩的常勝秘訣﹕掏空自己，每場比賽都當第一場。商業週刊，1103。
胡瑜、孔克勤、黃和林、徐平、吳紀琴、殷忠偉（2008）。弈棋風格的結構研究。心理科學，31（4），780-783。
范麗娟（2004）。深度訪談。載於謝臥龍（主編），質性研究（頁82-126）。台北市:心理出版。
重慶商報（2005年5月26日）。韓流是這樣煉成的—從權甲龍道場看韓國圍棋。TOM棋聖道場。2009年10月5日，取自http://weiqi.sports.tom.com/news/12857.html
唐永幹、王正倫（2004）。圍棋的起源與發展蠡測。山東體育學院學報，20（65）， 32-34。
夏雨（2008）。韓國棋院最新調查資料，韓國成年圍棋人口為766萬人。北京新浪新聞網。2008年9月8日，取自﹕http://news.sina.com.tw/article/20080729/627685.html
孫蓉萍（2010）。張栩：勝利是從10％開始累積。今周刊，702，64-68。
孫曉萍（2008）。黑白勝負，磨棋也磨心智﹕台灣圍棋天才謝依旻。天下雜誌，400，232-236。
徐平、孔克勤（2009）。圍棋活動對兒童意志力的影響。心理研究，2（3），64-68。
徐偉庭、周宏室、陳文長（2009）。由多元智慧剖析圍棋運動之智慧運作與教育功能。成大體育學刊，41（2），59-72。
秦世敏（2008年8月）。台灣與世界圍棋概況。圍棋智慧賽程專題科技人材培育計畫專題演講，台北市立教育大學。
財團法人台灣棋院文化基金會（2009）。2009台灣棋院年鑑。台北市﹕台灣棋院。
財團法人台灣棋院文教基金會（2009）。2009年「女子院生組」實施辦法。台灣棋院院生天地。2010年3月5日，取自http://www.taiwango.org.tw/showsky.asp?id=204
郝一路（2007）。雄起﹗中國圍棋。圍棋天地，16，97。
馬西屏（2003）。天生棋才﹕張栩的故事。台北市：平安文化。
馬西屏（2003年8月5日）。紅面小棋王周俊勳。聯合報。
馬西屏（2005）。寶島棋韵﹕台灣圍棋的過去、現在與未來。圍棋天地，11，56-62。
馬健華（2006）。學習圍棋是促進大學生潛能素質開發與培養的重要途徑。六盤水師範高等專科學校學報，18（2），14-16。
馬圓圓（2007）。2007中國圍棋在路上。體育博覽，2，24-25。
常雅珍、毛國楠（2006）。以正向心理學建構情意教育之行動研究。師大學報，51（2），121-146。
張孝平、畢亞旭（2006）。圍棋文化的啟迪。體育文化導刊，3，86-88。
張景、黃亞飛（2009）。我國智力運動發展策略研究。體育文化導刊，7，20-25。
張德明（2003）。探析黑白世界的文化內蘊﹕讀圍棋與中國文化。體育文化導刊，5，74。
教育部（2006）。身心障礙及資賦優異學生鑑定標準。台北：作者。
教育部（2008）。資優教育白皮書。台北：作者。
教育部（2009）。特殊教育法。台北：作者。
教育部體育司（無日期）。98學年度全國各級學校圍棋運動錦標賽[公告]。教育部圍棋運動資訊網。2010年5月15日，取自http://schoolgo.ntsu.edu.tw/contest.php
曹銘宗、陳宛茜（2005年8月2日）。劉黎兒看王銘琬：昂貴的洗碗機。聯合新聞網。2010年5月15日，取自http://mag.udn.com/mag/people/storypage.jsp?f_ART_ID=16645
梁炯模（2007）。對2006年韓國圍棋的整理。圍棋天地，2，66-68。
第一屆世界智力運動會（2008）。智運項目。第一屆世界智力運動會網頁。2008年9月8日，取自﹕http://www.2008wmsg.org/
許饒和（2007a）。行走於升學、與圍棋之間﹕林至涵的心聲。棋道圍棋月刊，148，36-38。
許饒和（2007b）。堅毅不拔的少年黃翊祖﹕棋士成長之道。棋道圍棋月刊，142，36-37。
許饒和（2008a）。忘身於圍棋的迷人世界﹕發揚韓尚勳精神。棋道圍棋月刊，153，50-51。
許饒和（2008b）。從獨思到對話﹕漫談圍棋研究會。棋道圍棋月刊，160，64-65。
郭靜姿、陳若男、林美和、簡維君、張靖卿、胡寶玉、謝佳男、周佩蓉（2007）。重要他人對於高中資優班畢業女性生涯發展的影響。資優教育研究，7（2），1-18。
