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題名:大學青年搖頭丸使用經驗敘說-穿越迷霧森林
作者:游淑華
作者(外文):Shu- Hua Yu
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:輔導與諮商學系所
指導教授:程小蘋
林杏足
學位類別:博士
出版日期:2009
主題關鍵詞:搖頭丸MDMA大學青年EcstasyMDMAcollege students
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摘要
本研究以敘事分析方法,深度開放地訪談四位「曾經使用搖頭丸藥物兩年以上之大學青年」共21次。藉此探究大學青年搖頭丸使用經驗。研究發現,搖頭丸使用者(the Ecstasy user )前後經過「潛隱期」、「偶遇期」、「試探期、「進入期」、「融入期」、「溺期」、「潮退期」、「陷落期」、「反思期」、「回歸期」等十個階段,此歷程並非單一的線性發展,而是會在各階段彼此回溯。最後在回歸期中,他們是將搖頭丸融入生活中,節制的使用,並非完全不用。
在搖頭丸使用期間的特殊生活事件中,學業的延宕與中斷,是普遍存在的現象。另外,愛情的穩定發展與親情的關注支持,會使搖頭丸使用減緩,而畢業後的入伍及工作穩定發展,也會使搖頭丸逐漸在生活中淡出。
搖頭丸使用之於大學青年的意義,會因為使用階段呈現動態的轉變。在初期,搖頭丸之於使用者而言,是「毒品」的象徵,映照出使用搖頭丸是一個違法脫序的世界而使用者所處的是「乖小孩」與「好學生」的世界,因此,使用者對它是排斥拒絕的;在中期,因為搖頭丸已經進入且融入了使用者的生活,搖頭丸猶如「異世界」與「童話世界」的通行證,使用者進入了搖頭空間後,人際網絡生活世界有了徹底的改變,發現了另一個不同的自己;在後期,使用者因為經歷生命中的陷落過程,經過自我反省,逐步回歸常軌的生活,搖頭丸已是生活的一部份,是融入在生活中偶爾與朋友休閒的娛樂。
搖頭丸使用時身心反應會感覺放鬆、愉悅、熱情、能與他人親近、身體敏感性增強。之後會感覺自己人格狀態改變,變的有自信、有魅力、能充分發洩情緒壓力。再來則會呈現不穩定狀態,憂鬱與焦慮等危機相繼出現。而當節制用藥後,身心又恢復平穩。 本研究建議,諮商師首先要有辨識大學青年藥物使用的能力。採取結構穩定且定時追蹤的諮商模式。其次,諮商師對藥物使用學生應能充分理解與接納,有藥物使用知識與他們的「休閒用藥」觀點對話。在諮商歷程中則需加強人際適應、時間規劃與學習管理。除此之外,諮商師更要有能力因應藥物帶來憂鬱與潛隱期的內在焦慮爆發的危機事件。
本研究顯示,大學青年在使用搖頭丸過程中,均會形成以搖頭丸為主的多重用藥模式,因此,本研究所指稱的「搖頭丸」,應視為「搖頭丸等相關藥物」。
關鍵詞:搖頭丸、、MDMA、大學青年
The narrative of Ecstasy(MDMA)used by college students –
Get through the foggy forest
Abstracts
This study consists of 21 in-depth interviews with four Taiwanese college students who have used Ecstasy for more than two years. These interviews are trying to explore the experiences of Ecstasy to college students. In this study, we found that there are 10 steps that those Ecstasy users would experiences, including the latent period, the bump period, the explore period, the entering period, the addiction period, the drowned period, the decay period, the dropping period, the introspection period, and the returning period. These steps are not singly linear happen to interviewees, but happen to them randomly back and forth. In the Returning period, they tend to treat Ecstasy as part of their lives, and using it more moderately, but we seldom to see a completely removal of Ecstasy in any case.
They often are also experiencing suspension of schooling. On the other hand, when they are experiencing love from partners/ companions/ families, they tend to use less Ecstasy. Military service and stable career will also help them to use less Ecstasy gradually.
The meanings of Ecstasy to college students are vary upon various phases that they are experiencing. In the beginning stage, using Ecstasy symbolize as using “drug”, reflecting as a crime. Therefore, users are often refused to try. However, in the middle stage, when Ecstasy has become part of users’ life, it becomes a pass to a fairy tale world. When they are entering the new world, their old connections to peers have been changed. In the late stage, Ecstasy has become a part of their life, regarded as a kind of “game” with their friends.
People who use Ecstasy will feel relax, happy, more emotional, easy to approach peers, and more sensitive on any physical conditions. After continuous usage, they will feel changes of their personalities, become more confidence and relax when facing pressure. However, it will be soon followed by emotional instability from internal anxieties and worries. While after they start to use less Ecstasy, they tend to rebalance their physical and mental conditions, and continue to addict with Ecstasy but with more reasonable and peaceful manners.
In this study, we suggest psychologists first to build up their abilities on telling if college students are using Ecstasy, and use stable structure and fixed time to trace and interview with them. Secondly, the psychologies should fully accept and realize that students who are using Ecstasy. Within the interview process, psychologies should help students to build up their abilities on human connections, time allocations, and learning management. Other than that, psychologists should also have abilities to deal with emergencies that brought by students’ internal anxious and feelings of melancholy when using Ecstasy.
We found that college students who use Ecstasy are most likely to use other “drugs”. Therefore, in this study, the “Ecstasy” should also refer as “Ecstasy-related” drugs.
Keywords: Ecstasy, MDMA, college students,
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