期刊論文| 1. | 陳玉美(20041000)。以多元評量推動九年一貫--以國中英語為例。中等教育，55(5)，92-110。 延伸查詢 |
| 2. | Zopounidis, C.、Documpos, M.(1998)。Developing a mulyicriteria decision support system for financial classification problems: The finclas system。Optimization Methods and Software，8，277-304。  |
| 3. | 吳裕益、林堂馨(20020600)。多元評量之發展與改進--專訪高雄師範大學特殊教育學系吳裕益教授。教育研究，98，18-23。 延伸查詢 |
| 4. | 林原宏(20050300)。模糊取向的詮釋結構模式之概念結構分析與應用。教育與心理研究，28(1)，161-183。 延伸查詢 |
| 5. | 洪碧霞、林素微、林宜樺、陳沅、陳靜姿(2003)。以多元化的數學評量支持學生的學習進展。教育研究資訊，11(6)，33-64。 延伸查詢 |
| 6. | 林曉雯、陳佩君(2005)。科學教學評量的反思與實踐：教師行動研究。科學教育學刊，13(1)，1-27。 延伸查詢 |
| 7. | 何偉雲(19960900)。模糊理論簡介及其在教育上的應用。屏師科學教育，4，26-35。 延伸查詢 |
| 8. | Law, C. K.(1996)。Using fuzzy numbers in educational grading system。Fuzzy Sets and Systems，83(3)，311-323。 |
| 9. | 黃淑苓(20010600)。常態編班的學習落後學生。教育科學期刊，1(1)，3-17。 延伸查詢 |
| 10. | 李坤崇(20020600)。多元化教學評量理念與推動策略。教育研究月刊，98，24-36。 延伸查詢 |
| 11. | 簡茂發(19990400)。多元化評量之理念與方法。教師天地，99，11-17。 延伸查詢 |
| 12. | 巫沛倉、沈逸萍(20040800)。運用模糊理論於學生科目成績評量之研究。航空技術學院學報，3(1)，149-156。 延伸查詢 |
| 13. | 陳亮伃(20020600)。如何落實多元評量--專訪稻江科技暨管理學院郭生玉校長。教育研究，98，11-17。 延伸查詢 |
| 14. | 游家政(19921200)。空中大學的課程問題與評鑑問題。隔空教育論叢，5，63-88。 延伸查詢 |
| 15. | 林曉芳、余民寧(20011200)。國中生在數學代數概念學習之評量研究--以二元一次方程式為例。教育與心理研究，24(下)，303-326。 延伸查詢 |
| 16. | Johnson, P. J.、Goldsmith, T. E.、Teague, K. W.(1994)。Locus of the predictive advantage in pathfinder-based representations of classroom knowledge。Journal of Educational Psychology，86(4)，617-626。 |
| 17. | Wallace, J. D.、Mintzes, J. J.(1990)。The Concept map as a Research Tool: Exploring Conceptual Change in Biology。Journal of Research in Science Teaching，27，1033-1052。 |
| 18. | 涂金堂(20000600)。徑路搜尋法在知識結構測量上的應用。初等教育學報，13，275-306。 延伸查詢 |
| 19. | 何偉雲(19950600)。學生學習成就的模糊統計分析。屏東師院學報，8，167-180。 延伸查詢 |
| 20. | 鄭景俗、楊國隆(19980800)。模糊集合論在教育評分等級系統之應用。模糊系統學刊，4(1)，81-89。 延伸查詢 |
| 21. | Goldsmith, T. E.、Johnson, P. J.、Acton, W. H.(1991)。Assessing structural knowledge。Journal of Educational Psychology，83(1)，88-96。 |
| 22. | 張國恩、林水成、潘宏明、陳世旺(19980300)。屬性化概念圖的模糊評量。科學教育學刊，6(1)，81-94。 延伸查詢 |
| 23. | Van Laarhoven, P. J. M.、Pedrycz, W.(1983)。A Fuzzy Extension of Saaty's Priority Theory。Fuzzy Sets and Systems，11(1-3)，229-241。 |
| 24. | 黃淑苓(20011200)。「學生為中心」的學習評量。教育科學期刊，1(2)，3-24。 延伸查詢 |
| 25. | Zadeh, Lotfi Asker(1965)。Fuzzy sets。Information and Control，8(3)，338-353。 |
| 26. | Liou, Tian-Shy、Wang, Mao-Jiun J.(1992)。Ranking Fuzzy Numbers with Integral Value。Fuzzy Sets and Systems，50(3)，247-255。 |