陳文長、徐偉庭（2008a）。圍棋運動師資人力需求與聘雇條件之調查研究。2008年運動教育學暨運動教練學國際學術研討會論文集。台北市﹕台北市立體育學院。
陳文長、徐偉庭（2008b）。圍棋運動選手對大學圍棋運動學系就讀意願之調查研究。大專體育總會97年度體育學術研討會專刊，64-72。
陳永安（2007）。圍棋參與者消費行為與休閒效益之研究﹕以大學及高中圍棋社社員為例。國立台灣師範大學碩士論文，未出版，台北市。
陳向明（2009）。社會科學質的研究。台北市:五南圖書。
陳宛茜（2008年4月20日）。張栩夫妻對決 老婆不敵老公。聯合報。2010年5月15日，取自http://udn.com/NEWS/CULTURE/REA8/4307352.shtm
陳冠貝（1998）。重要他人期望對國小資優學生學習影響之研究。國立高雄師範大學碩士論文，未出版，高雄市。
陳彥瑋（2006）。談心流理論對資優教育的啟示。資優教育季刊，101，1-9。
陳採雲（2010年3月6日）。台灣棋院十週年慶--翁董事長專訪。台灣棋院圍棋新聞。2010年5月14日，取自﹕http://www.taiwango.org.tw/shownews.asp?id=620
陳錦堆（2008年12月7日）。台灣職棋現況與未來﹕院生。台灣棋院圍棋新聞。2010年5月15日，取自﹕http://www.taiwango.org.tw/shownews.asp?id=329
陳錦堆（2008年12月7日）。台灣職棋現況與未來﹕話說棋院。台灣棋院圍棋新聞。2010年5月15日，取自﹕http://www.taiwango.org.tw/shownews.asp?id=328
惠弋、楊輝（2006）。淺析圍棋在高校素質教育中的作用。體育世界學術版，5，18-19。
湯志民（2006）。政大附中創新經營的理念與策略。教育研究月刊，145，59-72。
華江高中圍棋班（2009）。華江高中圍棋菁英簡介。2010年2月10日，取自﹕http://203.72.56.5/go/modules/news/article.php?storyid=5
黃天才（2006）。林海峰圍棋之路。台北市：聯經出版。
黃天如、許俊偉（2007年3月23日）。國中念的是體育班，七歲踏上棋士路，很特別的孩子。中時電子報。2007年3月24日，取自﹕http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110501+112007032300013,00.html
黃亨奎（2000）。韓國圍棋稱霸世界棋壇的原因分析。圍棋天地，6，54。
黃和林（2006a）。弈的奇蹟﹕促進學習、提高心理素質及開發腦功能的積極作用的研究。國立華東師範大學博士論文，未出版，上海市。
黃和林、 孔克勤、胡瑜（2006b）。圍棋活動對小學生智力與學習的影響研究。心理科學，29（4），852-856。
黃和林、孔克勤、胡瑜（2006c）。圍棋活動對小學生人格發展的影響研究。心理發展與教育，2，12-17。
黃和林（2007）。圍棋活動對小學生心理健康的影響研究。寧波教育學院學報，3，39-49。
黃淑屏（2007）。高雄市國小高年級資優班女生生涯成熟及其相關因素研究。國立屏東教育大學碩士論文，未出版，屏東市。
黃曉紅（2009）。一顆萌芽中的棋籽﹕圍棋學習潛能優異學生圍棋學習之路。國立屏東教育大學碩士論文，屏東市。
楊泰雄（2009）關於海峰。海峰棋院。2010年1月5日，取自﹕http://www.haifong.org/?page_id=2
楊啟正（2007）。兒童才藝消費者行為之研究﹕以台北市圍棋專業教室為例。中原大學碩士論文，未出版，中壢市。
葉基（2004年9月17日）。圍棋替代役一樣拚戰，今年正式實施
。中時電子報。2009年10月5日，取自﹕http://tw.news.yahoo.com/040917/19/zpn4.html
廖啟助（2007）。資優女性學生家長性別角色刻板印象與性別角色教養態度之研究。國立高雄師範大學碩士論文，未出版，高雄市。
齊怡（製作人）、李捷（導演）（2008）。淬鍊﹕謝依旻的成長紀實。台北市：天下雜誌影音頻道。
劉志國、劉卓（2004）。古代中西方體育觀念差異的文化視角分析﹕以圍棋與足球的文化背境談起。淅江體育科學，26（1），89-90。
劉黎兒（2005年5月29日）。棋王誕生，台灣創造世界圍棋史奇蹟。自由時報電子報。2008年9月8日，取自﹕http://www.libertytimes.com.tw/2005/new/may/29/life/art-1.htm
