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題名：重建大學課程的意義與策略初探：來自建構大學系所學生專業能力的經驗反思
書刊名：當代教育研究
作者：宋明娟／甄曉蘭 引用關係
作者(外文)：Sung, Min-chuan／Chen, Sharon Hsiao-lan
出版日期：2011
卷期：19:1
頁次：頁55-100
主題關鍵詞：大學課程；課程發展；專業能力；高等教育；College curriculum；Curriculum development；Professional competencies；Higher education
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期刊論文
1.Cheetham, G.、Chivers, G.(1996)。Toward a holistic model of professional competence。Journal of European Industrial Training，20(5)，20-30。  new window
2.李坤崇(20091100)。大學課程地圖理念、繪製與類型。教育研究，187，86-105。new window  延伸查詢new window
3.李坤崇(20091000)。成果導向的課程發展模式。教育研究月刊，186，36-58。new window  延伸查詢new window
4.李坤崇(20090500)。成果導向教育的大學課程革新。教育研究月刊，181，100-116。new window  延伸查詢new window
5.李坤崇(20100200)。大學核心能力與能力指標之建置。教育研究月刊，190，107-122。new window  延伸查詢new window
6.張鴻德(20091000)。從就業力指標系統談科技大學之課程規劃與教學改進。教育研究月刊，186，75-88。new window  延伸查詢new window
7.樊愛群、郭建志、饒忻、許政行(20091000)。談中原大學以學生基本能力培育落實大學教育之發展。教育研究，186，59-74。new window  延伸查詢new window
8.葉連祺(20020400)。九年一貫課程與基本能力轉化。教育研究月刊，96，49-63。new window  延伸查詢new window
9.楊維邦(20091000)。國立東華大學學程化新課規--兼具培育跨領域能力之模組化課程規劃。教育研究月刊，186，100-110。new window  延伸查詢new window
10.劉開鈴(2008)。大學校院人文教育總體檢。評鑑，14，39-42。  延伸查詢new window
11.李坤崇、張金淑(2009)。大學課程發展模式。教育研究月刊，186，19-38。new window  延伸查詢new window
12.Bath, D.、Smith, C.、Stein, S.、Swann, R.(2004)。Beyond mapping and embedding graduate attributes: Bringing together quality assurance and action learning to create a validated and living curriculum。Higher Education Research & Development，23(3)，313-328。  new window
13.Cheetham, G.、Chivers, G.(1998)。The reflective (and competent) practitioner: A model of professional competence which seeks to harmonise the reflective practitioner and competence-based approaches。Journal of European Industrial Training，22(7)，267-276。  new window
14.Dahlgren, M. A.、Reid, A.、Dahlgren, L. O.、Petocz, P.(2008)。Learning for the profession: Lessons from linking international research projects。Higher Education，56，129-148。  new window
15.Tariq, V. N.、Scott, E. M.、Cochrane, A. C.、Lee, M.、Ryles, L.(2004)。Auditing and maping key skills within university curricula。Quality assurance in Education，12(2)，70-81。  new window
16.Williams, K.(2008)。Troubling the concept of the 'academic profession' in 21st century higher education。Higher Education，56，533-544。  new window
會議論文
1.蔣偉寧(2009)。提升學生在校學習成效與就業基本能力。臺北。  延伸查詢new window
2.Kaneko, M.(2009)。General vs. specialized education in higher education in the context of universalizes higher education。Taipei, Taiwan。  new window
圖書
1.Lattuca, L. R.(2009)。Shaping the college curriculum: Academic plans in context。San Francisco, CA：Jossey-Bass。  new window
2.Hunkins, F. P.(1980)。Curriculum development: Program improvement。Columbus, Ohio：Charles E. Merrill。  new window
3.Bok, Derek C.(2006)。Our underachieving colleges: A candid look at how much students learn and why they should be learning more。Princeton, New Jersey：Princeton University Press。  new window
4.金耀基(2000)。大學之理念。香港：牛津大學出版社。  延伸查詢new window
5.Schön, Donald A.、夏林清、鄭村棋(2004)。反映的實踐者：專業工作者如何在行動中思考。台北：遠流。  延伸查詢new window
6.Ornstein, A. C.、Hunkins, F. P.(2004)。Curriculum: Foundations, principles, and issues。Boston, MA：Allyn and Bacon。  new window
7.Taba, H.(1962)。Curriculum development: theory and practice。New York, NY：Harcourt, Brace & World。  new window
8.黃光雄、蔡清田(1999)。課程設計：理論與實際。臺北市：五南。  延伸查詢new window
9.Tyler, Ralph Winfred(1949)。Basic Principles of Curriculum and Instruction。University of Chicago Press。  new window
10.黃政傑(1991)。課程設計。臺北：東華。  延伸查詢new window
11.Center for Educational Research and Evaluation at National Taiwan Normal University(2009)。各系所學生專業能力指標範例之研究。臺北。  延伸查詢new window
12.郭為藩(2004)。轉變中的大學：傳統、議題與前景。北京：北京大學。  延伸查詢new window
13.Cheetham, G.、Chivers, G.(2005)。Professionals, competence and informal learning。Northampton, MA。  new window
14.Schön, D.(1987)。Educating the effective practitioner。San Francisco, CA。  new window
其他
1.(2008)。臺灣大學課程地圖 \ Curriculum Mapping of National Taiwan University，http://140.112.59.160/NTU_CurriculumMapping/index.htm， 20081210。  new window
2.Ministry of Education Advisory Office(2008)。大專院校人文教育體檢計畫97年度中文與歷史聯合學門座談會會議資料，臺北。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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