| 27. | 張鈿富、孫慶珉(19931000)。學習成就評量與模糊模式之分析。國立政治大學學報，67(上)，57-73。 延伸查詢 |
| 28. | Yamashita, H.(1990)。Instruction and Cognition Analysis Applying Fuzzy Theory。Science Education，2，89-95。 |
| 29. | Karim, J. P.(1993)。Control Chart as a Monitoring Mechanism。School Organisation，13，89-97。 |
| 30. | Novak, J. D.(1990)。Concept Maps and Vee Diagrams: Tow Metacognitive Tools to Facilitate Meaningful Leaning。Instructional Science，19，29-52。 |
| 31. | Trowbridge, J. E.、Wandersee, J. H.(1994)。Identifying Critical Junctures in Learning in a College Course on Evolution。Journal of Research in Science Teaching，31，459-473。 |
| 32. | Echauz, J. R.、Vachtsevantos, G. J.(1995)。Fuzzy Grading System。IEEE Transaction on Education，38，158-164。 |
| 33. | 李銘峰(2002)。模糊迴歸－模糊理論應用於IRT適性測驗上之考生能力估計。測驗統計簡訊，46，29-37。 延伸查詢 |
| 34. | 陳亮伃(2002)。多元評量與基本學力測驗之推動－專訪臺灣師範大學簡茂發校長。教育研究，98，5-10。 延伸查詢 |
| 35. | 陳金祝(2001)。談有效評量。師友月刊，405，90-93。 延伸查詢 |
| 36. | 歐用生(1989)。教學評量。臺灣省教育廳，534，86-93。 延伸查詢 |
| 37. | 陳鴻文、包冬意、吳德仁(2005)。模糊理論與不確定推理在教學評量系統中之應用。科學與工程技術期刊，1(1)，17-29。 延伸查詢 |
| 38. | 陳光勳、林原宏(2003)。兩種試題概念結構分析法之比較探究。智慧科技與應用統計學報，1(1)，15-42。 延伸查詢 |
| 39. | Shavclson, R. O.、Baxter, G. P.、Pine, J.(1991)。Performance Assessments in Science。Applied Measurement in Education，4(4)，347-362。 |
| 40. | 王詠(2002)。教學創新多元評量－檔案評量評析。中等教育，53(4)，55-58。 延伸查詢 |
| 41. | 賴羿蓉(2005)。真實評量在科學教育中的實踐。中等教育，56(4)，4-23。 延伸查詢 |
| 42. | 林清平(2002)。模糊理論在學生參與繪畫作品評量上的應用－以水彩作品為例。視覺藝術。 延伸查詢 |
圖書| 1. | 鄭春生(1997)。品質管理。臺北市：育友圖書有限公司。 延伸查詢 |
| 2. | 王文俊(2001)。認識Fuzzy。臺北市：全華出版社。 延伸查詢 |
| 3. | 余民寧(1997)。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量。臺北：心理。 延伸查詢 |
| 4. | Maurer, R. E.(1996)。Designing alternative assessments for interdisciplinary curriculum in middle and secondary schools。Massachusetts：A Simon & Schuster Co.。 |
| 5. | 吳萬益、林清河(2001)。企業研究方法。臺北：華泰圖書出版公司。 延伸查詢 |
| 6. | Montgomery, Douglas C.(2001)。Introduction to Statistical Quality Control。New York：John Wiley & Sons。 |
| 7. | 李坤崇(1999)。多元化教學評量。心理出版社。 延伸查詢 |
| 8. | Klir, George J.、Yuan, Bo(1995)。Fuzzy Sets and Fuzzy Logic: Theory and Applications。Prentice-Hall。 |
| 9. | Ellis, K.(2001)。Teaching, Learning, and Assessment Together: The Reflective Classroom。Teaching, Learning, and Assessment Together: The Reflective Classroom。New York, NY。 |
| 10. | Stanley, J. C.、Hopkins, K. D.(1972)。Educational and Psychological Measurement and Education。Educational and Psychological Measurement and Education。New York, NY。 |