潘淑滿（2003）。質性研究﹕理論與應用。台北市﹕心理出版。
鄭壽鉉（2005）。圍棋最強國會這樣放任圍棋嗎？。圍棋天地，20，42-45。
盧智芳（2007）。讓腦筋靈光的思考習慣。Cheers雜誌，81。
蕭平漢（2003）。中國古代人的圍棋競技心理。北京體育大學學報，26（1），35-36。
賴佳菁（2006）。棋類遊戲活動應用於學前幼兒活動之研究。中部六大學校院聯合辦理幼兒教保論壇：「2006年幼兒教保—理論與實務」國際學術研討會，台中市。
賴佳菁、李國義（2007）。一位圍棋棋手棋藝發展的家庭支持歷程之探析。資優教育研究，7（1），49-70。
戴嘉伸（2005）。多媒體式圍棋教學之成效研究。國立台灣師範大學碩士論文，未出版，台北市。
謝偉（2007）。圍棋﹕在競技與藝術之間。圍棋天地，4，92-93。
謝銳（2009年10月6日）。研究會成棋界強勢力量，韓國笑笑會堪比中國國家隊。北京新浪網。2009年12月25日，取自﹕http://book.sina.com.tw/article/20091006/2210690.html
簡茂發（2000）。資優概念與資優教育。載於中華資優教育學會（主編），資優教育的全方為發展（頁25-40）。台北市﹕心理出版社。
蘇陽、汪恒、朱紅召、餘訓培（2002）。對日本圍棋衰落現象的思索。體育文化導刊，3，51-53。
權慶彥（2001）。同室操戈，還是手足情深？。圍棋天地，1，30。


二、 英文部分
Allen, T. D., & Eby, L. T. (2010). The blackwell handbook of mentoring: A multiple perspectives approach. U.K.: Wiley Blackwell.
Arabac, R. (2009). The affect of computer and internet supported chess instruction on university students. International Journal of Human Sciences, 6(1), 673-682.
Avni, A., Kipper, D. A., & Fox, S. (1987). Personality and leisure activities: An illustration with chess players. Personality and Individual Differences, 8(5), 715-719.
Bakwin, H. (1973). The chess prodigy. Clinical Pediatrics, 12(10), 575-576.
Berman, J.（2009, June 2）. Chess makes a move in U.S. schools. USA Today. Retrieved February 28, 2009, from EBSCO host-ASP database.
Best, J. W., & Kahn, J. V. (2006). Research in education (9th ed.). Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.
Bilali, M., McLeod, P., & Gobet, F. (2007a). Personality profiles of young chess players. Personality & Individual Differences, 42(6), 901-910.
Bilali, M., McLeod, P., & Gobet, F. (2007b). Does chess need intelligence? A study with young chess players. Intelligence, 35(5), 457-470.
Bilali, M., McLeod, P., & Gobet, F. (2008). Inflexibility of experts? Reality or myth? Quantifying the Einstellung effect in chess masters. Cognitive Psychology, 56(2), 73-102.
