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題名：寫作認知策略教學(CSIW)對智能障礙學生寫作表現影響之研究
書刊名：臺中師院學報
作者：劉明松 引用關係／王淑娟 引用關係
作者(外文)：Liu, Ming-sung／Wang, Shwu-jiuan
出版日期：2002
卷期：16
頁次：頁399-420
主題關鍵詞：寫作認知策略教學；寫作品質；寫作表現；智能障礙學生；Cognitive strategy instruction in writing；Quality of writing；Writing performance；Mental retardation students
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期刊論文
1.陳東陞(19920600)。低成就學生的診斷與輔導。研習資訊，9(3)，17-21。  延伸查詢new window
2.陳鳳如(19960100)。整合性過程導向寫作教學法及其教學內容與教學策略漸次介入對國小兒童寫作品質的影響。教育研究資訊，4(1)，68-81。new window  延伸查詢new window
3.Englert, C. S.、Raphael, T. E.、Fear, K. L.、Anderson, L. M.(1988)。Student's metacognitive knowledge about how to write informational texts。Learning Disability Quarterly，11，18-46。  new window
4.趙金婷(19930400)。寫作過程研究之探討。教育研究，30，52-63。new window  延伸查詢new window
5.陳鳳如(19990500)。閱讀與寫作整合的教與學。學生輔導，62，20-29。  延伸查詢new window
6.劉明松(20010600)。寫作認知策略教學（CSIW）對國小學童寫作品質影響之研究。臺東師院學報，12(上)，87-114。new window  延伸查詢new window
7.鄭博真、王萬清(19971100)。寫作修改教學策略對國小學生寫作修改表現、寫作修改能力、寫作品質和寫作態度之影響研究。教育研究資訊，5(6)，82-100。new window  延伸查詢new window
8.Hillocks, G. J.(1984)。What works in teaching composition: A meta-analysis of experimental treatment studies。American Journal of Education，93，133-170。  new window
9.陳鳳如(19930900)。活動式寫作教學法對國小兒童寫作表現與寫作歷程之實驗效果研究。教育研究資訊，1(5)，51-67。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.李麗霞(1987)。看圖作文教學法與創造性主動作文教學法對國小學童早期作文能力發展之影響。七十六年國小課程研究學術研討會，臺灣省國民學校教師研習會舉辦 。國教研習會。119-129。  延伸查詢new window
研究報告
1.張新仁(1993)。不同寫作能力的國小學童寫作課程之研究。  延伸查詢new window
2.張新仁(1992)。「過程導向寫作教學法」對國小學童之訓練成效 (計畫編號：NSC 81-0111-S-017-013)。  延伸查詢new window
學位論文
1.林建平(1984)。作文和繪畫創造性教學方案對國小四年級學生創造力之影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
2.蔡榮昌(1979)。作文教學探究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
3.蔡銘津(1991)。寫作過程教學法對國小學兒童寫作成效之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Raphael, T. E.、Englert, C. S.、Kirschner, W. B.(1986)。The impact of text structure instruction and social context on students' comprehension and production of expository text。East Lansing：Michigan State University, Institute for Research on Teaching。  new window
2.教育部(1999)。特殊教育法規選輯。臺北：教育部特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
3.周台傑(1988)。認識學習困難與低成就學生。  延伸查詢new window
4.劉弘白(1989)。學習能力的障礙。臺北：劉氏社會福利事業某金會。  延伸查詢new window
5.Michael, P.(1990)。Cognitive strategy instruction that really improves children's academic performance。Cambridge：Brookline Books。  new window
6.Thomas, C. C.、Correa, V. I.、Morsink, C. V.(1995)。Interactive teaming: consultation and collaboration in special programs。New Jersey：Merrill and Prentice-Hall。  new window
7.陳英豪、吳益裕、王萬清(1988)。同儕互動對國小學生寫作能力之影響研究。國立台南師範學院初等教育系。  延伸查詢new window
8.Gagne, Robert M.、Briggs, Leslie J.、Wager, Walter W.(1992)。Principles of Instructional Design。Fort Worth, TX：Harcourt Brace Jovanovich College Publishers。  new window
9.郭生玉(1996)。心理與教育研究法。精華書局。  延伸查詢new window
10.王文科(1999)。教育研究法。臺北市：五南。new window  延伸查詢new window
圖書論文
1.Scardamalia, M.、Bereiter, C.(1986)。Research on written composition。Handbook of research on teaching。New York：Macmillan Publishing Company。  new window
2.Hayes, J. R.、Flower, L. S.(1980)。Identifying the organization of writing process。Cognitive processes in writing。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
 
 
 
 
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