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題名：國小輔導教師之實務培訓與督導需求初探
書刊名：教育實踐與研究
作者：許育光 引用關係
作者(外文)：Hsu, Yu-kuang
出版日期：2011
卷期：24:2
頁次：頁99-127
主題關鍵詞：諮商督導；國小輔導教師；學校諮商；學校諮商師；團體督導；Counseling supervision；Elementary school counselors；Group supervision；School counseling；School counselors
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本研究旨在探討國小輔導教師之實務培訓與督導需求，研究招募共 30位當前擔任國小教師且兼任輔導教師、並實際從事接案之成員，進行兩個各四次、每次 160分鐘之督導團體，且於每次督導團體前邀請成員提出其督導需求。研究針對所得之督導需求描述，採內容分析與類別歸類方式進行資料分析，並以現象摘要方式呈現各概念範疇之描述文本。發現輔導教師期望獲得督導研討的焦點包括：學生特定議題的處理、諮商輔導歷程實務、家長與教師諮詢工作、體系建構與團隊資源議題，以及個人專業發展狀態。研究統整上述實務困境與督導需求，朝國小輔導教師之專業服務介入、體制運作與角色職責，和個人專業發展促進等三個面向進行探討，並針對督導實務和未來研究提出相關建議。
Aimed to explore practice training and supervision needs of school counselors in elementary schools, thirty teachers who adjunct as school counselors were invited to join two supervision groups, each consists of four 160-minute sessions. The practice difficulties and their supervision needs were proposed before each session. The transcripts were analyzed and divided into several categories which related to the phenomenon of their concerned issues. Five types of supervision needs were found, they were: treating the specific issues of students, conducting practice of counseling and guidance, parents and teachers consulting, administration system building and resource supporting, and the professional development issues of school counselors. Three dimensions including direct services and interventions, system cooperating, and professional development of the elementary school counselors were discussed and integrated from above results. Applications and suggestions of practice training, supervision needs, and further research were discussed and proposed.
期刊論文
1.Page, B. J.、Pietrzak, D. R.、Sutton, J. M.(2001)。National survey of school counselor supervision。Counselor Education & Supervision，41(2)，142-150。  new window
2.McAuliffe, G. J.(1992)。A case presentation approach to group supervision for community college counselors。Counselor Education and Supervision，31，163-174。  new window
3.Rutter, M. E.(2007)。Group supervision with practicing school counselors。Guidance & Counseling，21(3)，160-167。  new window
4.王麗斐、趙曉美(20050600)。小學輔導專業發展的困境與出路。教育研究，134，41-53。new window  延伸查詢new window
5.林家興、洪雅琴(20021000)。專業輔導人員參與國中輔導工作的概況與成效。教育心理學報，34(1)，83-102。new window  延伸查詢new window
6.王麗斐、杜淑芬、趙曉美(20080300)。國小駐校諮商心理師有效諮商策略之探索性研究。教育心理學報，39(3)，413-434。new window  延伸查詢new window
7.林美珠(20000300)。國小輔導工作實施需要、現況與困境之研究。中華輔導學報，8，51-76。new window  延伸查詢new window
8.Hogan, R. A.(1964)。Issues and approaches in supervision。Psychotherapy: Theory, Research and Practice，1，139-141。  new window
9.趙曉美、王麗斐、楊國如(20060600)。臺北市諮商心理師國小校園服務方案之實施評估。教育心理學報，37(4)，345-365。new window  延伸查詢new window
10.Stoltenberg, C. D.(1981)。Approaching supervision from a developmental perspective: The Counselor Complexity Model。Journal of Counseling Psychology，28(1)，59-65。  new window
11.王麗斐、杜淑芬(20091000)。臺北市國小輔導人員與諮商心理師之有效跨專業合作研究。教育心理學報，41(專刊)，295-320。new window  延伸查詢new window
12.DeMato, D. S.、Curcio, C. C.(2004)。Job satisfaction of elementary school counselors: A new look。Professional School Counseling，7(4)，236-245。  new window
13.Miller, George E.(1990)。The assessment of clinical skills/competence/performance。Academic Medicine，65(Suppl. 9)，S63-S67。  new window
14.趙曉美、王麗斐(2007)。臺北市國民小學輔導業務專業性之調查研究。臺北市立教育大學學報，38(1)，67-92。new window  延伸查詢new window
15.Holloway, E. L.(1988)。Instruction beyond the facilitative conditions: A response to Biggs。Counselor Education and Supervision，27，252-258。  new window
16.Linton, J. M.、Deuschle, C. J.(2006)。Meeting school counselors' supervision needs: Four models of group supervision。Journal of School Counseling，4(6)。  new window
17.Shechtman, Z.、Wirzberger, A.(1999)。Needs and preferred style of supervision among Israeli school counselors at different stages of professional development。Journal of Counseling & Development，77，456-464。  new window
18.Somody, C.、Henderson, P.、Cook, K.、Zambrano, E.(2008)。A working system of school counselor supervision。Professional School Counseling，12(1)，22-33。  new window
19.McMahon, M.、Patton, W.(2000)。Conversations on clinical supervision: Benefits perceived by school counselors。British Journal of Guidance and Counseling，28(3)，339-351。  new window
20.Baggerly, J.、Osborn, D.(2006)。School counselors' career satisfaction and commitment: Correlates and predictors。Professional School Counseling，9(3)，197-205。  new window
會議論文
1.吳芝儀(2005)。他山之石：先進國家學校輔導工作比較和省思。第一屆中小學校輔導與諮商學術研討會--我國中小學校輔導與諮商工作的挑戰。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
2.張麗鳳(2005)。我國中小學輔導工作的回顧與前瞻。第一屆中小學輔導與諮商學術研討會。嘉義市：嘉義大學。  延伸查詢new window
3.許育光(2008)。心理師協助國民中小學學生輔導工作之多元服務模式初探。台北市。  延伸查詢new window
4.廖鳳池(2005)。學生輔導法立法與我國中小學校輔導工作的未來展望。嘉義市。  延伸查詢new window
研究報告
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2.王文秀、施香如、林維芬、許育光、連廷嘉(2011)。國民中小學三級輔導體制之角色分工建立與強化計畫報告書。  延伸查詢new window
3.林幸台、王麗斐、王文秀、田秀蘭、林美珠(2003)。國小輔導師資培育模式之研究--國小輔導師資培育模式之實徵研究 (計畫編號：NSC90-2413-H-003-073-F19)。  延伸查詢new window
學位論文
1.刑志彬(2009)。心理專業人員協助學校輔導工作之參與經驗探究(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹。  延伸查詢new window
圖書
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2.Proctor, Brigid(2000)。Group supervision: A guide to creative practice。London：Sage。  new window
3.Holloway, Elizabeth L.(1995)。Clinical supervision: A Systems approach。Sage Publications, Inc.。  new window
4.Campbell, J.(2000)。Becoming an effective supervisor: A workbook for counselors and psychotherapist。Ann Arbor, MI。  new window
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6.Crothers, L. M.、Hughes, T. L.、Morine, K. A.(2008)。Theory and cases in school-based consultation。New York。  new window
7.Sink, C.(2005)。Contemporary school counseling: Theory, research, and practice。Boston, MA。  new window
其他
1.101教職網(2011)。國中小將增聘2221 位輔導人員，http://www.101job.com.tw/news/html/05/n-105.html， 20110320。  延伸查詢new window
2.教育部(2009)。學校三級預防輔導模式與輔導教師之角色功能表，http://www.edu.tw/PDA/bulletin.aspx?bulletin_sn=2864， 20091222。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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