Bilali, M., Smallbone, K., McLeod, P., & Gobet, F. (2009). Why are (the best) women so good at chess? Participation rates and gender differences in intellectual domains. Proceeding of the Royal Society B: Biological Sciences 276, 1161–1165.
Bisland, A. (2001). Mentoring. Gifted Child Today, 24(4), 22.
Bloom, B. S. (1985). Developing talent in young children. New York: Ballantine.
Brandefine, A. (2003). Visual-spatial skills of children that play chess[Abstract]. Unpublished M.S . Thesis, Touro College, United States: New York. Retrieved from ProQuest Digital Dissertation.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. USA: Harvard University Press.
Bronfenbrenner, U. (1995). The bioecological model from a life course perspective: Reflections of a participant observer. Examining lives in context, 1, 599-618.
Bronfenbrenner, U. (2005). Making human beings human. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Callahan, C. M., & Dickson, R. K. (2007). Mentoring. In Plucker, J. A. & Callahan, C. M. (Eds.), Critical issues and practices in gifted education: What the research says (pp. 409-421). Waco, Tex: Prufrock Press.
Campitelli, G., & Gobet, F. (2008). The role of practice in chess: A longitudinal study. Learning and Individual Differences, 18(4), 446-458.
Campitelli, G., Gobet, F., Williams, G., & Parker, A. (2007). Integration of perceptual input and visual imagery in chess players: Evidence from eye movements. Swiss Journal of Psychology, 66(4), 201-213.
Chabris, C. F., & Glickman, M. E. (2006). Sex differences in intellectual performance: Analysis of a large cohort of competitive chess players. Psychological Science, 17(12), 1040-1046.
Chabris, C. F., & Hearst, E. S. (2003). Visualization, pattern recognition, and forward search: Effects of playing speed and sight of the position on grandmaster chess errors. Cognitive Science, 27(4), 637-648.
Charness, N. (1981). Search in chess: Age and skill differences. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 7(2), 467-476.
Charness, N., Tuffiash, M., Krampe, R., Reingold, E., & Vasyukova, E. (2005). The role of deliberate practice in chess expertise. Applied Cognitive Psychology, 19(2), 151-165.
Clark, B. (2008). The concepts of intelligence, talent, and talent development. Growing up gifted: Development the potential of children at home and at school (pp. 55-56). New Jersey: Pearson Prentice Hall.
Coyne, M. (2007). Program evaluation: The board game. American Journal of Evaluation, 28(1), 91-101.
Csikszentmihalyi, M. (1975). Beyond boredom and anxiety. San Francisco: Jossey-Bass
Csikszentmihalyi, M.（1979）. The concept of flow. In Sutton-Smith, B. （Ed.）, Play and learning（pp. 335-358）. New York：Wiley.
De Bruin, A. B. H., Rikers, R. M. J. P., & Schmidt, H. G. (2007a). The effect of self-explanation and prediction on the development of principled understanding of chess in novices. Contemporary Educational Psychology, 32(2), 188-205.
De Bruin, A. B. H., Rikers, R. M. J. P., & Schmidt, H. G. (2007b). The Influence of achievement motivation and chess-specific motivation on deliberate practice. Journal of Sport & Exercise Psychology, 29(5), 561-583.
Drinkwater, K., Dagnall, N., & Parker, A. (2006). Effects of part-set cuing on experienced and novice chess players' reconstruction of a typical chess midgame position. Perceptual & Motor Skills, 102(3), 645-653.
Ericsson, K. A. (2005). Recent advances in expertise research: A commentary on the contributions to the special issue. Applied Cognitive Psychology, 19(2), 233-241.
Ericsson, K. A., & John, H. B. (2008). Learning and memory: A comprehensive reference. Oxford: Academic Press.
Ericsson, K. A., Krampe, R. T., & Tesch-Roemer, C. (1993). The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review, 100, 363-363.
Ericsson, K. A., Roring, R. W., & Nandagopal, K. (2007). Giftedness and evidence for reproducibly superior performance: An account based on the expert performance framework. High Ability Studies, 18(1), 3-56.
Fair, R. C. (2007). Estimated age effects in athletic events and chess. Experimental Aging Research, 33(1), 37-57.
Feldman, D. H. (2003). A developmental, evolutionary perspective on giftedness. In Borland, J. H. (Ed.), Rethinking gifted education (chap.2, pp. 9–33). New York：Teacher College Press.
Feldman, D. H. (2007). Prodigies. In Plucker, J. A. & Callahan, C. M. (Eds.), Critical issues and practices in gifted education: What the research says (pp. 523-534). Waco, Tex: Prufrock Press.
Flick, U. (2006). An Introduction to qualitative research. California: Sage.
Gagné, F. (2004a). Giftedness and talent: Reexamining a reexamination of the definitions. In Sternberg, R. J. (Ed.), Definitions and conceptions of giftedness(chap.7, pp.79-91). Thousand Oaks, CA.: Corwin.
Gagné, F. (2004b). Transforming gifts into talents: The DMGT as a developmental theory. High Ability Studies, 15(2), 119-147.
Gagné, F. (2005). The DMGT as a developmental model. In Sternberg, R. J. (Ed.), Conceptions of giftedness (chap.7, pp. 98-116). New York: Cambridge University Press.
Gagné, F. (2008). Building gifts into talents: Overview of the DMGT. Retrieved August 18, 2009, from http://www.templetonfellows.org/ program/ FrancoysGagne.pdf
Galitis, I. (2002). Stalemate: Girls and a mixed-gender chess club. Gender & Education, 14(1), 71-83.
Gardner, H. （2008）。多元智能（李乙明、李淑貞譯）。台北市﹕五南出版。（原作2005年出版）
Gentry, M., Hu, S., Peters, S. J., & Rizza, M. (2008). Talented students in an exemplary career and technical education school: A qualitative inquiry. Gifted Child Quarterly, 52(3), 183.
Gerdes, C., & Gränsmark, P. (2009, September). Strategic behavior across gender: A comparison of female and male expert chess players. Paper presented at the EALE conference, Tallinn, Estonia.
Gobet, F., & Campitelli, G. (2007). The role of domain-specific practice, handedness, and starting age in chess. Developmental Psychology, 43(1), 159-172.
Gobet, F., & Simon, H. A. (1996). Templates in chess memory: A mechanism for recalling several boards. Cognitive Psychology, 31(1), 1-40.
Gobet, F., Campitelli, G., & Waters, A. J. (2002). Rise of human intelligence comments on Howard (1999). Intelligence, 30(4), 303.
Gobet, F., Neil, J. S., & Paul, B. B. (2001). Chess expertise. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. Oxford: Pergamon.
Grabner, R. H., Stern, E., & Neubauer, A. C. (2007). Individual differences in chess expertise: A psychometric investigation. Acta Psychologica, 124(3), 398-420.
Hertzog, N. B.,& Bennett, T. (2004). In whose eyes? Parents' perspectives on the learning needs of their gifted children. Roeper Review, 26(2),96-105.
Hong, S. (2005). Cognitive effects of chess instruction on students at risk for academic failure[Abstract]. Unpublished doctoral dissertation, University of Minnesota, United States: Minnesota. Retrieved from ProQuest Digital Dissertation.
Hong, S., & Bart, W. M. (2007). Cognitive effects of chess instruction on students at risk for academic failure. International Journal of Special Education, 22(3), 1-1.
Howard, R. W. (1999). Preliminary real-world evidence that average human intelligence really is rising. Intelligence, 27(3), 235-250.
Howard, R. W. (2001). Searching the real world for signs of rising population intelligence. Personality and Individual Differences, 30(6), 1039-1058.
Howard, R. W. (2005). Objective evidence of rising population ability: A detailed examination of longitudinal chess data. Personality and Individual Differences, 38(2), 347-363.
Howard, R. W. (2006). IQ, visuospatial ability and the gender divide: A reply to Bilalic and McLeod. Journal of Biosocial Science, 38(3), 423-426.
Huang, T., Connell, G., & McQuade, B. (2004). Experiments with learning opening strategy in the game of GO. International Journal on Artificial Intelligence Tools, 13(1), 101-114.
Itoh, K., Kitamura, H., Fujii, Y., & Nakada, T. (2008). Neural substrates for visual pattern recognition learning in Igo. Brain Research, 1227, 162-173.
Jastrzembski, T. S., Charness, N., & Vasyukova, C. (2006). Expertise and age effects on knowledge activation in chess. Psychology and Aging, 21(2), 401-405.
Johnson, K. E., Alexander, J. M., Spencer, S., Leibham, M. E., & Neitzel, C. (2004). Factors associated with the early emergence of intense interests within conceptual domains. Cognitive Development, 19(3), 325-343.
Joireman, J. A., Fick, C. S., & Anderson, J. W. (2002). Sensation seeking and involvement in chess. Personality and Individual Differences, 32(3), 509-515.
Kirk, S. A., Gallagher, I. J., & Anastasiow, N. J. (2006). Educating Exceptional Children (11 ed.). Boston: Houghton Mifflin Company.
Kloosterman, V. I. (1999). Socio-cultural contexts for talent development: A qualitative study on high ability, Hispanic, bilingual students. Storrs, CT: The National Research Center on the Gifted and Talented.
Marshall, C., & Rossman, G. (2006). Designing Qualitative Research. California：Sage.
Masunaga, H., Kawashima, R., Horn, J. L., Sassa, Y., & Sekiguchi, A. (2008). Neural substrates of the Topology Test to measure fluid reasoning: An fMRI study. Intelligence, 36(6), 607-615.
McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2006). Research in education: Evidence-based inquiry. USA: Pearson/Allyn and Bacon.
Melamed, D., & Berman, E. (1981). Oedipal motives in adolescent chess players. Journal of Adolescence, 4(2), 173-176.
Merriam, S. B. (1998). Qualitative research and case study applications in education. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Moon, S. M. (2003a, October). Developing personal talent. Paper presented at the Development of human potential: Investment into our future. Proceedings of the 8th Conference of the European Council for High Ability (ECHA), Rhodes.
Moon, S. M. (2003b). Personal Talent. High Ability Studies, 14(1), 5-21.
Moon, S. M., & Hu, S. (2008). Personal talent. In Callahan, J. A. P. C. M. (Ed.), Critical issues and practices in gifted education :What the research says. Waco, Tex: Prufrock Press.
Mueller, C. M., & Dweck, C. S. (1998). Praise for intelligence can undermine children's motivation and performance. Journal of Personality and Social Psychology, 75(1), 33-52.
Olszewski-Kubilius, P., & Lee, S. Y. (2005). The role of participation in in-school and outside-of-school activities in the talent development of gifted students. Journal of Secondary Gifted Education, 15(3), 17.
Ouchi, Y., Kanno, T., Yoshikawa, E., Futatsubashi, M., Okada, H., Torizuka, T., et al. (2005). Neural substrates in judgment process while playing Go: A comparison of amateurs with professionals. Cognitive Brain Research, 23(2), 164-170.
Passow, A. H. (2004). The nature of giftedness and talent. In Sternberg, R. J. (Ed.), Definitions and conceptions of giftedness (chap.1, pp.1-10). Thousand Oaks, CA.: Corwin.
Patton, M. Q. (2002). Qualitative research & evaluation methods (3rd ed). Thousand Oaks, CA: Sage.
Piirto, J. (2007). Talented children and adults: Their development and education. New York: Prufrock Press.
Rathunde, K. (2001). Family context and the development of undivided interest: A longitudinal study of family support and challenge and adolescents' quality of experience. Applied Developmental Science, 5(3), 158-171.
Reingold, E. M.; Charness, N.; Pomplun, M.; Stampe, D. M.(2001). Visual span in expert chess players: Evidence from eye movements. Psychological Science, 12(1), 48-55.
Renzulli, J. S. (2000). The identification and development of giftedness as a paradigm for school reform. Journal of Science Education & Technology, 9(2), 95-114.
Renzulli, J. S. (2005). The three-ring conception of giftedness: A developmental model for creative productivity. In Sternberg, R. J. (Ed.), Conceptions of Giftedness (chap.14, pp. 246-279). New York: Cambridge University Press.
Roring, R. W., & Charness, N. (2007). A multilevel model analysis of expertise in chess across the life span. Psychology and Aging, 22(2), 291-299.
Ross, P. E. (2006). The expert mind. Scientific American, 295(2), 64-71.
Seligman, M. E. P.(2002). Positive psychology, positive prevention, and positive therapy. In Snyder, C. R. & Lopez, S. J. (Eds.). Handbook of Positive Psychology (pp.3-12). N.Y.: Oxford.
Shaffer, D. R.（2005）。發展心理學（王雪貞、林翠湄、連廷嘉、黃俊豪譯）。台北市：學富文化。（原著1999年出版）
Sternberg, R. J. (2001). Giftedness as developing expertise: A theory of the interface between high abilities and achieved excellence. High Ability Studies, 12(2), 159-179.
Sternberg, R. J. (2005). Intelligence, competence, and expertise. In Elliot, A. J. & Dweck, C. S. (Eds.), Handbook of competence and motivation (chap.2, pp. 15-30). New York: Guilford press.
Stoeger, H. (2004). Interview with Françoys Gagné. High Ability Studies, 15(2), 167-172.
Subotnik, R. F., & Jarvin, L. (2005). Beyond expertise: Conceptions of giftedness as great performance. In Sternberg, R. J. (Ed.), Conceptions of giftedness (chap.19, pp. 343-357). New York: Cambridge University Press.
Subotnik, R. F., Olszewski-Kubilius, P., & Arnold, K. D. (2003). Beyond Bloom: Revisiting environmental factors that enhance or impede talent development. In Borland, J. H. (Ed.), Rethinking gifted education (chap.5, pp. 227–238). New York：Teacher College Press.
Tannenbaum, A. J. (1983). Gifted children: Psychological and educational perspectives. New York: Macmillan.
Taylor, C. W. (1973). Developing effectively functioning people: The accountable goal of multiple talent teaching. Education, 94(2), 99-111.
The International Go Federation. (2008, February 4). About Go: Go is unique among games. Tokyo: Author. Retrieved May 15, 2010, from the World Wide Web: https://intergofed.org/aboutgo.htm
Tranckle, P., & Cushion, C. J. (2006). Rethinking giftedness and talent in sport. Quest, 58(2), 265-282.
Treffinger, D. J. (1998). From gifted education to programming for talent development. Phi Delta Kappan, 79(10), 752.
Treffinger, D. J., Young, G. C., Nassab, C. A., & Wittig, C. V. (2005). Enhancing and expanding gifted programs: The levels of service approach. Waco, TX: Prufrock Press.
Unterrainer, J. M., Kaller, C. P., Halsband, U., & Rahm, B. (2006). Planning abilities and chess: A comparison of chess and non-chess players on the Tower of London task. British Journal of Psychology, 97(3), 299-311.
Vallerand, R. J., & Houlfort, N. (2003). Passion at work: Toward a new conceptualization. In Gilliland, S. W., Steiner, D. D. & Skarlicki, D. P. (Eds.), Emerging perspectives on values in organizations (pp.175–204). Greenwich, CT: Information Age Publishing.
Vallerand, R. J., & Miquelon, P. (2007). Passion for sport in athletes. In Lavalle, D. & Jowett, S. (Eds.), Social psychology in sport (pp.249–262). Champaign, IL: Human Kinetics.
Van Rossum, J. H. A., Gagné, F., Dixon, F. A., & Moon, S. M. (2006). Talent development in sports. The handbook of secondary gifted education (pp. 281-316). Waco, TX: Prufrock Press.
Vance, C. (2009, March 4). The mentor as Pygmalion: Realizing potential through empowerment. International Association of Mentoring. Retrieved February 28, 2009, from http://www.mentoring-association.org/Vance%20-%20The%20Mentor%20as%20Pygmalion.pdf
VanTassel-Baska, J.（2003）。資優課程（呂金燮、李乙明譯）。台北市：五南出版。（原著1994年出版）
Weinberg, R. S., & Gould, D. (2005)。競技與健身運動心理學（簡曜輝、季力康、卓俊伶、洪聰敏、黃英哲、黃崇儒等譯）。台北市﹕台灣運動心理學會。（原作1999年出版）
Weiss, M. R. (2004). Developmental sport and exercise psychology: A lifespan perspective. Morgantown, USA: Fitness Information Technology.
Williams, P. (2007). Children teaching children. Early Child Development & Care,